【正文】 ，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有責任心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。老師對孩子的處理家長要理解要支持。對于環(huán)境我們很無奈。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。所以，語文筆記每人都寫在書上。老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。第三，工作、教學認真負責。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。比如：學生上課說話、搞小動作的事。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我從不吝嗇我的愛。第一：不要吝嗇對學生的愛。如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星。他說：“我們每個班主任都能成功，一定要深思淺出要會想，一定要融會貫通要會學，一定要躬身踐行要去做，該說的時候能說出來，該寫的時候能寫出來，這樣積累下來是一筆很大的財富，在這循環(huán)往復(fù)里面會有很大的提升“。我有過這樣的體會，有時看學生個子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂，甚至有些問題強調(diào)了好幾遍，他們也不能理解，我常說學生們真幼稚，其實她們心智還不健全，還是個未成年人。教育方法千條萬條，沒有現(xiàn)成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學生，要揚湯止沸，不如釜底抽薪。教育是新鮮的，我們的教育對象每時每刻都在變化，有的學生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒有恒定之法的，教育充滿了反復(fù)性，艱巨性和復(fù)雜性。愛是管理的基礎(chǔ)，要愛鐵成鋼。通過培訓，讓我對教育的內(nèi)涵進一步加強了理解，我體會到班主任工作要突出一個“愛”字，教育的核心是育人，春風化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。只有這樣我們才能是真高興。我們的孩子們是充滿活力的，是幸?？鞓返?，幸福感與自我價值，自我成長是相連的，一個在成長當中的人是幸福的，其實我們的學生從一年級到三年級，他們學到了知識成長著，他們養(yǎng)成了良好習慣成長著，他們從不會與老師相處到學會了與老師相處成長著，她們是快樂的、幸福的，我們看到學生的成長，我們做班主任的也是快樂的、幸福的。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺沒有希望了。另外，關(guān)于個性，許老師通過測試的方式講了許多，她說做為老師都有自已的個性，只有了解了自已的個性，能正式自已的個性，能發(fā)揮自已的個性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領(lǐng)導(dǎo)，上下關(guān)系就知道怎么處了。在培訓中心理學家許世霞老師談到大部分家長面對進入職中上學的孩子，家長心里感到心痛，她們對自已的孩子管起來束手無策，真的是沒有辦法了，最后只有交到職業(yè)學校來，把他們的孩子交給了我們，作為家長她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個孩子都不容易，何況帶這么多，家長們把孩子交給了我們，我們?nèi)绾闻c學生教學相長，如何在教育孩子當中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長的不容易。通過學習我明白，教育是艱苦的，復(fù)雜的，帶有探索性的，結(jié)果往往是難以確定的勞動。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)，不是當看守所的看守員，我們要在我們的責任田，實驗田展示自已的才華的平臺上發(fā)揮著我們的能力。要做一個動腦又動手，想辦法，真用心的班主任。他們的觀點不禁讓我對自已的班主任工作進行了反思。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。有人說：“不變的老師，流水的學生。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。通過2012年6月到7月的班主任培訓，感觸頗多。我覺得老師就是指路人，通過自己的所學可以更好的引導(dǎo)學生，通過這次培訓，我在邊學習的時候邊思考我們班的同學，想想他們平時在班里的表現(xiàn)，我在想明年開學，我要如何更好的指導(dǎo)他們，讓他們對生活，對學習充滿興趣。我明白了心理健康的重要性，同時隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的人身心處于高度緊張的狀態(tài)中，心理健康受到不同程度的損害，如果不及時得到治療調(diào)節(jié)，就會輕則抑郁，重則謹慎分裂，甚至輕生。但有位老師在座談時，他們學校，老師不但止當老師，課余時間還有當警察，學生拿刀、水管回校，社會青年甚至拿槍到學校滋事（我們有粵西老師，可以咨詢一下，是不是夸大了），他很感慨，老師人身安全都得不到保證，如何做老師呀！篇三：中職班主任培訓心得體會班主任培訓心得體會這次學校組織的班主任培訓讓我感受頗多，經(jīng)過專家教師的講解讓我受益匪淺。收入：經(jīng)比較，跟東莞差不多，比廣州一些地區(qū)高（花都、增城），在佛山地區(qū)在前列，其他地方，不可比，其實大家心照。本學期，商機部也組織幾位班主任上《主題班會》公開課，目的也是想通過公開課，使我們班主任上班會課的能力得到提升。他像一名醫(yī)生，而班級像一個病人，他的素材就一劑劑良藥。第二點感觸：這次培訓，給我觸動較大還有中山紀念中學王家文老師講的《素材型主題班會的組織與設(shè)計》經(jīng)驗介紹。中職學生更需要賞識教育，這就是我這次交流學習所得到的最大體會。劉翔、丁俊輝，大家都很熟悉（世界冠軍），他們也不就是在一個點上發(fā)揮到極點嗎？ 從教育學角度講，每一名學生都是有著巨大潛能的可培育體。有調(diào)查表明，反復(fù)成功的孩子會越來越好，反復(fù)失敗的孩子會越來越壞。他們與社會之間的互動越來越頻繁，有些通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，甚至比老師的了解更深入。很多班主任都談到職業(yè)學校的學生情況，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學生捆綁在一起，比如說：成績差、紀律差或思想品德差。觸動很深，受益匪淺。首先學習內(nèi)容安排滿滿的，8：20—11:50；2：30—5：30，天天如此，聽專家講座、學員分組討論、團隊拓展活動等。既然班級是由每個同學構(gòu)成的，那么，班級的整體形象也應(yīng)由每個同學的個體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個同學的整體意識。同時，還是一個充滿自豪、獨一無二、有別于其他班級的集體。最后，一個好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個和諧、求實、創(chuàng)新、奮進的班級，而要實現(xiàn)這一目標，不僅要有強有力的班級干部，還必須充分激活每個同學的積極性，相互鼓勵，共謀發(fā)展。這一時期，每個學生仍然處于成長的過程。隨著社會文明程度的不斷提高，勞動者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。其實，一個班級要發(fā)展到一個什么目標，其責任不在學生，而在班主任，好的班主任會明確地引導(dǎo)學生怎樣來愛護和建設(shè)班級，而不是讓處于班級的被動位置。（3）恐慌階段。（1）茫然階段。但中職學校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對學生進行學業(yè)和品德的教育，又要切合實際地替學生進行就業(yè)前的各種訓練，從而最大限度地確保學生能就業(yè)。第一篇：中職班主任培訓心得體會2013年班主任培訓心得體會詹忠元通過學校組織的每周星期天中職班主任的培訓讓我感受頗多，經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。中職學校班主任的管理工作和其他學?；鞠嗤涔芾砟繕撕蛯嵤┓桨付际菫榱藢W生的成才這一終級目的來展開。有些班主任成天都很忙，但并不受學生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準工作的重點和難點，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點，我認為有以下幾個方面： 學生成長的內(nèi)在動力是其強烈內(nèi)心愿望，而中職學生的心理目標并未成形，往往會隨著時間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個時段都有其特點，我將這種現(xiàn)象分為三個時間段來簡單分析。中職學生在第二學年，情緒開始相對穩(wěn)定，對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標相對清晰起來，部分學生會在這時段開始努力學習。我們很多班主任往往會制定很多班紀班規(guī)來管理學生，但卻忽視了對班級和個人發(fā)展目標的規(guī)劃。班主任雖然不是所有學科的老師，但也必須隨時隨地鼓勵和推動學生掌握好每門專業(yè)知識技能，甚至可以說這是中職學校班主任工作的中心工作。其次，是對每個學生和班級建立成長檔案，在這方面可引進中小 學的一些先進經(jīng)驗，我們不能認為中職學生就已經(jīng)完全成長為大人。其實，班主任老師實際上是代表學校在班級中貫徹和執(zhí)行學校的辦學目標和理念，在學生眼中班主任就是最高級別的引路人，而學生要真正成才就是擁有扎實的專業(yè)知識，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當與否，十分重要。也就是說，要讓學生覺得自己的班級就是自己工作、學習，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感、游離感、局外感。中職學校應(yīng)注重社會實踐活動，班主任應(yīng)全力營造班級和諧、求實的班級氛圍，確保每個同學都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。但是，事實上，學習也是非常辛苦。但這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。平時又不注意積累，及時寫下自己的感受，印象較為深刻的幾點感觸吧！第一，想先講“賞識教育”，因為這個也是我上學年校內(nèi)研究的一個小課題《賞識教育在中職學校實施途徑與方法的探索與研究》，思想碰撞最大?，F(xiàn)在的學生都是新時代的新少年，班主任每天與學生打交道也需要與時俱進，要在了解他們特點的前提下，因材施教。我們作為班主任要讓職校學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增加自信，更好地規(guī)劃未來。記得盧民主任當部長時，曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學生當作有瑕疵藝術(shù)品來欣賞，如果你整天只看他瑕疵的地方，你只會越來越討厭他，且在心目中一一文不值；但你若會賞識他的閃光點，但在他閃光點上發(fā)揮，他也有可能成為價值連成的寶”。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的，會給學生帶來春風化雨般的溫暖和感動。我認為職校班級管理要給自己空間，給學生空間。他的班會課我有幾個感想：他上班會課，學生是最興奮的，最輕松的，也是最喜愛的課堂之一，而且新鮮感，學生都非常喜歡，也很容易產(chǎn)生共鳴。最好用的東西還是按自己的理解，發(fā)揮到極點才是好東西，所以班主任們，我們要善于積累（包括素材、個案等），這樣，在班會課上，你講的話就不再那樣的空洞，才能提起學生聽你講話的心呀。我想：各行各業(yè)都累。雖然個別學生惡劣，不把老師放眼了，但大多數(shù)學生還是尊重老師的。通過這次學校組織的培訓，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的經(jīng)驗和認識，如及時雨彌補了我作為一名教師在學生管理方面的不足，通過這次學習主要是魚春霞的心理學讓我在以后的工作、生活有重要的指導(dǎo)意義。比如我們新入學時期，有一名男生叫謝佳，由于很小的時候母親去世，所以這名男生就對什么事情都無所謂，上課，活動都不愿意參加，而且也不配合班委的管理，后來我和他的父親通過電話以后，了解了情況，就安排他加入學生會，而且還經(jīng)常鼓勵他參加班級活動，后來這位同學明顯的開朗了很多，而且通過學生會也能按時的上課，不遲到早退。”我很喜歡。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上