【正文】 和優(yōu)秀德育工作評(píng)選表彰制度。組織開(kāi)展《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》教育月活動(dòng)，召開(kāi)文明學(xué)生表彰會(huì)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，廣大學(xué)生的文明素質(zhì)不斷提高。一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。保護(hù)“留守兒童”的合法權(quán)利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng)。(開(kāi)設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓)。同享一片藍(lán)天愛(ài)心關(guān)注成長(zhǎng)——搬經(jīng)小學(xué)“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)方案一、活動(dòng)宗旨：近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問(wèn)題日益凸顯，我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況，員，一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，守兒童”理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂(lè)。開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。引導(dǎo)“留守學(xué)生”走進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館，組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。由每班班主任負(fù)責(zé)，組織同班優(yōu)秀學(xué)生與“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)子，開(kāi)展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)、互幫活動(dòng)。征集教師媽媽師德格言。建立工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行目標(biāo)管理，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。（1）、建立“留守學(xué)生”信息管理制度，（2）、建立結(jié)對(duì)幫扶制度。（二）、調(diào)查研究，健全制度。一是運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪和“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等形式，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開(kāi)展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力。五、征集同學(xué)們的話題：在父母不在身邊的日子里，你遇到困難怎么辦？如何克服？你有什么愛(ài)好？平時(shí)看什么書(shū)？你的理想是什么？你對(duì)自己的生活狀況有過(guò)抱怨嗎？七、準(zhǔn)備工作：饋贈(zèng)的小禮物：制作心愿卡聯(lián)誼的小節(jié)目個(gè)人生活用品教師媽媽關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村孤貧、留守兒童的教育與管理，讓留守、孤貧學(xué)生等在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诔錆M著愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，特制定此方案，以促進(jìn)教師媽媽關(guān)愛(ài)活動(dòng)能向縱向開(kāi)展。四、關(guān)愛(ài)小組的任務(wù)：準(zhǔn)備自己的尋訪話題：之前對(duì)地域的了解、對(duì)留守兒童的相關(guān)了解。組織留守學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì)。在少年兒童之間開(kāi)展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)方案一、活動(dòng)宗旨：開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)少先隊(duì)組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。魏源是清代啟蒙思想家、政治家、文學(xué)家，近代中國(guó)“睜眼看世界”的先行者之一，提出“以夷攻夷”、“以夷款夷”，和“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)來(lái)捍衛(wèi)中國(guó)的獨(dú)立自主。此次“憶童年時(shí)光追兒時(shí)夢(mèng)想”走進(jìn)留守兒童活動(dòng)中心的活動(dòng)，充分了解了大王鎮(zhèn)政府對(duì)留守兒童的關(guān)心程度，了解大王鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；展現(xiàn)了青島科技大學(xué)學(xué)子的風(fēng)采，展示了當(dāng)代大學(xué)生并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”！第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)留守兒童，愛(ài)立順筆記本搭建愛(ài)心視頻教室近日，由深圳青年企業(yè)家許凌峰組織前往江西、四川、湖南的“募師支教團(tuán)”已完成了今年3月到7月的支教活動(dòng)。小朋友們對(duì)調(diào)研團(tuán)成員的到來(lái)表示很開(kāi)心，積極主動(dòng)的找大哥哥大姐姐聊天、玩耍。第一篇：關(guān)愛(ài)留守兒童追憶童年時(shí)光關(guān)愛(ài)留守兒童追憶童年時(shí)光7月16日，為豐富本次社會(huì)調(diào)研內(nèi)容，更了解留守兒童生活與學(xué)習(xí)，青島科技大學(xué)赴廣饒縣大王鎮(zhèn)調(diào)研團(tuán)11人到達(dá)留守兒童聚集地。大王鎮(zhèn)政府充分考慮到留守兒童的實(shí)際情況，為其建設(shè)了留守兒童活動(dòng)中心，里面有多種供小朋友玩耍的設(shè)施，并高薪聘請(qǐng)了4位24小時(shí)全天看護(hù)教師。小朋友們興致很高，留守兒童中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)調(diào)研團(tuán)成員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并與團(tuán)長(zhǎng)黃超同學(xué)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的交談，向團(tuán)長(zhǎng)黃超詳細(xì)介紹了活動(dòng)中心的發(fā)展歷史，團(tuán)長(zhǎng)黃超向其介紹了本校的歷史、專業(yè)等情況。作為魏源故鄉(xiāng)的湖南邵陽(yáng)隆回縣，有著悠久的歷史文化。這次捐贈(zèng)活動(dòng)由深圳募師支教愛(ài)心聯(lián)盟負(fù)責(zé)人、深圳華宮公司董事長(zhǎng)許凌峰發(fā)起，許凌峰是深圳市優(yōu)秀青年企業(yè)家、“中國(guó)募師支教第一人”、“中國(guó)公益之星”，他倡導(dǎo)的“募師支教”行動(dòng)已成為全國(guó)著名扶貧支教品牌。心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。三、措施活動(dòng)內(nèi)容：倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話)。關(guān)愛(ài)留守兒童小組活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：手拉手，同生長(zhǎng)二、參加人員：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo): 夏敏軍 教 師： 何敏 王琴學(xué) 生： 五年級(jí)6名 六年級(jí)6名三、尋訪目的：各班推薦的隊(duì)員代表深入留守兒童生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過(guò)近距離接觸，通過(guò)訪談，通過(guò)交流，通過(guò)考察，親自體驗(yàn)，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們背后的故事，隊(duì)員代表將所了解到的一切，帶回到校園中來(lái)，宣傳給周?chē)耐瑢W(xué)們，喚起更多的同學(xué)來(lái)關(guān)注留守兒童，與留守兒童相互促進(jìn)，互相幫助，共同成長(zhǎng)。要在廣播、升旗儀式上宣傳自己的尋訪感受。加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)教師媽媽有關(guān)心理健康教育專題的培訓(xùn)，聘請(qǐng)有關(guān)專家舉辦講座對(duì)教師媽媽進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師媽媽的教育能力和教育藝術(shù)，對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行更好的心理健康教育。建立健全“四