【正文】 《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設(shè)備。、教材和任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。學校科技制作比賽信息技術(shù)培訓、業(yè)務(wù)學習學生參加街道運動會十一月份音樂同課異構(gòu)教研課（程苗引黃依丹）美術(shù)同課異構(gòu)（鄭曉峰 徐清苗）英語同課異構(gòu)（王佳玲 陳曉和）參加骨干教師培訓座談學生參加科技節(jié)比賽。五、工作進度安排九月份制定計劃，安排工作。各學科教師制定學科計劃和學科活動設(shè)計方案，把成果預設(shè)做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎(chǔ)。各教師立足本學科陣地，認真學習教育教學理論、新課標，學習新的教學思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，研究新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調(diào)整與創(chuàng)新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人”這一主題，以教導學、以教促學，形成師生交往積極互動、共同發(fā)展的課堂機制。本學期教學管理的重點是繼續(xù)做好校本教研的研究與指導。三垟一小2011年9月修訂第三篇：三洋一小2009學年第一學期綜合教研組工作計劃三洋一小2009學年第一學期綜合教研組工作計劃一、指導思想：根據(jù)學?？傮w工作計劃的安排和教導處的教學工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結(jié)合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，深化課堂教學改革，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。要堅持“每日一小掃，每周一大掃”保持門衛(wèi)值班室環(huán)境的“潔、齊、美”。學校安保人員要做好門衛(wèi)電話的接聽、轉(zhuǎn)接和傳呼工作，保證電話渠道的暢通無阻。學校安保人員要提高警惕，加強防范。三、安保防范學校安保人員要嚴格執(zhí)行學校會客制度、學生離校制度，貨物車輛進出校制度等，對因公來校人員，要禮貌用語，熱情接待。要統(tǒng)一著裝，規(guī)范配戴，站姿端正，坐姿大方，注意保持儀容儀表的端莊整潔。一、崗位要求1學校安保人員應(yīng)加強自身學習，努力提高政治思想水平和業(yè)務(wù)技能，要自覺樹立從事安保工作的光榮感和責任心，注意培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，無私無畏的道德、品行，主動熱情的服務(wù)意識，精明強悍的防衛(wèi)本領(lǐng)，努力爭做一個有理想、有道德、守紀律、肯奉獻的新一代安保員。學校門崗嚴禁串崗，脫崗現(xiàn)象發(fā)生。八、學校門衛(wèi)要做好安保巡視工作，特別要加強夜間巡邏。本校及上級部門機動車輛進校，應(yīng)指引其到指定停車區(qū)停放，不隨意進入學生教學區(qū)。五、學校門衛(wèi)應(yīng)嚴控學生課間擅自離校，因特殊情況需出校門的學生應(yīng)持有離校證明方可放行。三、學校門衛(wèi)肩負維護校園秩序，保障師生安全的重任，在崗人員要遵紀守法，堅守崗位，嚴格把關(guān)，文明值勤，努力將學校門崗建成展示學校良好形象的窗口。三垟一小語文教研組長：邱雪美20099第二篇：三垟一小門衛(wèi)管理制度三垟一小門衛(wèi)管理制度一、學校門衛(wèi)是學校安保工作的重中之重，必須高度重視，嚴格管理，完備制度，責任到人。備注：圍繞“關(guān)注學生，追求本真”這一主題開展扎實有效的研討活動。學校嚴格按照上級培訓部門的要求，建立考核管理制度，做到管理規(guī)范化，培訓過程化，充分調(diào)動教師參培的積極性，確保研修質(zhì)量。（二）自主研修：校本研修要以理論為先導，因此，為更好地提高教師教學科研的理論水平，全體教師要緊密結(jié)合“創(chuàng)學習型學校，做研究型教師”的讀書活動，學習做到三結(jié)合：即集中學習和分散學習相結(jié)合，書刊學習和網(wǎng)絡(luò)學習相結(jié)合，讀書摘記和感受交流相結(jié)合，在理論和實踐中提升，積極參加各類評比交流活動，如：教學案例評比、學科命題競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等。發(fā)揮老教師、骨干教師的帶頭作用和輻射作用。建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。三、研修主題本學期，我們語文教研組以“關(guān)注學生，提高學科教學的有效性”為大主題，繼續(xù)以“教研組活動”為載體，采用專題研修與“自主式和組合式”相結(jié)合的分層研修方式展開，深入課堂，深入探討和研究，不斷提高校本研修質(zhì)量。二、研修對象：三垟一小全體在職語文教師。以解決教師教學中的實際問題為要點，通過研修互動，提升每位教師的教師的實踐和反思能力，提高課堂教學實效，使師生得到和諧發(fā)展。通過“師徒結(jié)對”的方式，來指導新教師規(guī)范“三字，三課，三項”，使其盡快掌握教學方法與技巧，熟悉教學規(guī)律，提高教學、教研及科研水平。每次授課后，積極撰寫教后反思，提高教育分析能力。六、研修管理落實校本研修獎懲制度，根據(jù)考勤情況和審核材料記錄教師繼續(xù)教育的學分。七、活動安排：九月份：新教師隨堂課十月份：低年級教師公開課中年級教師公開課十一月份：集體備課高年級教