黑龍江省20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理科學(xué)與工程專業(yè)課作業(yè)二-全文預(yù)覽
【正文】 三種模型：對(duì)象模型；動(dòng)態(tài)模型；功能模型15．什么是決策支持系統(tǒng)？決策支持系統(tǒng)具有哪些特征與功能？決策支持系統(tǒng)的定義：是為決策者提供有價(jià)值信息及創(chuàng)造性思維與學(xué)習(xí)的環(huán)境，能夠幫助決策者解決半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化決策問題的交互式的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)通過設(shè)計(jì)一系列的過程（即算法）來求解問題。13．如何理解對(duì)象，對(duì)象具有哪些特征？對(duì)象是現(xiàn)實(shí)世界中個(gè)體或者事物的抽象表示。10．如何撰寫系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書？系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書包括：概述；系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的配置；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；代碼設(shè)計(jì)；輸入設(shè)計(jì)；輸出設(shè)計(jì)；文件（數(shù)據(jù)庫）設(shè)計(jì)；模型庫和方法庫設(shè)計(jì)；系統(tǒng)安全保密性設(shè)計(jì)；系統(tǒng)實(shí)施方案及說明。第一篇：黑龍江省2012年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理科學(xué)與工程專業(yè)課作業(yè)二黑龍江省2012年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理科學(xué)與工程專業(yè)課作業(yè)二專業(yè)課程作業(yè)二8．怎樣撰寫系統(tǒng)分析報(bào)告？系統(tǒng)分析報(bào)告：現(xiàn)行系統(tǒng)情況簡(jiǎn)述；新系統(tǒng)目標(biāo)；現(xiàn)行系統(tǒng)狀況；新系統(tǒng)的邏輯方案；新系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)用與時(shí)間進(jìn)度估算。系統(tǒng)設(shè)計(jì)一般遵循系統(tǒng)性、靈活性、可靠性與經(jīng)濟(jì)性的原則，按照從概要設(shè)計(jì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)，從粗到細(xì)、從總體到局部的過程進(jìn)行。系統(tǒng)評(píng)價(jià)內(nèi)容：有關(guān)系統(tǒng)的文件，任務(wù)書，文件資料等；系統(tǒng)性能指標(biāo)的評(píng)價(jià)；直接經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)的評(píng)價(jià)；間接經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)的評(píng)價(jià)；綜合性評(píng)價(jià)；結(jié)論及建議。面向?qū)ο竦某绦蚴怯深惤M成的，每個(gè)類包含對(duì)用戶公開的特定功能部分和隱藏的實(shí)現(xiàn)部分。對(duì)象的基本特征：封裝性；繼承性；多態(tài)性14．簡(jiǎn)單敘述面向?qū)ο蠓治龅某Ｓ梅椒ㄓ心男緽ailin的面向?qū)ο蠼Y(jié)構(gòu)化分析方法Booch的面向?qū)ο蠓治龇椒ǎ涸诮o定的抽象層次上識(shí)別類和對(duì)象；識(shí)別這些對(duì)象和類的語義；識(shí)別這些類和對(duì)象之間的關(guān)系；實(shí)現(xiàn)類和對(duì)象。第二篇：2013黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育 管理科學(xué)與工程專業(yè)課作業(yè)二(初級(jí)職稱)黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn) 管理科學(xué)與工程專業(yè)2013年專業(yè)課作業(yè)二7．公共項(xiàng)目管理中的公務(wù)員角色主要包括（項(xiàng)目策劃者）、（項(xiàng)目指揮）、（項(xiàng)目提供者）、（項(xiàng)目協(xié)調(diào)者）和（項(xiàng)目評(píng)估者）。11．公共項(xiàng)目申報(bào)的流程主要包括（公共項(xiàng)目申請(qǐng)）、（公共項(xiàng)目報(bào)送）、（公共項(xiàng)目初審）、（公共項(xiàng)目匯總報(bào)商務(wù)部）、（公共項(xiàng)目審定
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