【正文】 還是??f或者??或者??、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??這種行為的目的。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。讀，讀通句子，弄清原句的本意。（12）不合情理：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風收麥子。（8）大小概念并列：南京是我國六大古都。（4）用詞不當：班長把同學們的意見反應給老師。修改意見：，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。修改意見：，中國文學突然漸漸地受到全世界人民的關注。修改意見：“神舟十號”飛船成功升入太空的消息時，許多中華兒女激動得熱淚盈眶。修改意見：，增強青少年識別和抵制各種錯誤傾向的能力，是目前中小學思想政治工作的當務之急。修改意見：：有人溺水時，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當危險，而且施救的難度很大。修改意見：“虛擬時代”網(wǎng)站開辦以來，每天接待顧客平均約有6000人次左右。修改意見：，能使每一個人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長調(diào)的牧人。修改意見：，教育部要求地方有關部門，對侵犯少年兒童權益、損害少年兒童身心健康，要從嚴查處并依法打擊。修改意見：“4修改意見：，獲得了政府獎勵。修改意見：、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。修改意見：，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。修改意見：“感恩修改意見：，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不說他學習不積極。修改意見：，那么在當今世界上就很難有發(fā)言權了。修改意見： 。修改意見：，央視“百家講壇”欄目將國學經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。修改意見：，使“岳麓山乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會發(fā)現(xiàn)“跟他關系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語成分，而這里想表達的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。例：這個集團目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。這種較長較復雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語了?！盀榻ㄔO一個現(xiàn)代化的社會主義強國”是個介詞結構，只能作狀語而不能作謂語。前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒有標明主語的切換。如果沒有“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好”,那么去掉“通過”或“使”是無所謂的。例：通過暑假的學習，使家源的語文成績有了提高。這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯誤的關聯(lián)詞搭配，應當改成“只有……才……”和“如果……就……”。例：在會上，海邊語文老師們就如何提高秋寒的教學質(zhì)量交換了廣泛的意見。這類病句最簡單的判斷方法就是去掉修飾語，提取主干之后看看是不是說得通。安排“內(nèi)容、時間、出席人員”都是說得通的，但是不能安排“會議中的問題”。動賓搭配不當例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。主謂搭配不當例：狂風和暴雨嘩嘩地下。例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去?！皩怼迸c“都希望”語序正好顛倒了，應該調(diào)換順序。這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。正確的順序應為：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。主語的詞序不當，應該改為“領導、老師和學生”或者“學生、老師和領導”，例：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。B項“質(zhì)量”后加“……的問題”。（），使超帥老師得到了同事們的肯定。，為他進一步自學創(chuàng)造了條件。B項得是先“發(fā)現(xiàn)”，后“討論”，最后“解決”。大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（），我們必須采取有效措施?！暗酱艘挥巍边@種不文明現(xiàn)象，關鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。我們一定要努力學習。、等。補充句子完整。，他心里既高興又緊張。小華喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。把下面的反問句改成陳述句，怎么能灰心喪氣呢？ ，我們能見死不救嗎？ ，難道你還不感到滿足嗎？ ？ ？？ ？，這不是真理嗎？ ？ 、舒服嗎？ 運用修改符號修改下列病句。、面色紅潤的老人從屋里走出來。，電視機的質(zhì)量增加了。、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜?！奥暋比サ?，應改為：在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌。“就”改為“才”，應改為：我們只有刻苦學習，才能把功課學好。2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒?。11.（如果）明天不下雨，我們（就）去春游。張老師讀課文時，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。3.（只有）多讀多練，（才）會提高作文水平。臉上露出了勝利和喜歡。，就能把功課學好。（）說明天起開始好好學習，（）從今天起就刻苦努力。，那是（）他學習認真刻苦。（）精通兵法，（）熟知天文地理。第一篇：關聯(lián)詞、病句練習題：（一）并列關系：（分句之間的關系是平等的，并列的）又??又??；既??又??；不是??而是??；不是??也不是??而是??；一面??一面??；一邊??一邊??；有時??有時??。3.（）多讀多練，（）會提高作文水平。張老師讀課文時，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。11.（）明天不下雨，我們（）去春游。、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。2.（只要）下雨，地（就）濕。6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務。，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認真地回信指導?！昂驮L問”去掉，應改為：金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞。“小雞”后加“的游戲”，應改為：老師和我們在操場上做老鷹捉小雞的游戲。就能把功課學好。，小月演唱了動聽的歌聲?！暗摹备臑椤爸?，應改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端?！跋矚g”改為“喜悅”，應改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜悅。3..我們像愛惜生命一樣愛惜寶貴的時間。把下面的陳述句改成反問句 。，一頂藍色帽子。我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。、食品、面包和衣服。、愛護公物。 。，回家認真復習，8.，但是也不能大手大腳地亂花錢。，一定要把啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。，主要取決于學生自身是否努力。、靜穆、