【正文】 等的時(shí)間間隔，能反映出剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)各小球相對(duì)面的位置的是().，該展品放在較暗處，有一個(gè)不斷均勻滴水 的水龍頭(剛滴出的水滴速度為零)在平行光源的照射下，可以觀察到一種奇特的現(xiàn)象:只要耐心地緩慢調(diào)節(jié)水滴下落的時(shí)間間隔，在適當(dāng)?shù)那闆r下，看到的水滴好像都靜止在各自固定的位置不動(dòng)(如圖2514中A、B、C、D所示，右邊數(shù)值的單位是cm)。下面我們一起來回顧一下勻變速直線運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。提醒同學(xué)們注意觀察。問：我們可觀察到什么現(xiàn)象？（看到石頭比紙片下落得快）。問：我們可觀察到什么現(xiàn)象？（半張紙比一張紙下落的快，輕的物體下落快）。上述現(xiàn)象說明重力相同的物體也不能同時(shí)落地，所以物體下落的快慢和輕重的關(guān)系比較復(fù)雜，既不能說重的物體比輕的物體下落快，也不能說輕物體的比重的物體下落快，因此亞里士多德的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。）二：自由落體加速度、在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體運(yùn)動(dòng)加速度都相同。由表格可以看到：在同一地點(diǎn)，重力加速度相同。三：自由落體運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用測(cè)定反應(yīng)時(shí)間操作：一位同學(xué)捏住尺子的上端，保持直尺豎直不動(dòng)，你用一只手在直尺的零刻度處做握住木尺的準(zhǔn)備。若你的手握在20cm處，你的反應(yīng)時(shí)間為多長(zhǎng)？若招飛時(shí)對(duì)飛行員的反應(yīng)時(shí)間要求達(dá)到 ，2你能當(dāng)飛行員嗎？（g取10m／s）測(cè)高度。180。求井口到水面的大約深度（不考慮聲音傳播所用的時(shí)間）。處理：根據(jù)位移公式可計(jì)算出直尺下落的時(shí)間。自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：，：v= g t11位移和時(shí)間的關(guān)系： S=vt+at174。重力加速度g(1)方向:總是豎直向下的。（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生分組活動(dòng)，測(cè)量計(jì)算并得出結(jié)論，相互交流。演示實(shí)驗(yàn)三：取兩張相同紙，把其中一張揉成團(tuán)，兩者也分別從同一高度 同時(shí)由靜止下落。亞里士多德的觀點(diǎn)是否正確呢？（不對(duì)）這種從表面上的觀察得出的結(jié)論實(shí)際上是錯(cuò)誤的。今天我們就來深入的認(rèn)識(shí)這一運(yùn)動(dòng)———自由落體運(yùn)動(dòng)。s1=2s2=…= aT二、導(dǎo)入新課舉例：用手握住的石頭處于靜止?fàn)顟B(tài)，松手后石頭的運(yùn)動(dòng)情況如何？ 思考與討論并猜想。第十九張如圖2515乙所示，她 (g取10 m/s2)(1)估算陳若琳的起跳速度。由x=122xgt求得t=，所以B自由下落到C點(diǎn)的時(shí)間為t1=2g2h，B下落到D點(diǎn)的時(shí)g間為t2=2(h+b)2h2(h+b)，故B傳過圓筒的時(shí)間為Dt=t2t1=.ggg ② 整個(gè)直桿AB穿過圓筒的時(shí)間是B自由下落到C點(diǎn)（自由下落h）起到A下落到D點(diǎn)所用的時(shí)間t3=2(h+b+a).g由以上解答可得，整個(gè)直桿AB穿過圓筒的時(shí)間為Dt39。188。188。188。188。t2，因此，探究自由落體運(yùn)動(dòng)是否為勻變速直線運(yùn)動(dòng)，由于落體下落太快，用來“沖淡”重力，觀測(cè)小球多次從不同起點(diǎn)滾下的位移和所用時(shí)間平方的比值x1x2x3x是否保持不變，如圖261所示，即是否能觀測(cè)到=2=2=...22tt1t2t3 如果不斷加大斜面的傾角，小球?qū)τ诿恳粋€(gè)特定的傾角從不同高度滾下，其比值仍然保持不變，則可以合理地外推至傾角為900，即物體自由下落時(shí)，位移與所用時(shí)間的平方的比值也保持不變，伽利略間接地驗(yàn)證了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng).（3）伽利略的科學(xué)方法①運(yùn)用“歸謬法”否定了亞里士多德關(guān)于重的物體下落快、輕的物體下落慢的論斷.②提出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種最簡(jiǎn)單的變速運(yùn)動(dòng)—?jiǎng)蜃兯龠\(yùn)動(dòng)的假說.③由于不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，伽利略采用了間接驗(yàn)證的方法: A、運(yùn)用斜面實(shí)驗(yàn)測(cè)出小球沿光滑斜面向下的運(yùn)動(dòng)符合x181。則高度為 35m 由第6題圖知，所有小球在空中的排列與一個(gè)小球自由落體每隔一段時(shí)間留下的軌跡相同。見下圖選擇過程時(shí)盡量選擇包含0速度點(diǎn)在內(nèi)的過程，這樣用公式時(shí)會(huì)方便很多，根據(jù)題意，設(shè)前一半位移用時(shí)t，整個(gè)過程用時(shí)t+1，兩段時(shí)間位移之比為1：2。BC 既然兩球做的都是自由落體運(yùn)動(dòng)。為了測(cè)出井口到水面的距離，讓一個(gè)小石塊從井口自由落下，估算井口到水面的距離。當(dāng)?shù)?1個(gè)小球剛從井口開始下落時(shí)，第1個(gè)小球恰好到達(dá)井底，求：（1）相鄰兩個(gè)小球開始下落的時(shí)間間隔；（2）這時(shí)第3個(gè)小球和第5個(gè)小球相隔的距離。這就是一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小課題，同學(xué)們可以在課外繼續(xù)研究。提問：你能根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，測(cè)出你的反應(yīng)時(shí)間嗎？ 讀一讀（課本第38頁(yè)）這段材料。因此：四、規(guī)律速度規(guī)律Vt=gt 位移規(guī)律h=gt 位移規(guī)律Vt2=2gh 練習(xí)1：這是新余九中的教學(xué)樓，共有六層，如果從六樓釋放一個(gè)小球，請(qǐng)你估算：從開始運(yùn)動(dòng)起，它在1s內(nèi)、2s內(nèi)、3s內(nèi)下落的位移分別是多少？接下來輕松一下，做一個(gè)小游戲。自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，因此勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，自由落體運(yùn)動(dòng)也適用，大家還記得勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律嗎？ 速度規(guī)律Vt=V。45′?北極90176。12′?東京35176。s2)特 點(diǎn)赤道0176。提問：請(qǐng)同學(xué)們算一算，自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度是多少？ 提出重力加速度的定義。頻閃照相是每隔相等的時(shí)間暴光一次，每暴光一次就把這一時(shí)刻物體所在的位置記錄下來，從而可以知道物體在相等的時(shí)間間隔內(nèi)物體的位移。接下來，我們繼續(xù)研究自由落體運(yùn)動(dòng)。他的著作很多，對(duì)西方的哲學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展都有很大的影響。這種忽略次要因素，抓住主要因素的處理方法是物理學(xué)上常用的處理方法，稱之為理想化方法。一、定義物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫自由落體運(yùn)動(dòng) 要注意理解“自由”這兩個(gè)字：只受重力、初速度為零。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）筒內(nèi)沒有空氣時(shí)，金屬片和羽毛下落的快慢相同。這是受什么因素的影響呢？在剛才的實(shí)驗(yàn)里，紙片變成紙團(tuán)，從受力分析的角度得出，空氣阻力的影響小了，受空氣阻力的影響?？墒牵瑑蓧K石頭加起來比那塊大的還重，由此我們得出的結(jié)論是：重的物體下落得反而慢。顯然也不是輕的物體下落得快。提問：是不是重的物體一定比輕的物體下落得快呢？同學(xué)們可以通過實(shí)驗(yàn)研究這個(gè)問題，桌上有金屬片和紙片，利用它們?cè)O(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，做一做。[新課教學(xué)] 提問：大家看見過落體運(yùn)動(dòng)嗎？ 樹葉的下落； 雨滴、雪花的下落； 蹦極時(shí)，人的下落；工地上，從高處落下的磚頭和瓦片；等等。剎那間，剛好路過的吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接了一下女孩，自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。教學(xué)難點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)中得出自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。四、作業(yè)布置教材 P45 4試測(cè)反應(yīng)時(shí)間（做一做）五、板書設(shè)計(jì)自由落體運(yùn)動(dòng)概念運(yùn)動(dòng)規(guī)律加速度【高一物理必修1《自由落體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《圓周運(yùn)動(dòng)》課件《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿第二篇：高一物理自由落體運(yùn)動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)、理解自由落體加速度，掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。點(diǎn)評(píng)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)規(guī)律解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)規(guī)律。（小組合作交流）教師引導(dǎo)總結(jié)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（學(xué)生的總結(jié)