【正文】 語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。nAbove是我在這個學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。一個學(xué)期的努力后，期末考試是一個考驗。除了課堂效果，還需要讓學(xué)生閱讀更多，更多的談話，更多的練習(xí)。第三類是疏松的學(xué)科，學(xué)習(xí)不嚴(yán)重，基礎(chǔ)不好的學(xué)生。第一組是能夠提高，但通常是懶惰的大腦不學(xué)習(xí)學(xué)生，對于這些學(xué)生，我采取集體咨詢，給他們固定的任務(wù)，不要讓他們有機會懶，讓他們玩的應(yīng)該水平。因此，絕對不能忽視。語言是一個工具學(xué)科，對于學(xué)生，既熟悉又困難，在如此大的環(huán)境中，教導(dǎo)語言，讓學(xué)生愛語言，使他們對語言感興趣。這樣，教學(xué)越少越少。所以類必須設(shè)計為使學(xué)生輸入，而不是分心，這是非常特別的方法。當(dāng)談到一半的時間，我拿出了準(zhǔn)備好的幻燈片，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生特別努力工作，教學(xué)效果非常令人滿意。例如，當(dāng)我教死海死者時，本課的主題是介紹死海死亡的原因及其發(fā)展前景，教學(xué)更困難。課程準(zhǔn)備不足或準(zhǔn)備不好，會嚴(yán)重影響課堂氛圍和熱情，有一位老人告訴我：準(zhǔn)備不好，最好不要上課，否則就白費了。從對學(xué)生實際情況的理解和分析中可以看出，從事實，具體問題具體分析，使個體化的教學(xué)，教學(xué)的效果有直接的影響。一方面，農(nóng)村學(xué)生要聽，說能力比較弱，教學(xué)用普通話更深層次的教學(xué)，學(xué)生不能適應(yīng)。教學(xué)是教學(xué)和學(xué)習(xí)，兩者是相互關(guān)聯(lián)的，不可分割的，有學(xué)者必須有學(xué)者。作為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的要求。易混淆的知識點重點復(fù)習(xí)，單純的簡單復(fù)習(xí)。這些缺陷，如果不經(jīng)過梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復(fù)習(xí)課就變成了百家講壇，雜亂無章了。還有方法上也過于單一。比如，八年(5)班的施旭同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文，經(jīng)過一學(xué)期的努力，她的作文水平有了明顯的提高。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。初中語文教學(xué)工作總結(jié)（三）送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示：初三語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映。共2頁,當(dāng)前第1頁12為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。教室中再沒有陰暗冰冷的 死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2001年被評師市先進教師,當(dāng)然這些成績與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以三個代表為動力為黨、為人民做出更大成績。普通學(xué)生通過自學(xué)、點撥、理解、運用,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學(xué)中貫穿愛國主義教育、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。加里寧說:教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實施教學(xué),做到曉之以理,動之以情,針對學(xué)生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學(xué)生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學(xué)生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學(xué)活動中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。在團場黨委,學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí),以三個代表為自己的座佑銘,擁護**黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2001年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,2001年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、努力學(xué)習(xí)三個代表,政治思想教育不放松。做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學(xué)中愛護學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:依綱扣本,以學(xué)生為中心。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、理解、討論、感悟、運用,使語文創(chuàng)新意識得到提高。四、教改與教研向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動演練教學(xué),參加語文單元整合教學(xué)教改,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境