【正文】 程，請其他同學(xué)注意觀察并分析他們的做法是否正確。提問：你知道他們分別叫多少名字嗎？教師出示牙齒模型，學(xué)生比較，小朋友的牙齒和牙齒模型有什么不同的地方。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。主要特點(diǎn)：知識與技能同在一課中得到呈現(xiàn)，現(xiàn)代多媒體課件的運(yùn)用，形式多樣的活動，使學(xué)生能夠多感官接觸學(xué)習(xí)知識。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．牙齒模型；2．刷牙方法的課件；3．每組一個盆（供學(xué)生刷牙吐水時使用）。（2）技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的幾種方法。故本內(nèi)容在水平一中處于主導(dǎo)地位?！康诙骸侗Ｗo(hù)牙齒》說課稿《 牙齒與健康》說 課 稿一、說教材教材簡析：本課屬于小學(xué)體育與健康學(xué)習(xí)階段是體育衛(wèi)生保健知識學(xué)習(xí)的72課時內(nèi)容之一,是水平一的學(xué)習(xí)內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。同學(xué)們通過動手操作，既增長了知識，又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力?！浚ㄈ┬〗M合作，討論食物分類，了解牙齒健康與飲食的關(guān)系（時間預(yù)設(shè)：8分鐘）師：剛才同學(xué)們說保護(hù)牙齒要合理飲食。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗暢談護(hù)牙小秘訣、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。好，上課。（時間預(yù)設(shè)：3分鐘）師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？下面我們就來看一個有趣的動畫片。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。3．明白珍愛生命，健康成長從護(hù)牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。保護(hù)牙齒說課稿6教材分析本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。如對待學(xué)生提出的部分問題，老師關(guān)注的還不夠到位。重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程資源主要從學(xué)生的生活體驗中來。因此，課堂中我首先確定了要讓學(xué)生在活動中學(xué)，聯(lián)系生活實踐，學(xué)習(xí)知識積累經(jīng)驗。這些活動的設(shè)計由淺入深，使學(xué)生在充滿樂趣中學(xué)到了知識。最后通過一組判斷題，讓學(xué)生能夠分辨生活中哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。我從學(xué)生的實際生活出發(fā)，精心設(shè)計與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的活動，并通過老師的引導(dǎo)、提高和總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙護(hù)齒的意識，了解保護(hù)牙齒的小常識，知道如何合理地飲食，教給學(xué)生正確的刷牙方法，力爭培養(yǎng)他們早晚刷牙的良好習(xí)慣。五、教學(xué)思想本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨(dú)特體驗的基礎(chǔ)上，使自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實處，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新意識，達(dá)到教學(xué)目的。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。通過醋泡雞蛋的實驗，讓孩子了解到用醋泡過的雞蛋會變軟，用水泡過的硬，從而引出刷牙的重要。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化。從而給孩子一個飲食上的引導(dǎo)：保護(hù)牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。讓學(xué)生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。在課開始先請大家一起猜了四個謎語，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。其次通過醋泡雞蛋的實驗了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動手實踐，學(xué)會正確的刷牙方法。其次讓孩子交流討論護(hù)牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，初步了解保護(hù)牙齒的方法。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎(chǔ)上，我以護(hù)牙為主線，采用“猜猜謎語，引入主題——活動探究，認(rèn)識乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實際，初識護(hù)牙——形象總結(jié)，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認(rèn)識牙齒保健的基本常識以及護(hù)牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。多媒體演示法教學(xué)活動中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣，直觀生動的將教學(xué)內(nèi)容展示出來，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學(xué)生牙刷等二、說教法新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個太陽，晚上就畫一個月亮!一個月后，讓爸爸媽媽來評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護(hù)牙小天使”。最后，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護(hù)牙方法。預(yù)計學(xué)生還會說出多吃蔬菜水果，定時看牙醫(yī)等都是保護(hù)牙齒的好方法。比一比，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”！在學(xué)生動手體驗中，我會走到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會及時肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎?wù)?；?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時，我會及時引導(dǎo)。通過觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動作，也許此時學(xué)生會自主質(zhì)疑：到底誰的刷牙方法正確呢？刷牙步驟看一看為了開學(xué)生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動手摸一摸，說一說，以此來加深他們對牙齒的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊。（一）了解牙齒在此環(huán)節(jié)，我出示口腔圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片首先認(rèn)識牙齒，和它們交朋友。我將以此為切入點(diǎn)導(dǎo)入課題： “同學(xué)們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復(fù)不到原來的面貌了。同時，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會直接影響牙齒的健康生長。了解愛護(hù)牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。二、基于課程立目標(biāo)明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo)，要簡明可行。該組教材以“我愛我的身體”為專題。（2）學(xué)生能夠掌握正確的刷牙方法和護(hù)齒好習(xí)慣。通過提問的方式讓學(xué)生反思自己生活中所做到的護(hù)齒習(xí)慣，以及自己需要改善和加強(qiáng)的地方，進(jìn)一步加強(qiáng)對護(hù)齒好習(xí)慣的認(rèn)識。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法，進(jìn)一步掌握刷牙方法；然后讓學(xué)生再次展示，檢驗學(xué)生是否真正的掌握刷牙方法。首先講解牙齒的分類，讓學(xué)生對自己的牙齒有一定的了解，然后通過牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到刷牙的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到刷牙是保護(hù)牙齒的一種好辦法。（3）以布置課外作業(yè)的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，實踐，促進(jìn)情感和價值觀的培養(yǎng)。（2）學(xué)會正確的刷牙方法，消除蛀牙。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。實踐過后選一個學(xué)生上臺展示，以便反饋評價，結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣板塊：我緊接前面，恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點(diǎn)，出示兩張問題牙齒的圖片，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā)，認(rèn)識到牙齒的重要，保護(hù)牙齒的重要。第四、教學(xué)過程本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣和知識拓展四個板塊展開教學(xué)。在老師幫助下，通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物。其次、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)本課教材的編寫特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：學(xué)生通過自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識。第二層，本課教材共安排了三項內(nèi)容，一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識。保護(hù)牙齒說課稿1各位老師好，今天，我說課的內(nèi)容是：北師大版小學(xué)品德與生活教材二年級上冊第一單元第2課《保護(hù)牙齒》。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的保護(hù)牙齒說課稿，希望能夠幫助到大家。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性，又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握方法，從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實際操作結(jié)合起來。通過小組活動，實際動手刷牙，改正平時生活中不正確的刷牙習(xí)慣。學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗的學(xué)習(xí)方法。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。（這個設(shè)計從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這些問題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)）下面，在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準(zhǔn)備了一首刷牙歌，通過老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動手刷牙實踐打好基礎(chǔ)。知識拓展板塊：我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。保護(hù)牙齒說課稿2一、教材分析這一階段的兒童大都經(jīng)歷牙疼或者換牙，這是這一時期成長突出的問題之一，本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解牙齒的功能，幫助學(xué)生掌握正確的刷牙方法，并逐步養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣，樹立健康的生活意識。三、教學(xué)目標(biāo)（1）了解牙齒的作用以及保護(hù)牙齒的重要性。（2）語言法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究、討論，運(yùn)用評價、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得自尊和自信。（二）、互動這是本節(jié)課的重要部分，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計以下五個環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)出刷牙保護(hù)牙齒。（3）深化刷牙方法。（5）反思自身習(xí)慣。六、預(yù)計效果（1）課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動思考，積極討論。一、基于教材明教路大家請看，這是《保護(hù)牙齒》一課的教材?！镀返屡c生活》的學(xué)科特點(diǎn)是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會刷牙、保護(hù)牙齒”為主線設(shè)計教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。初步掌握正確的刷牙方法。三、基于學(xué)情定流程二年級學(xué)生年齡較小，他們對保護(hù)牙齒方面的知識了解不多。這時，我會問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計他們會說出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長出來的是恒牙。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個活動環(huán)節(jié)。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。意在鼓勵學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣！然后我將請兩名學(xué)生上臺拿著牙齒