【正文】 。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶?。每次寫教學(xué)反思前，都想想自己在教學(xué)實踐中有哪些成功或不足的地方，及時把它們記錄下來，并好好思考在下次的教學(xué)中該如何設(shè)計和改進，才能得到更有效的教學(xué)。要以課程內(nèi)容為對象，課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在鉆研教材、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到三者的切合點。2．備課的同時不能缺少自己獨特的風(fēng)格。下面結(jié)合我個人的體會，談一談我的認識。第五篇：2015教材教法培訓(xùn)心得體會2015教材教法培訓(xùn)心得體會心得一：教材教法培訓(xùn)心得體會我很榮幸地在實驗小學(xué)參加了“北戴河區(qū)新教師課程與教學(xué)法培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)，使我受益匪淺......這次培訓(xùn)，我清楚的認識到作為一名語文教師應(yīng)在備課的過程中要真正使學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。開闊了眼界，看到了自己的不足。是我對新課標有了更深的認識，在把握課標上有著很大的作用。以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，各環(huán)節(jié)設(shè)計流暢，過渡自然，知識點講授到位，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)到位，容量大，信息量大。第四篇：教材教法培訓(xùn)心得體會教材教法培訓(xùn)心得體會9月25日，我參加了孝義市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期教材教法培訓(xùn)（英語）。蘇老師的《我該怎么辦》的教學(xué)和有關(guān)口語交際的指導(dǎo)讓我們受益匪淺。在今后的教學(xué)過程中，我會更加不斷深入鉆研，不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。三、新版教材條理，更接地氣，教學(xué)要充分體現(xiàn)新課改理念。劉老師總結(jié)出了教材教法考試時老師們出現(xiàn)的問題，很實際，也很條理。這兩節(jié)課給了我們一個很好的示范。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)要更注重實踐性、綜合性，更強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一。本次培訓(xùn)由曹承海老師主講。像李老師這節(jié)課中的“have a good time”，教師用選擇來讓學(xué)生理解意思就是一個不錯的案例。而新教材高年級對話課特點是文本內(nèi)容邏輯性強，文本有了話題的深入和目標的作用，信息流豐富多樣，但篇幅較長生詞較多，教學(xué)過程處理較難。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果?！队⒄Z課程標準》強調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。要根據(jù)課標所描述的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。使我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”。二、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材教學(xué)的主要內(nèi)容及各單元內(nèi)容介紹與教學(xué)建議培訓(xùn)中指出了各單元的教學(xué)重難點以三維教學(xué)目標以及各單元之間的知識環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系。通過培訓(xùn)我對北師大版六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫目的、指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)體系、主要特點有了整體的認識，還對新課程標準的理念及總體編排有了一個大概的認識。減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)讓孩子有一個快樂的童年。二、關(guān)注《兩導(dǎo)兩練，高效學(xué)案》《兩導(dǎo)兩練》的內(nèi)容是對課文學(xué)習(xí)的一份很好的資料，其中有的是內(nèi)容的補充，有的是方法的指導(dǎo)，有的是針對重點內(nèi)容的練習(xí)。一、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，合理安排預(yù)習(xí)時間。我們就要明白其目的和作用，不僅僅是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，而更重要的還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而使他們看到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高自信心，我們的課堂才可能是激情燃燒的，才可能有思維的碰撞和心靈的交匯。因此，教師在評價學(xué)生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生有被認可的滿足感與成就感。賞識與鼓勵 給孩子帶來溫暖的陽光《課程標準》指出，對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。發(fā)揮評價的激勵功能要建立在對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程及其發(fā)展變化的認識基礎(chǔ)上。對人寬容，是做人的一種美德，面對學(xué)生寬容，則不僅是美德，還是一種教育藝術(shù)?！奥犉溲?，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。那么，作為一名經(jīng)驗有限的年輕教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何正確實施評價，既能保護學(xué)生的自尊和積極性，又能提高學(xué)生的原有認識水平呢？以下是我的幾點簡單體會。第一篇：2014初中美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會評 價 中 關(guān) 注 學(xué) 生 發(fā) 展——[ 兌鎮(zhèn)初中美術(shù)組靳滟元 ] 正確評價學(xué)生，早已成為現(xiàn)代教育關(guān)注的焦點。2014年9月15日，在本學(xué)期的美術(shù)教材教法培訓(xùn)中，教研組武建偉老師針對這一問題，進行了相關(guān)的培訓(xùn)，讓我深有同感，感觸頗深。通過平日的觀察發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有： ①、教師處事不公平；②、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是差生； ③、教師批評學(xué)生與事實有出入。作為一名美術(shù)教師，在評價學(xué)生的作品時，也同樣應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以每個學(xué)生的起始點作為評價標準，超越自我即是進步，就應(yīng)該值得表揚。二、“多寬容，常表揚”，保護自尊心，培養(yǎng)成功感。三、在平時的課堂中要重視正確評價學(xué)生情感態(tài)度體驗。我覺得教師評價的語言應(yīng)充滿愛心，充滿靈性，充滿智慧，充滿尊重，充滿信任，充滿著幽默與風(fēng)趣，這樣的評價語言才會魅力無限。不管哪個學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到教師的贊揚與肯定。在評價時，要注意以正確觀念為評價準繩，以客觀事實為評價依據(jù)，以激勵向上和全面發(fā)展為最終評價目標，讓學(xué)生感受到評價的魅力。通過本次培訓(xùn)我有以下幾點收獲。是啊，課堂上可以根據(jù)課時內(nèi)容將預(yù)習(xí)要求分解到課時教學(xué)中，這樣有了方法的指導(dǎo)，有了充裕的時間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果會更好。尤其是一些機械重復(fù)的作業(yè)。此次培訓(xùn)由教研室張孝萍老師和王玉鳳老師做了兩節(jié)課，并對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一、六年級的教材進行