【正文】 東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。軟件課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)【2】通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)光晚了食堂關(guān)門(mén)飯都沒(méi)得吃了。以前做過(guò)的軟件方面的課設(shè)如C語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自我是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)光來(lái)做，如C語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)光來(lái)做，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高，有90來(lái)分。驗(yàn)收測(cè)試主要就是用戶在拿到軟件的時(shí)候，在使用現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)根據(jù)前邊所提到的需求，以及規(guī)格說(shuō)明書(shū)來(lái)做相應(yīng)測(cè)試，以確定軟件達(dá)到符合效果的。單元測(cè)試按照設(shè)定好的最小測(cè)試單元進(jìn)行按單元測(cè)試，主要是測(cè)試程序代碼，為的是確保各單元模塊被正確的編譯，單元的具體劃分按不同的單位與不同的軟件有不同。文檔不完善，風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足等。項(xiàng)目管理的問(wèn)題：缺乏質(zhì)量文化，不重視質(zhì)量計(jì)劃，對(duì)質(zhì)量、資源、任務(wù)、成本等的平衡性把握不好，容易擠掉需求分析、評(píng)審、測(cè)試、等時(shí)間，遺留的缺陷會(huì)比較多。語(yǔ)法錯(cuò)誤：對(duì)于編譯性語(yǔ)言程序，編譯器可以發(fā)現(xiàn)這類問(wèn)題；但對(duì)于解釋性語(yǔ)言程序，只能在測(cè)試運(yùn)行時(shí)發(fā)現(xiàn)。不同階段的開(kāi)發(fā)人員相互理解不一致。從而會(huì)引起強(qiáng)度或負(fù)載問(wèn)題。③對(duì)程序邏輯路徑或數(shù)據(jù)范圍的邊界考慮不夠周全，漏掉某些邊界條件，造成容量或邊界錯(cuò)誤。測(cè)試不是在編碼完成后才開(kāi)始介入，而是貫穿于整個(gè)軟件生命周期。1957–1978－證明為主 當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的數(shù)量，成本和復(fù)雜性都大幅度提升，隨之而來(lái)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)也大大增加，測(cè)試就顯得很有必要了，這個(gè)時(shí)期測(cè)試的主要目就是確認(rèn)軟件是滿足需求的，也就是我們常說(shuō)的“做了該做的事情”。第三軟件測(cè)試不僅是在測(cè)試軟件軟件產(chǎn)品本身，而且還包括軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程。內(nèi)部報(bào)告是我們?cè)跍y(cè)試工作中的項(xiàng)目文檔，反映了測(cè)試工作的實(shí)施情況,一般外部測(cè)試報(bào)告要滿足下面幾個(gè)要求：根據(jù)內(nèi)部測(cè)試報(bào)告進(jìn)行編寫(xiě)，一般可以摘錄；不可以向客戶報(bào)告嚴(yán)重缺陷，即使是已經(jīng)修改的缺陷，開(kāi)發(fā)中的缺陷也沒(méi)有必要讓客戶知道；報(bào)告上可以列出一些缺陷，但必須是中級(jí)的缺陷，而且這些缺陷必須是修復(fù)的；報(bào)告上面的內(nèi)容盡量要真實(shí)可靠；整個(gè)測(cè)試報(bào)告要仔細(xì)審閱，力爭(zhēng)不給項(xiàng)目帶來(lái)負(fù)面作用，尤其是性能測(cè)試報(bào)告。做軟件產(chǎn)品通常是研發(fā)中心來(lái)開(kāi)發(fā)，進(jìn)度壓力要小些。項(xiàng)目和產(chǎn)品的不同特點(diǎn)，決定我們測(cè)試產(chǎn)品和測(cè)試項(xiàng)目仍然會(huì)有很多不同的地方：質(zhì)量要求不同。而質(zhì)量保證人員（QA）主要職責(zé)是創(chuàng)建或者制定標(biāo)準(zhǔn)和方法，提高促進(jìn)軟件開(kāi)發(fā)能力和減少軟件缺陷?！叭毕菀粋€(gè)連著一個(gè)”不是一個(gè)客觀規(guī)律，只是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象。實(shí)際上完全測(cè)試是不可能的。當(dāng)然如果這些模塊如果問(wèn)題較多，不應(yīng)該進(jìn)行演示。管理者就應(yīng)該把員工的個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，為員工設(shè)定合理發(fā)展規(guī)劃并付諸實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常會(huì)碰到某些功能方面的問(wèn)題被當(dāng)成缺陷來(lái)處理，這類問(wèn)題可以以后有時(shí)間時(shí)考慮再處理。發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因如下：沒(méi)有足夠的時(shí)間資源。我們沒(méi)有對(duì)軟件進(jìn)行完全測(cè)試，實(shí)際就是選擇了風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿毕輼O有可能存在沒(méi)有進(jìn)行測(cè)試的部分。（4）打?。焊鞣N檢錄表、成績(jī)單及團(tuán)體總分表、獎(jiǎng)牌榜、決賽成績(jī)總表、破紀(jì)錄情況表。系統(tǒng)主要功能如下。（5）常見(jiàn)病防治管理：提供常見(jiàn)病信息（常見(jiàn)病名稱、類型、病發(fā)表現(xiàn)、傳染性等）的維護(hù)和查詢功能，記錄每個(gè)班學(xué)生常見(jiàn)病患者情況，統(tǒng)計(jì)年級(jí)、班級(jí)或個(gè)人常見(jiàn)病患者情況。（1）衛(wèi)生工作組成員管理：提供工作組成員信息（職務(wù)、工作類型、工作內(nèi)容等）的維護(hù)和查詢功能。（5）出入登記：實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生搬出公寓的貨物進(jìn)行登記和對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行登記等功能。查詢寢室狀態(tài)和入住信息。（5）本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：設(shè)備購(gòu)買申請(qǐng)表、修理/報(bào)廢設(shè)備資金統(tǒng)計(jì)表。（1）所有工作由專門(mén)人員負(fù)責(zé)完成，其他人不得任意使用。（2）對(duì)于由嚴(yán)重問(wèn)題（故障）的要及時(shí)修理，并記錄修理日期、設(shè)備名、編號(hào)、修理廠家、修理費(fèi)用、責(zé)任人等。（2）除人事處、財(cái)務(wù)處外，其他職能部門(mén)和系名稱可以簡(jiǎn)化表示。財(cái)務(wù)處于每個(gè)月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。（1）在分析系統(tǒng)功能時(shí)要考慮有關(guān)證件的合法性驗(yàn)證（如身份證、取票通知和交款發(fā)票）等。題目三、機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)航空公司為給旅客乘機(jī)提供方便，需要開(kāi)發(fā)一個(gè)機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)。題目二、患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)目前住院病人主要由護(hù)士護(hù)理，這樣做不僅需要大量護(hù)士，而且由于不能隨時(shí)觀察病人的病情變化，還會(huì)延誤搶救時(shí)間。（2）學(xué)院中層干部的主講課時(shí)不能超過(guò)4學(xué)時(shí)/周。要求難度適中，功能模塊數(shù)量可以保證每個(gè)項(xiàng)目組成員平均完成兩個(gè)以上。（3）考勤合格。（3）項(xiàng)目技術(shù)文檔規(guī)范、翔實(shí)。三、成績(jī)考核方式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即：項(xiàng)目組成績(jī)+個(gè)人成績(jī)。，并完成測(cè)試報(bào)告。項(xiàng)目小組應(yīng)共同進(jìn)行各模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)的評(píng)審工作。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的每項(xiàng)任務(wù)要落實(shí)到人且規(guī)定該任務(wù)的起止日期和時(shí)間。分析設(shè)計(jì)過(guò)程可以采用面向?qū)ο蠡蛎嫦蜻^(guò)程分析設(shè)計(jì)。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)化（生命周期法）的方法學(xué)和面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)。電子稿以各班長(zhǎng)收齊，用逗號(hào)間隔的學(xué)生名字為目錄名存放各組電子文件。分組要求：每組4人，班級(jí)內(nèi)自由組合測(cè)試內(nèi)容：針對(duì)一個(gè)主要模塊，至少有30行語(yǔ)句以上，進(jìn)行如下測(cè)試設(shè)計(jì)：1）白盒測(cè)試：選擇編寫(xiě)測(cè)試用例，并進(jìn)行2種類型以上的覆蓋測(cè)試，并針對(duì)測(cè)試用例畫(huà)出表格2）黑盒測(cè)試：選擇編寫(xiě)測(cè)試用例，針對(duì)模塊中的功能點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試用例選擇不少于15個(gè)3）自動(dòng)化測(cè)試：使用LoadRunner或qtp，對(duì)web應(yīng)用程序進(jìn)行性能測(cè)試，描述測(cè)試目的及測(cè)試結(jié)果課程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫(xiě)內(nèi)容：1）測(cè)試成員介紹（人員、負(fù)責(zé)內(nèi)容）2）測(cè)試目標(biāo)（所針對(duì)的web程序介紹，測(cè)試的項(xiàng)目?jī)?nèi)容介紹）3）測(cè)試計(jì)劃（包含時(shí)間、目標(biāo)及對(duì)應(yīng)方法、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)）4）測(cè)試用例（格式要按照測(cè)試用例書(shū)寫(xiě)規(guī)范）5）自動(dòng)化測(cè)試中的（要求有測(cè)試目的說(shuō)明，測(cè)試過(guò)程截圖）6）測(cè)試結(jié)果（描述與測(cè)試用例中的結(jié)果比對(duì)、功能的正確性）7）測(cè)試結(jié)論（對(duì)課程設(shè)計(jì)的總結(jié)）報(bào)告內(nèi)容不少于15頁(yè)。第一篇：軟件測(cè)試課程設(shè)計(jì)要求20120220軟件測(cè)試課程實(shí)習(xí)要求課程實(shí)習(xí)要求：請(qǐng)選擇某大學(xué)的一個(gè)二級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試，制定一個(gè)測(cè)試計(jì)劃并安裝使用相關(guān)測(cè)試工具和配置相關(guān)的測(cè)試環(huán)境，完成對(duì)這個(gè)二級(jí)網(wǎng)站的整體測(cè)試（功能測(cè)試，兼容性測(cè)