【正文】 三件事；我們要在做上教，在做上學(xué)?！盵 3]在思政課實踐教學(xué)中, 既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用, 更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這也要求教師自身應(yīng)努力把今天社會變遷中的新現(xiàn)象、新問題、新情況融入到思政課教學(xué)中來，為學(xué)生答疑解惑；同時，教師也應(yīng)盡量采用多樣化思政課實踐教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。通過各種形式的實踐教學(xué), 學(xué)生可以從中了解社會需要什么, 自己缺少什么, 將自身的思想與社會實際統(tǒng)一起來, 做到知行統(tǒng)一。（一）提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變價值觀念當(dāng)今世界是一個開放的、信息化的、逐漸走向全球化的世界。部分高校對大學(xué)生參加社會實踐的考核方式僅僅只是要求每個學(xué)生交一篇實踐報告或讀書筆記、心得體會之類的材料，高校再根據(jù)這些材料評選社會實踐先進(jìn)個人和優(yōu)秀團隊。同時，注意推出主題鮮明，內(nèi)容充實的重點活動和傳統(tǒng)優(yōu)勢活動。高校要努力擴大活動的參與面，將大多數(shù)同學(xué)組織起來參與其中，使在校大學(xué)生普遍受到教育，得到鍛煉。其實象專題講座、演講辯論、模擬教學(xué)、案例分析等課內(nèi)實踐教學(xué)形式在調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)的參與熱情，提高課堂教學(xué)的吸引力和有效性方面也能起到明顯作用。二者有相通之處，但實踐教學(xué)是一種課程意義上的社會實踐活動，它與課程理論教學(xué)相呼應(yīng)，為該課程教學(xué)目的服務(wù)。思政課教學(xué)實踐環(huán)節(jié)更是被忽視，要么未被列入教學(xué)計劃；要么即便被列入教學(xué)計劃，也由于缺乏有效的組織保障和具體實施方案而被理論教學(xué)所代替。收稿日期：20110511作者簡介：汪小莉（1980），女，鄂州職業(yè)大學(xué)人事處，助教，研究方向：思想政治理論課教學(xué)。著名教育家陶行知先生說過：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。在實際教學(xué)過程中，由于歷史及現(xiàn)實的諸多因素，一些思政教育工作者，包括部分思政課教師，常常把思政課與政治簡單地聯(lián)系在一起，把自己當(dāng)成了黨的路線、方針、政策的傳聲筒，所授內(nèi)容成為黨的路線、方針、政策的簡單翻版，枯燥無味，又不善于理論聯(lián)系實際，而且講授方式也刻板單調(diào)，不能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，達(dá)不到思政課的教育目的。如何解決以上問題，文章指出了相應(yīng)改進(jìn)途徑。上課以小班為主，一般不超過80人。（3）實踐教學(xué)工作量計算，每班指導(dǎo)2次職業(yè)基本禮儀及職業(yè)團隊素質(zhì)拓展，（40%計算）；指導(dǎo)調(diào)研報告按照14個課外學(xué)時的40%。三、實施方案操作要點調(diào)整教學(xué)時數(shù)（1）將思想政治理論課教學(xué)課時調(diào)整為學(xué)時68，其中，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為32學(xué)時，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為36課時。第二篇：思想政治理論課實踐教學(xué)實施方案廣州科技職業(yè)技術(shù)技術(shù)學(xué)院加強思想政治理論課實踐教學(xué)實施方案（試行）一、實施方案指導(dǎo)思想以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)民辦高職院校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高為著眼點，來推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)效果提高。學(xué)生要嚴(yán)格按照調(diào)研報告正文撰寫有關(guān)要求（見附件2）完成調(diào)研報告，調(diào)研報告每篇不低于5000字。四、思想政治理論課實踐教學(xué)的考核方式本課程以實踐團隊為單位進(jìn)行評級打分，分別對團隊的實踐環(huán)節(jié)和調(diào)研環(huán)節(jié)進(jìn)行考核。三、參加思想政治理論課實踐教學(xué)的時間、形式及師資安排本課程在暑期開設(shè)，即2016年7月4日至7月26日期間（其中實地調(diào)研工作須在15日前結(jié)束，1619日為后期報告撰寫及數(shù)據(jù)處理階段）。第一篇：2016年思想政治理論課實踐教學(xué)實施方案2016年思想政治理論課實踐教學(xué)二實施方案為貫徹落實中央和省關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課實踐教學(xué)的相關(guān)精神，根據(jù)《寧波大學(xué)思想政治理論課實踐教學(xué)實施方案》寧大黨[2012]15號文件精神，結(jié)合我校實際，為規(guī)范我校思想政治理論課實踐環(huán)節(jié)的工作，明確對學(xué)生思想政治理論課實踐調(diào)研的組織、實施、管理和指導(dǎo)，提升我校暑期社會實踐工作的整體水平，現(xiàn)就2016年思想政治理論課實踐教學(xué)做出如下安排：一、思想政治理論課實踐教學(xué)課程的性質(zhì)及參加的學(xué)生本課程為必修課，參加對象為寧波大學(xué)本科二年級2014級全體學(xué)生。要求參加實踐的學(xué)生緊密圍繞調(diào)研主題和調(diào)研選題指南（見附件1）開展調(diào)研，撰寫調(diào)研報告。每支小分隊配備指導(dǎo)教師兩名：一名為馬克思主義學(xué)院思想政治理論教師（簡稱“調(diào)研導(dǎo)師”），另一名由校團委教師、各學(xué)院分團委書記、輔導(dǎo)員、班主任或?qū)I(yè)教師擔(dān)任（簡稱“實踐導(dǎo)師”）。調(diào)研導(dǎo)師要嚴(yán)格要求學(xué)生圍繞調(diào)研主題和選題指南開展調(diào)研活動，調(diào)研選題要求必須在調(diào)研指南題庫中選擇，對于學(xué)生不符合思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容的調(diào)研選題要及時予以修正。五、工作進(jìn)度安排（見附件3）六、評獎評優(yōu)環(huán)節(jié)馬克思主義學(xué)院將對學(xué)生上交的調(diào)研報告予以評比，對學(xué)生優(yōu)秀調(diào)研報告給予表彰，發(fā)放榮譽證書。知行結(jié)合原則通過課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握基本觀點與基本知識，能夠用其指導(dǎo)自己處理學(xué)習(xí)與生活中的矛盾，指導(dǎo)自己科學(xué)成才。實踐教學(xué)操作（1）一年級第一學(xué)期用16個課外學(xué)時學(xué)習(xí)職業(yè)基本禮儀及開展職業(yè)團隊素質(zhì)拓展，由思政課教師利用2個周三下午或其他時間進(jìn)行指導(dǎo)；（2）一年級寒假起價用14個課外學(xué)時學(xué)習(xí)社會調(diào)查，學(xué)生分小組撰寫假期調(diào)研報告，由思政課教師進(jìn)行指導(dǎo)。加大平時成績，一般占40%。2013年6月7日第三篇：思想政治理論課實踐教學(xué)初探[定稿]思想政治理論課實踐教學(xué)改革初探汪小莉（鄂州職業(yè)大學(xué) 人事處，湖北 鄂州436000）摘要：文章分析了當(dāng)前高校思想政治理論課實踐教學(xué)中存在的主要問題：一是對思政課實踐教學(xué)的認(rèn)識不足，存在誤區(qū)；二是思政課實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式創(chuàng)新不夠，有待完善；三是思政課實踐教學(xué)的對象普及面不廣，亟待加強；四是思政課實踐教學(xué)的體系機制不夠科學(xué)，尚待健全。作為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道，思想政治理論課的開設(shè)，雖然基本上可以得到保障，但從理論教育的實效性角度分析，普遍存