《歲月如歌》讀后感-全文預覽
【正文】 對話，以情生情，以思引思，相互回應，相互創(chuàng)生，是心智的“相長”，是情感的“共鳴”——這正是每一個做教師的所追求的?！昂蛯W生的心弦對準音調”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語言‘粘’住學生”、“身上要有時代的年輪”??書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。在于漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校生活、家庭生活、社會生活緊密相連；學生生活在母語環(huán)境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在?？梢韵胂蟮皆谟诶蠋煹恼n堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。她說：“我們要讓學生學得扎實，只有一條路——備課越充分、越扎實越好！于老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。第二篇：歲月如歌讀后感《歲月如歌》寫于老師的悲歡和酸甜，寫于老師的成敗與得失，教我們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業(yè)，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇于實踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風采。平時上課總會讓學生說說課文的主要內容，但卻從沒意識到教學生概括課文主要內容的方法；常常讓學生談談“你從這個人物的動作、語言等行為，你能體會到他是一個怎樣的人？”卻忽略了根據(jù)實例強調閱讀、寫作時可從人物的動作、語言等方面著手?！庇阡衾蠋煹奈牡乐傅氖钦Z言文字以及思想內容，緣文釋道，因道解文，要把文道統(tǒng)一起來進行教學。所以，當在課堂上呈現(xiàn)這個問題時，也引發(fā)了孩子們的思考，最終有學生從不同的角度來評價父親。但是，我總覺得獨立鉆研有一定的局限性，對于經(jīng)驗豐富，文學素養(yǎng)高的老師來說，獨立鉆研再好不過。拿自己的真切體會指導學生學習，就不會沉迷于空洞的概念、大話、套話，學生就能真正受益。第一篇：《歲月如歌》讀后感讀《歲月如歌》有所得讀完于漪的《歲月如歌》，我最大的感觸是學無止境，教育應當是教師和學生的共同成長，而教師的成長首先需要不斷地充實、提高自己。猶如不知名的小花，雖不名貴，但植根于土壤，有活潑的生命力。由于初為人師，經(jīng)驗不足，備課時必須參閱大量教案，七拼八湊，終于對課文有了一定程度的理解，因此，上課堂教學，總會發(fā)現(xiàn)有時候力不從心，偶爾會被學生問到的一些問題卡得不知如何是好，這是對教材的理解不夠深入，因而，備課一定要充分鉆研，理解教材，了解學情。例如，在教學《中彩那天》時，對于“父親是靠什么來解決他所面臨的道德難題”這個問題，我總覺得這是個很簡單的問題，應該沒有學生會不理解，但課本卻把它當做一個重點和難點，因此，我參考了許多老師的教學設計，直到老師的設計里有這樣的一個問題：如果你是這位父親，面對正在成長的兒子說出了這樣一句話：可是，庫伯是有錢人，我們家窮?。〈藭r，你會做出何種選擇？這個問題引起了我的思考，是啊，文章除了父親的心情變化之外，也貫穿著作者的情感變化，因此，我認為父親最后歸還汽車除了他自身擁有的誠信的品格外，應該
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