15搭船的鳥（教案）-全文預(yù)覽
【正文】 ______________兩個(gè)方面來(lái)描寫我為什么喜歡這只鳥兒的。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看課文主要寫了什么？二、自讀課文，整體把握。(重點(diǎn))，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)生活的美好情感，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）七、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。哦：“口”要小，“我”要窄長(zhǎng)，右邊的斜鉤要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。“卒”下橫要長(zhǎng)，一豎在下橫上邊出頭。“口”要小，“扌”要窄一些。下邊不是“木”字，豎帶鉤?！坝稹弊笥医Y(jié)構(gòu)，左右基本同寬。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。）（2）梳理課文思路練填空：我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去，天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙拉、沙拉地響，后來(lái)雨停了，我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順?！敬瘛扛采w在小木船上用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。n)，但是我們都能克服。如：口號(hào)聲啦，鑼鼓聲啦，鞭炮聲啦，響徹云霄；書啦，報(bào)紙啦，筆記本啦，鋼筆啦，墨水啦，堆得滿桌子都是。3用在句末，表示肯定、解釋、勸止。閑扯，閑談。n224。（2）學(xué)習(xí)多音字：難（d236。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。1991年首批獲得國(guó)務(wù)院授予為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)專家，1957年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，課文內(nèi)容與翠鳥有關(guān)，我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧！（板書課題：搭船的鳥學(xué)生齊讀課題。性格孤獨(dú)，平時(shí)常獨(dú)棲在近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)謎語(yǔ)的內(nèi)容大膽想象，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)翠鳥的樣子，展示圖片：教師提示：翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。羽毛鮮艷特別。，認(rèn)識(shí)翠鳥，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)翠鳥，感受大自然的美麗神奇，感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。在課文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)將自己的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的觀察中，明白觀察活動(dòng)的目的是為本次單元習(xí)作積累素材。在“習(xí)作例文”和單元習(xí)作的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生借助旁批和課后思考練習(xí)自主學(xué)習(xí)兩篇例文，了解作者細(xì)致的觀察的所得，引導(dǎo)學(xué)生從“細(xì)致觀察”的角度借鑒和仿寫。本單元精讀課文中的生字可以在每課初讀課文后指導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，在每課時(shí)結(jié)束時(shí)集中指導(dǎo)書寫，新詞學(xué)生粗知大意即可，不需要逐字逐詞地理解。本單元的精讀課文是專門為指導(dǎo)習(xí)作編排的，在教學(xué)中要和常規(guī)單元課文的教學(xué)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，在理解課文內(nèi)容、朗讀課文、積累語(yǔ)言等方面不要做過(guò)多的要求，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀察的細(xì)致”帶來(lái)的好處或收獲，初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。在教學(xué)過(guò)程中，教師不斷向?qū)W生提出有目的、有計(jì)劃的觀察要求，促使學(xué)生的觀察力逐步地發(fā)展起來(lái)。（4）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣?！敖涣髌脚_(tái)”先引導(dǎo)學(xué)生回顧兩篇精讀課文中的觀察對(duì)象，并小結(jié)了留心觀察的重要性；然后回顧了這些觀察對(duì)象的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生這樣特殊的發(fā)現(xiàn)正是源于作者的細(xì)致觀察。張開(kāi)的時(shí)候,遍地是金黃色。《搭船的鳥》以兒童的口吻描寫了作者在去鄉(xiāng)下的路上的觀察并認(rèn)識(shí)翠鳥的過(guò)程，記錄了作者旅途中的觀察所得，既觀察了旅途中聽(tīng)到的雨聲，也觀察了翠鳥的外貌和捕魚時(shí)的動(dòng)作。：（1）閱讀時(shí)，體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)細(xì)致觀察的好處，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，逐步養(yǎng)成留心觀察周圍的人、事、景、物的良好習(xí)慣，為習(xí)作積累生活素材，不斷提高學(xué)生的習(xí)作能力。通過(guò)“交流平臺(tái)”對(duì)本單元課文中的表達(dá)方法或要求進(jìn)行梳理和提示。第五單元單元教學(xué)總覽【教材分析】：本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，課文分精讀課文和習(xí)作例文兩類。習(xí)作例文由《我家的小狗》《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》兩篇組成，為學(xué)生提供了習(xí)作的范例，方便學(xué)生借鑒和仿寫。本單元主題是“留心觀察”?！蹦康氖菫榱苏f(shuō)明留心觀察的重要性。四篇課文以日常生活中的動(dòng)物、植物和場(chǎng)景為描寫對(duì)象，描寫了五彩繽紛的世界，內(nèi)容淺顯易懂，非常貼近兒童生活。要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1