【正文】 描寫(xiě)相結(jié)合。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。（2）春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給讀者以深刻的印象。寫(xiě)春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫(xiě)秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。？從本文表達(dá)的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣來(lái)看，作者的思想是積極的；從他獨(dú)善其身，避而不和庸俗的官僚往來(lái)，使自己與污濁的社會(huì)隔離開(kāi)來(lái)等做法來(lái)看，又是消極的。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。11．《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》都采用了托物言志的寫(xiě)法。：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。由此可知室主人也是一位鴻儒。4．文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見(jiàn)“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。陋室銘amp。人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說(shuō)的即是這個(gè)道理。在萬(wàn)花紛謝之時(shí)獨(dú)自開(kāi)放，決不隨波逐流，且不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈。）蒲公英花。你喜愛(ài)哪一種花？說(shuō)明喜愛(ài)的原因（包含駢句）。2．魯迅有詩(shī)：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。你贊成哪一種說(shuō)法？談?wù)効捶?。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。12．作者寫(xiě)蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度，寫(xiě)菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度，寫(xiě)牡丹表白自己對(duì)追逐名利世風(fēng)鄙棄的生活態(tài)度。8．作者把蓮和牡丹對(duì)舉，其用意是什么？批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾（蕃）。7．你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的？桃花源人在當(dāng)時(shí)是很幸運(yùn)的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來(lái)講，躲避不是永遠(yuǎn)的，應(yīng)該起來(lái)抗?fàn)帯?fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？ 圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。4．針對(duì)第二段語(yǔ)句作簡(jiǎn)要評(píng)注。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問(wèn)桃源、離開(kāi)桃源。13．作者為什么要寫(xiě)劉子驥尋訪桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的；隱含了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。10．桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么？先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì)中再過(guò)痛苦的生活。、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；②社會(huì)環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂(lè)業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂(lè)。3.“欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個(gè)究竟。[怡然自樂(lè)]形容高興而滿足的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。今：這樣。今：沒(méi)有出路的境地。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱(chēng)。今：食物味道好。）房舍。（尋病終）[聞]①聽(tīng)說(shuō)。i)作為（武陵人捕魚(yú)為業(yè)）②(w232。（晉太元中）②中間。這樣寫(xiě)的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。被壓扁的沙子在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決。不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。本文說(shuō)明順序：邏輯順序說(shuō)明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）鯽魚(yú)（魚(yú)類(lèi)）→蟾蜍（兩棲類(lèi)）→老鼠（哺乳類(lèi)）（從低等到高等）克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類(lèi)的福音，又是人類(lèi)的噩兆。草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象稱(chēng)為物候。龍：突出皇帝的威嚴(yán) 十五 說(shuō)“屏” 陳從周本文運(yùn)用的說(shuō)明方法：下定義，舉例子，分類(lèi)別，印用屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外 ②藝術(shù)點(diǎn)綴 ③可以擋風(fēng)屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱 ③大拱有28到拱圈拼成 ④形式優(yōu)美盧溝橋說(shuō)明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較寫(xiě)盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 十二 橋之美（說(shuō)明性小品）畫(huà)之美：①畫(huà)面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成②和周?chē)拔锛葘?duì)照又不失和諧吳冠中：畫(huà)家，代表作有《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》本文使用的說(shuō)明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！十三 蘇州園林 葉圣陶蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園說(shuō)明順序：邏輯順序①?gòu)娜目矗簭恼w到局部②從各部分看：由大到小，由主到次（四個(gè)講究，三個(gè)注意）說(shuō)明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類(lèi)別蘇州園林的特點(diǎn)：無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。十 信客本文寫(xiě)了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后信客生涯：①新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)）②工作繁忙 ③傳遞噩耗，料理后事，送遺物 ④代寫(xiě)書(shū)信本文概括地寫(xiě)了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫(xiě)了一次遭誣陷的事信客：誠(chéng)實(shí)無(wú)私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理老信客 略寫(xiě) 暗線寫(xiě)老信客一生命運(yùn) 贊賞和同情年輕信客 詳寫(xiě) 明線寫(xiě)年輕信客生涯 贊頌和褒揚(yáng) 第三單元說(shuō)明文分類(lèi)：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文說(shuō)明順序：時(shí)間，空間，邏輯說(shuō)明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類(lèi)別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍：一個(gè)社會(huì)有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，改善他們的處境，讓他們過(guò)上好日子?！拔摇庇米约旱那楦泻嫱懈赣H的背影，我的情感：激動(dòng)，感激，感動(dòng)，心疼，愧疚……流淚：徐州奔喪——悲哀之淚 望父買(mǎi)橘——感動(dòng)之淚 父子分手——惆悵之淚 別后思父——傷心之淚 八 臺(tái)階父親對(duì)臺(tái)階的要求就是對(duì)尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。作品收在《朱自清全集》里。凝聚著對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托著魯迅對(duì)下層勞動(dòng)人民的衷心祝愿。如當(dāng)長(zhǎng)媽媽買(mǎi)回了《山海經(jīng)》后，“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，這個(gè)心理活動(dòng)，寫(xiě)出了“我”的吃驚。第二單元六 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》）?？嘤?。課文結(jié)構(gòu)：14段 贊美圓明園 510段 譴責(zé)侵略者感受作家的語(yǔ)言風(fēng)格（譴責(zé)的藝術(shù)）：（反語(yǔ)：更徹底，更漂亮……豐功偉績(jī)！收獲巨大！文明、野蠻）五 親愛(ài)的爸爸媽媽本文是對(duì)法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進(jìn)行分析探究。2）寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。寫(xiě)景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。“樹(shù)木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢(shì)?！巴胀瑫r(shí)”，不僅用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，也可見(jiàn)我軍的氣度。細(xì)心揣摩有特殊意味的語(yǔ)詞，如“不料”等。：即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域?！巴暾币辉~突出表明克隆物不是動(dòng)物軀體的某一部分，而是動(dòng)物軀體的全部。，充分說(shuō)明蘇州園林全部如此，都構(gòu)成圖畫(huà)美，而絕無(wú)例外的情況。用“布局”最能說(shuō)明園林立體建筑“亭臺(tái)軒榭”的全局性和整體性；用“配合”最能表現(xiàn)池沼對(duì)相互關(guān)聯(lián)景點(diǎn)的聯(lián)系、組織、映照；用“映襯”則能表現(xiàn)花草樹(shù)木的姿態(tài)美的和色彩美的輝映；用“層次”則能表現(xiàn)園中多樣景物的整體畫(huà)面。“似乎”對(duì)情況的估計(jì)準(zhǔn)確，留有余地，表明是一種猜測(cè)，而不是強(qiáng)加給設(shè)計(jì)者和匠師們。第二層：（為了達(dá)到這個(gè)目的——美傷美的敗筆）從四個(gè)方面介紹蘇州園林總特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。古代的典章制度亦不可妄意輕信人言：隨意潴有淺深：水停聚的地方勢(shì)有曲直：河流的形勢(shì)非相度不得其情：觀察和測(cè)量；真實(shí)情況。明滅可見(jiàn)：或隱或現(xiàn)事不舉：做成，成功犬牙差互：犬牙，像狗牙一樣。清冽，清澈。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。到1995年7月，這只“護(hù)理”體外形成胚胎的母羊終于產(chǎn)下了小綿羊“多利”。得到卵之后，立即用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。22．有人認(rèn)為可以把“雷同”一詞換成“相同”，你同意嗎？為什么？23．“魚(yú)戲蓮葉間”加引號(hào)的作用是（）A．表示引用C．表示特定稱(chēng)謂D．表示諷刺或否定24．“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”一句中冒號(hào)的作用是。21．蘇州園林講究景物的配合，請(qǐng)指出下面的景物是與什么配合的。15．“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“”相呼應(yīng)，說(shuō)明假山堆疊的藝術(shù)美。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。②有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！皵」P”是什么意思？如果換成“有毛病的地方”好不好？為什么？，為什么要用“一切”、“決不”兩個(gè)詞？，談?wù)勀愕目捶?？（二）蘇州園林里都有假山和池沼。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到這里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。（一）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。11．《雁門(mén)太守行》選自《》，作者是______代的________。7．《蘇州園林》的作者是____ ____。我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌有：_____________________________________________________________________________5．《登飛來(lái)峰》選自《》，作者是______代的________。第一篇：初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（二）【模擬試題】 文學(xué)常識(shí)1．《小石潭記》選自《》，作者是_____代的__________。我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌還有：_____________________________________________________________________________4．《錢(qián)塘湖春行》選自《》，作者是______代的________。主人公湯姆?索亞是一個(gè)的孩子。10．《治水必躬親》選自《》，作者是______代的________。實(shí)詞虛詞練習(xí)一、實(shí)詞隔篁竹全石以為底水尤清洌為坻，為嶼，為堪，為巖青樹(shù)翠蔓蒙絡(luò)搖綴，參差披拂潭中魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)所依佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝斗折蛇行明滅可見(jiàn)事不舉犬牙差互凄神寒骨悄愴幽邃以其境過(guò)清從小丘西行百二十步下見(jiàn)小潭既不可執(zhí)一泥于掌故亦不可妄意輕信人言潴有淺深勢(shì)有曲直非相度不得其情非咨詢不窮其致是以必得躬?dú)v山川親勞胼胝布袍緩帶而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)遠(yuǎn)嫌而避怨蓋地有高低二、虛詞以于以其境過(guò)清泥于掌故全石以為底往來(lái)于荒山野水之間卷石底以出娠于磊石之手是以必得躬?dú)v山川溫故而知新，可以為師矣之吾欲辱之，何以也心樂(lè)之徐噴以煙治水之法能以天下事為己任乃記之而去物外之趣舊曾有之現(xiàn)代文閱讀一、認(rèn)真閱讀下面的語(yǔ)段，思考并回答文后的問(wèn)題?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。“似乎”和“一致”能不能去掉？為什么？“這個(gè)”一詞指代的內(nèi)容是“講究”中詞語(yǔ)的搭配，談?wù)勛髡咔苍~造句的準(zhǔn)確與貼切。①至于池沼，大多引用活水。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。10． 這段文字的結(jié)構(gòu)順序是（）A．總——分B．分——總C．總——分—一總11．這段文字說(shuō)明的是12．首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？13．文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是14．根據(jù)文意解釋加點(diǎn)短語(yǔ)“生平多閱歷”的意思。20．畫(huà)出本段文字中和前文“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句相照應(yīng)的句子。(3)池沼里養(yǎng)的魚(yú)與配合?！岸嗬本d羊是如何“創(chuàng)造”出來(lái)的呢?威爾莫特等學(xué)者先給蘇格蘭黑面羊注射促性腺素，促使它排卵。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。它的難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核；而不是胚胎細(xì)胞核?！边@個(gè)句中的“所謂”一詞表示什么意思?“完整”一詞表示什么意思?作者對(duì)動(dòng)物的體細(xì)胞持有什么觀點(diǎn)？3．你認(rèn)為可否把“經(jīng)過(guò)247次失敗之后，他們?cè)?995年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊”一句中“247次”改為“多次”，為什么？4.“多利”綿羊的“創(chuàng)造”過(guò)程中，還有一系列的技術(shù)處理，足見(jiàn)克隆工程多方面 的科學(xué)性，你能說(shuō)出是哪些嗎？【試題答案】 文學(xué)常識(shí)唐柳宗元略宋蘇軾略唐杜甫略唐白居易略宋王安石馬克?吐溫 美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義略館長(zhǎng)教授、學(xué)者、作家清錢(qián)泳唐李賀明夏完淳清趙翼實(shí)詞虛詞練習(xí)一、實(shí)詞隔篁竹：成林的竹子全石以為底：用水尤清洌：尤，特別。參差披拂：參差不齊潭中魚(yú)可百許頭：大約皆若空游無(wú)所依：好像佁然不動(dòng)：愣住的樣子俶爾遠(yuǎn)逝：忽然斗折蛇行：像北斗星爬行一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲。邃，深以其境過(guò)清：凄清從小丘西行百二十步：向西下見(jiàn)小潭：向下既不可執(zhí)一：固執(zhí)一端，不知變通泥于掌故：拘泥。：（開(kāi)頭——完美的圖畫(huà)）概括指出蘇州園林的共同特點(diǎn)。因?yàn)檫@些詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了作者用詞準(zhǔn)確、表意嚴(yán)密的特點(diǎn)?！爸v究”中的詞語(yǔ)搭配準(zhǔn)確、貼切。與蘇州園林具有“圖畫(huà)美”這一總特點(diǎn)相呼應(yīng)，而“有