《中國教師報》改變了我-全文預(yù)覽
【正文】 基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。教師呀，教師，當我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌胗?xùn)斥他們時，請您一定把握住自己的底線————不能體罰或變相體罰學(xué)生。弄得同事們哈哈大笑，還以為我去搶西瓜吃呢。工作不再是一種養(yǎng)家糊口的需要，而是一種享受，一種對生活的熱愛。在具體的教學(xué)中，積極引導(dǎo)孩子運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)，孩子的學(xué)習激情得到了激發(fā)、釋放和展現(xiàn)?！笔撬囊黄恼伦屛曳畔聡缼煹募茏樱詫捜莸膽B(tài)度來善待學(xué)生，以成長、發(fā)展的眼光來審視學(xué)生的問題。她使我深刻地認識到，愛是一門藝術(shù)，而寬容就是愛的精髓，它對孩子有巨大的教育力量。教師應(yīng)該熱愛每一個孩子，包容所有孩子的一切差異和缺點，對所有的孩子公正無欺、一視同仁，不僅要偏愛懂事、聽話的孩子，更要對那些調(diào)皮的和品格不健全的孩子多一份偏愛。熱愛孩子是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。是《中國教師報》，她使我深刻地認識到，“生氣是拿別人的過錯來懲罰自己”，原諒是一種風格，寬容是一種風度，寬恕是一種風范，要學(xué)會寬容對待學(xué)生。”陶行知就曾告戒：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。三、《中國教師報》讓我更解放孩子她使我深刻地認識到，在班級管理中，應(yīng)該考慮每一個孩子的實際情況，對孩子的管理不能牢牢地固守著“沒有規(guī)矩不成方圓”信念，從而忽視了孩子的個性差異。在這里，教師的專業(yè)水平得到了提升，教師的文學(xué)風采精彩紛呈，我看到了教師的成功與艱辛，體驗到了教師的職業(yè)幸福感。一次，一老師在切西瓜，我沒看見西瓜是大是小，可一眼就看見了西瓜下面緊緊地壓著一張報紙，我急忙走過去看刊頭幸好不是《中國教師報》。我們有時看到一篇文章，組里的人會針對一件事爭論不休，就說《老王》這篇文章吧，道出了“一位教學(xué)認真的好教師，可就是沒有一些教學(xué)中的榮譽證書，進而高級職稱與他很遙遠，老王為了把教學(xué)成績拼命爭成第一，抬手打了學(xué)生一耳光，接下來是家長不愿意了，再下來老王回家了……”組里的老師分成正反方，各持己見、互補相讓，爭得不可開交……可我對老王老師說，你本來就是一位敬業(yè)的好老師，你本來就是個能干的人，不就是少一張紙嗎？慢慢爭取呀！人不常說嗎心急吃不了熱豆腐，教學(xué)幾十年了，雖然沒評上高級，可評上高級的人還是少數(shù)的，如果您能再看開點，結(jié)果可能就不會這樣了，關(guān)于那兩個差生，咱先分析一下他們的情況然后對癥下藥，您說呢？哦，這也許是：“當局者迷，旁觀者清”的原因，其實，評高級職稱的要求也應(yīng)改一改，側(cè)重老教師一些也不為過，干了幾十年的教育嗎。其實，“班級在線”、“杏壇春曉”、“閱讀”等這些欄目，我也都是很喜歡看的。在書本中我認識了斬妖除魔的孫悟空，認識
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