【正文】 年是美好、幸福的。四、教學(xué)過程：組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。（用途）六、小結(jié)：找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？ 第十課童年一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。四、教學(xué)過程：組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法。）9．欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。我們?cè)賮砜纯粗袊?guó)的機(jī)器人：（1）這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問好。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多?。?）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來完成一幅漂亮的畫學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。二、學(xué)習(xí)新課：提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？生：紅、黃????師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請(qǐng)來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？生：把世界涂上顏色。（六）課后小結(jié)。讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。思考這種豆子象什么？孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）?。ǔ鍪菊n題）二、感知探索欣賞分析植物籽粒拼圖。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。布置作業(yè)。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。提問：（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺?。教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。提問：？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？？？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？？（學(xué)生討論）想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。教法選擇借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐 最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。教后記：第12課《我是生活小主人》 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)生通過欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫得很小，寫得亂。臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)?；顒?dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象反饋與評(píng)價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。三、作業(yè)要求。（壓一塊泥板，切割成手形。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新二、教師演示制作方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。四、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視五、游戲活動(dòng)六、交流評(píng)析 說感受。明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽(yáng)嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個(gè)部分。養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂趣。剩下來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對(duì)象的范圍。同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。導(dǎo)入課題。播放音樂，營(yíng)造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。全課結(jié)束。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。教師巡視指導(dǎo)。（板書課題）三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導(dǎo) 第二課〈〈卡通大亮相〉〉 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。談話導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個(gè)教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。四、老師巡視指導(dǎo)。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。”你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)教案明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)教案第一課 老師您好一、教學(xué)目標(biāo)： 以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件 學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 第一課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)：一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。二、體驗(yàn)、探索：明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個(gè)難題。三、學(xué)生創(chuàng)作。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙四、導(dǎo)學(xué)：明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。（板書）師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新四、組合構(gòu)成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。四、自我實(shí)踐明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。小組討論后匯報(bào)。被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖 線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學(xué)生想象創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：描畫自己喜愛的小人挖孔大小的合適 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、硬紙、彩色筆等 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：１、出示課件動(dòng)畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。二、體驗(yàn)：開拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。畢竟對(duì)于部分學(xué)生來說，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。三、設(shè)計(jì)：明禮 誠(chéng)信 勵(lì)志 創(chuàng)新這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長(zhǎng)，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會(huì)。四、表演： 最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的指偶劇。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。導(dǎo)學(xué)：一、游戲?qū)虢處熗妗W(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn)單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。2．泥條盤筑的方法。(1)制作器皿底面。）(3)裝飾整理作品。四、課堂小結(jié)。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放