【正文】 的筆下都有真實的反映，被稱為一代“詩史”。第五篇：聞官軍收河南河北教學設計《聞官軍收河南河北》教學設計杜甫的詩一貫是沉郁憂愁的，可以說在他的臉上很少看見笑容，可是有一天，一個特大的喜訊從天而降，詩人郁久的情感閘門被打開了，于是傾瀉而出他的生平第一快詩——《聞官軍收河南河北》。表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一，人民生活得到安定的強烈愿望。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響、山洪突發(fā)，驚喜的洪流一下子沖開了郁積已久的情感閘門，噴薄而出，濤翻浪涌。”詩的主題是書寫忽聞叛亂已評的捷報，急于奔回老家的喜悅?！薄i聯(lián)寫詩人更是一釋多年積郁，豪放地飲酒歌唱，想象著在春天里與妻子兒女為伴還鄉(xiāng)的日子?！皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”——頷聯(lián)寫家人欣喜若狂，準備還鄉(xiāng)的情景，表現(xiàn)了全家人的喜悅。教師范讀全詩。有《杜少陵集》。他擅長律詩，又是新樂府詩體的開創(chuàng)者。唐玄宗天寶五年（746），杜甫來到長安，第二年他參加了由唐玄宗下詔的應試，由于奸臣李林甫從中作梗，全體應試者無一人錄取。逃亡到梓州過著漂泊生活的詩人杜甫聽到官軍收復“薊北”這個消息，欣喜若狂，并以此為題寫下了這篇膾炙人口的名作。教學重點：：：朗讀、研討?？此撇煌磉_了詩人同樣的情懷，為國而悲，為民而喜，愛國愛民。他想到了故鄉(xiāng)的什么？（板書：想）（生說）?這兩句詩里，你從哪些詞感受到詩人歸心似箭？（即、從、穿、下、向）（板書：穿、下）從劍外到洛陽真的那么容易嗎？真的那么方便嗎？這一條彎彎曲曲的詩人假想的路線告訴你什么？（齊讀:即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽）。）?杜甫可是一個愛書如命的人呀，可今天卻：漫卷詩書（板書：漫卷），透過一個“漫”字，你看到了什么樣的情景？這是何等的高興??！是啊，從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠走他鄉(xiāng)，怎不讓詩人“喜欲狂”?。?）“放歌”與“縱酒”的癲狂釋放狂喜。?默讀交流：（卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。并板書：聽、涕淚）你能想象一下詩人他的眼里，他的臉上？師。那是？（板書：喜欲狂）2．學生默讀，找出從哪些詞語中看到到詩人無比喜悅的“喜欲狂”的心情。）2．解釋字詞，理解詩意。你看就這樣讀著讀著就讀出了節(jié)奏，同學們讓我們一起來讀讀吧，讀出詩歌的抑揚頓挫。古詩中的妻子你猜是什么意思呢？ ．．．．?誰愿意來讀讀后面這四句？ 2．師生共同讀出抑揚頓挫的節(jié)奏感。（2）檢查朗讀?誰愿意來讀讀前面四句？但是有一個地方要注意，“初聞涕淚滿衣裳”的裳，在這首詩里應該讀ch225。二、初讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。* 杜甫簡介* 創(chuàng)作背景（安史之亂）由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復薊北的消息傳來，此時，詩人心情會怎樣？（喜悅）詩人一聽到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進他的詩中吧！* 字面識題知道這個題目的意思嗎？誰來說說。下課。師：誰收復？ 生：官軍。師：（板書：縱酒）對這就是“縱酒”?！保┥?：從“白日放歌須縱酒”我看到詩人高興得唱歌、喝酒。師：這種急切想回家的心情用一個成語形容那就是???生：歸心似箭。預設二：我品的是“卻”。預設一：我品的是“初聞涕淚滿衣裳”。也顧不得是在妻子和孩子跟前…..四、帶著疑問，自學古詩：師：這是我們想像到的，請同學們再次把目光注意到古詩中，找找還能體現(xiàn)他喜欲狂的字或詞。生2：跑到鄰居家說：“失地收復了，咱們可以回家了！” 生3：激動得淚流滿面，濕透衣裳。師： “欣喜若狂”就是？讀詩句：漫卷詩書喜欲狂，(板書:漫卷詩書)平?？釔圩x書的杜甫,此時隨意的把心愛的書卷了起來,可見他是真的喜的失去了常態(tài).,心里再讀讀，默想畫面。古詩中的妻子（qīzǐ）你猜是什么意思呢？師：誰把這首詩完整的讀一遍做到字正腔圓。（齊讀“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（ch225。ng）”的讀音）。）師：再讀給同桌聽聽，互相糾正。（課件出示課題）二、初讀古詩，讀準字音出示整首詩，介紹詩的體裁形式。我們這些俗人大都這樣直白的表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，但唐代詩人杜甫，這個被人稱為詩圣的使詩人，他是通過詩來表達心情的，現(xiàn)在讓我們聽聽他的古詩，感覺一下他的心情。得到了意想不到的效果。通過百度搜索把杜甫的詩引了出來。教學難點： 通過查閱資料、結(jié)合注釋理解詩意，感悟詩情。第一篇：聞官軍收河南河北 教學設計聞官軍收河南河北教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學重點： 誦讀古詩，在品詞析句中感受古詩的藝術魅力，提高欣賞水平。課堂上我把網(wǎng)絡引入課堂。然后引出本課，再利用 “百度百科”和“百度知道”把杜甫的《聞官軍收河南河北》以及詩意、歷史資料一一引出。我又想問，通常你們難過的時候，會咋樣表現(xiàn)？一、賞析古詩，感受作者。）我們在他的詩里，感受到了他的喜怒哀樂，你對杜甫了解多少？師：這節(jié)課我們共同學習杜甫的另一首詩：《聞官軍收河南河北》像老師這樣把課題讀好。（生自由讀古詩。ng）聽出來有什么不同？（強調(diào)“裳（ch225。ng），請同學們一起把這句話讀一遍。）師：現(xiàn)在生活中妻子(qī zī)指老婆。（生齊讀）三、初步感受詩人寫作時的內(nèi)心感受：師：不知不覺這首詩