【正文】 次難得的機會，認真學習，領會精神，堅定信念。作為一名職業(yè)教育的青年教師，深感此次培訓收獲頗豐：職教理念更新了；視野開闊了；專業(yè)知識存量增加了；參與實踐的能力也大大提高了，通過西大老師們的精心培養(yǎng)、教育，我感覺到自己肩上的重擔，堅定了我的理想，堅定獻身職教的信念。在今后的培訓工作中，我校將一如既往地開展豐富多彩的培訓活動，使我校的培訓工作取得更優(yōu)異的成績。張海燕的英語課“讓我們一起去商店”，課堂生動有趣，學生參與的積極性十分高漲，學生都被教師的教學活動所深深吸引，課堂教學效果非常好。練習的設計有梯度，有難度。通過幾次現(xiàn)場作畫，、國威娜94分、她們不僅掌握了12幅簡筆畫的技法，還能夠非常熟練地表現(xiàn)出來，顯得非常純熟，受到領導好評。本學期完成任務數(shù)量好，書寫質量高的前三名老師有：孫鳳光95分、。（2）開展教師粉筆字大賽。內容由教師自由選擇，時間不少于三分鐘。這六位老師服從學校安排，積極籌備，認真訓練，取得了很好的比賽成績。內容有“四十年的二十條教育經驗”、“怎樣構建一節(jié)好課堂”、“擦亮學生的眼睛”等內容。提高教師的理論水平和教學能力。鼓勵骨干教師熱心幫助年輕教師，與年輕教師一道共同進步。制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、學科帶頭人作用，并通過公開課等活動，對骨干教師進行教學指導，努力提高他們教學水平。開展有針對性的，有實際意義的培訓活動，努力提高班級管理水平。積極督促教師開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。一、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀一本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或，提升自己的理論素養(yǎng)，開展了相關讀書活動，交流讀書心得。本學期我校盛銳老師設計的微課《確定物體的位置》、范志紅老師設計制作的微課《亡羊補牢》、余蓉老師設計制作的微課《南轅北轍》，在在第三屆“師本杯”全國中小學微課程設計大賽活動中榮獲一等獎。這些老師在教學競賽中的突出表現(xiàn)，展現(xiàn)了其優(yōu)秀的個人綜合素養(yǎng)。組織教師參加有關教學競賽，碩果累累。本年度我校又有5對師徒結為對子，他們是岳冬和姜愛華、明婷婷和劉洪波、陳瑛和李琳、向德秀和柯鵬、吳筱茜和徐俐，他們在平時的工作中，師父做到了“三帶”：帶師魂———敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能———掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德———育德之道，為人師表。自2015年9月以來，我校以全面提高教學質量為中心，以提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平為目的，開展了“師徒結對傳幫帶”活動，為青年教師搭建了一個專業(yè)化成長平臺。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創(chuàng)新，敬業(yè)愛生，奮發(fā)有為的良好的精神風貌，充分體現(xiàn)了他們以教材為依據(jù)，綜合開發(fā)課程資源；結合學生實際，優(yōu)化教學設計；充分預設，關注生成；面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作；注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究過程，享受探究成功的樂趣。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。本學期教務處按照計劃，在五月份進行了40歲以下青年教師優(yōu)質課競賽，我校有43位老師參加了比賽，他們都認真籌備，精心策劃。教研時間在規(guī)定的位置進行教研，一年級和二年級在錄播室，三年級和五年級在教室閱覽室，四年級在國學室，六年級在會議室，這樣避免了教研時語、數(shù)老師的互相干擾，教研時要求有具體的課題，由中心發(fā)言人，每個人都要發(fā)表建議或意見，不允許請假，教務處在教研時加強了檢查，這樣真正做到了教研時的專時專用，起到了研究教學的作用，而不是流于形式。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。（3）開展校本教研，發(fā)揮教師主體作用我校的校本研修工作要求全體教師積極參與，努力提高教師的主體意識，發(fā)揮教師的主體作用。（1）強調自主學習，開展讀好書活動學校在放假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個教師根據(jù)自己的特點，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點讀書筆記，以提高教師的教育理論水平。11月，倪葵老師付北京參加為期3周的足球教練員培訓活動。在武漢大學舉辦的全省優(yōu)秀輔導員培訓班我校曹利利老師參與了全封閉式的學習挑戰(zhàn)。4月份，信息技術教師周龍、唐開忠2位老師到武漢學習。4月，學校舉行了“人人通云教學培訓”的校本培訓活動，通過培訓，教師們在不同程度上獲得最快最大的發(fā)展和提高。鼓勵教師參加市級和分局級培訓。堅持分局學習全員參加，市內學習足額參加，做到了“有活動必參加，參加后必學習，學習后必運用”。課堂教學改革成敗的關鍵在于教師，教師對“三勤六步”理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。3月我校任會巖和姚中慶兩位在鄖陽中學報告廳進行了班主任培訓，4月深桃紅、趙麗等10位班主任還參加了十堰市和東風分局組織的班主任培訓，5月方婧、徐莉等12位班主任參加了《積極心理學指導下班主任專業(yè)成長》的班主任培訓。二、師德培訓工作，常抓不懈“學高為師，德高為范”德是為師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生成長，我校抓師德主要從以下方面進行：落實內容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求，并且每學期開家長會，讓家長來評價老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。教師參訓面達100％。年初召開全體教師會議，按照教師培訓的要求，認真布置了我校教師培訓內容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。在師資培訓方面做了以下工作：一、嚴格要求，認真組織。每次校本培訓有明確的活動內容和方式，并對活動過程記錄備案。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。班主任培訓走向深入，為急需建設一支高素質的德育隊伍，學校狠抓班主任隊伍的建設，結合我校的特點，每月周三下午召開班主任會議，讓有經驗的教師介紹自己管班經驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規(guī)知識。加強教育理論培訓。積極組織教師參加各級教育行政部門組織的培訓，使他們及時得到充電和洗腦。我校在本學期至少派出近200人次參加省、市、分局、學校的培訓和聽觀摩課。2016年3月，組織全體教師參加了教研室組織的教材教法培訓。5月初我校洪文珍、李敏等7位數(shù)學教師到黃石聽課，學習湖北省優(yōu)秀青年教師的課堂教學。8月，張潔、王愛芹帶隊到云南騰沖參加名師培養(yǎng)計劃研修班為期一周的學習。10月，向德秀老師參加湖北省”綜合實踐研究“課題展示觀摩活動。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。我們從網絡上、從報刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領教師學習，教師們認真做筆記，積極參與討論，提高了培訓的效果。（4）教、研、訓立體結合，促進教師全面發(fā)展圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗