【正文】 血病，當(dāng)時(shí)這種病無(wú)法醫(yī)治，其他船員只好把他拋棄在一個(gè)荒島上。人類對(duì)維生素的認(rèn)識(shí)始于3000多年前。）那些水果、蔬菜富含維生素C呢？ 學(xué)生說(shuō)，出示圖片學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？ 補(bǔ)充閱讀：《維生素的故事》 板書(shū)：維生素C的故事十分沉重 噙著眼淚越來(lái)越沉重思考 又驚又喜研究補(bǔ)充閱讀維生素的故事維生素也稱維他命，是人體不可缺少的一種營(yíng)養(yǎng)素，它是由波蘭的科學(xué)家豐克為它命名的，豐克稱它為“維持生命的營(yíng)養(yǎng)素”。（同桌兩人練讀；指一對(duì)同桌？；評(píng)讀；師生分角色朗讀）[第 7 自然段] 小結(jié)，過(guò)渡：這次航海，既充滿“危險(xiǎn)”，又充滿“神秘”；哥倫布既喜出望外，又疑惑不解?！敬蠛；膷u圖】交流：（荒島上的船員曾經(jīng)和他并肩作戰(zhàn)，共同完成偉大航海事業(yè)）（船員門(mén)剛剛?cè)静r(shí)痛苦不堪的樣子?）（船員們懇求哥倫布送往荒島時(shí)的痛苦的神情和悲涼的話語(yǔ)）（荒島上橫七豎八地躺著十幾個(gè)船員的尸體和白骨?）【出示】：這次探險(xiǎn)的成功，是用十幾個(gè)船員的生命換來(lái)的呀！朗讀：同學(xué)們體會(huì)得很好，那就把哥倫布發(fā)自內(nèi)心的話讀好。等你們返航歸來(lái)的時(shí)候，再把我們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。點(diǎn)紅“十分沉重”。研讀、交流： 【第 3 自然段】有一次，船隊(duì)又出發(fā)了。介紹哥倫布 【出示】： 默讀第36自然段，思考：在“海上兇神”降臨的過(guò)程中，哥倫布的心情出現(xiàn)了哪些變化？找到關(guān)鍵詞，認(rèn)真體會(huì)他心情變化的原因。）（指2名）（一起讀）過(guò)渡：“海上兇神”到底是什么病？能用文中的語(yǔ)句來(lái)回答嗎？三、第 8 自然段【出示】：原來(lái)，所謂的“海上兇神”就是“壞血病”，它是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素C引起的。請(qǐng)讀清楚兩個(gè)方面，并側(cè)重后者。）依次出示三行詞語(yǔ)，一起讀：第1組讀：危險(xiǎn)乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航探險(xiǎn) 第2組讀：沉重噙著眼淚又驚又喜 4組讀： 狂奔蓬頭垢面不治而愈※想一想：這三行詞語(yǔ)中藏著什么秘密呢？（分別是寫(xiě)什么的？）你能根據(jù)詞語(yǔ)的提示，用兩三句話，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？（自己說(shuō)；指名說(shuō)）過(guò)渡：下面，我們來(lái)看一看哥倫布和他的船員們的航海生活。抄寫(xiě)本課生字新詞?，F(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí) 那種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。追問(wèn)：為什么？充滿危險(xiǎn)：“最可怕的是在????‘海上兇神’”。指名說(shuō)；（航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。指名分節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文。導(dǎo)入。維生素在體內(nèi)的含量很少，但在人體生長(zhǎng)、代謝、發(fā)育過(guò)程中卻發(fā)揮著重要的作用。同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。交流。自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。（2）、在日常生活中注意觀察和思考，看看有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：是呀，任何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。師：正因?yàn)楦鐐惒忌朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題，所以才會(huì)發(fā)現(xiàn)維生素c，引讀：后來(lái)經(jīng)過(guò)研究??師：原來(lái)，所謂的“海上兇神”就是“壞血病”，它是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素c引起的。（男生讀）師：想著自己終于起死回生了，這又是多么讓人高興和激動(dòng)?。。ㄅR讀）十幾個(gè)船員心情各不一樣，他們圍著哥倫布，七嘴八舌的搶著告訴哥倫布他們是怎樣活下來(lái)的。后來(lái)，肚子餓的時(shí)候，我們只好采些野果子吃。那么，這些船員生死如何？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6小節(jié)。引讀：幾個(gè)月??心情也。生：哥倫布很感動(dòng)，這些船員為了不拖累大家，自己提出來(lái)留在島上等死。師：同學(xué)們都讀懂了哥倫布的心情，那些船員們理解哥倫布嗎？你從哪看出來(lái)？出示：那些病重的船員為了不拖累大家，對(duì)哥倫布說(shuō)：“船長(zhǎng)，你就把我們送到附近的荒島上吧。生：看到船員生病了，哥倫布很焦急。船隊(duì)才航行不到一般的路程，已經(jīng)有十幾個(gè)船員病倒了。師：它就這樣直接威脅著船員的生命，所以稱它為（齊讀）“海上兇神”。生：船上的食物會(huì)不夠吃??師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn)在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽昂Ｉ蟽瓷瘛保R讀。生：會(huì)在大海中迷失方向。二、解疑合探：（一）品讀第2節(jié)出示：那時(shí)，海洋生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。（二）、出示自讀提示，學(xué)生自學(xué)課文：（1）、從課文中找出維生素c有什么作用？（2）、用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探：（一）、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文《有趣的發(fā)現(xiàn)》嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。第一篇：維生素C的故事教案設(shè)計(jì)《維生素C的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：楊曉蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫(xiě)課文中生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。過(guò)渡：維生素c對(duì)人體有什么作用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。（生讀）過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素c后的感人故事。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦耐勞的人，他們面臨的最可怕的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨 生：他們會(huì)遇到海嘯師：那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化，可以避免遇險(xiǎn)。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。指生讀。出示：不久，“海上兇神”就悄悄地降臨了。生：哥倫布看見(jiàn)船員生病了，心情很難過(guò)。師：望著四周一片茫茫的海水，哥倫布毫無(wú)辦法，內(nèi)心焦急萬(wàn)分，充滿了對(duì)船員們命運(yùn)的擔(dān)憂，自然心情就沉重了，你們能把哥倫布此時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？（指名讀）。師：但是，假如帶上這些船員，很可能大家都會(huì)感染上這種怪病，后果不堪設(shè)想，所以哥倫布很無(wú)奈的。船離那些重病船員所在的荒島越來(lái)越近，哥倫布的心情也越來(lái)越沉重。過(guò)渡：哥倫布想到他看到的將是船員的尸骨，內(nèi)心無(wú)比悲痛。師：哥倫布驚得是什么？喜得又是什么？師：你們能想像哥倫布會(huì)做些什么？說(shuō)些什么嗎？船員們又是怎樣回答的呢？出示：“我們來(lái)到島上以后，很快就把你們留下的食物吃完了。師：這一天天是多么艱難的日子，包含著多少辛酸??！船員們過(guò)著與野人一樣的生活，所以一個(gè)個(gè)“蓬頭垢面”（齊讀）讓我們把船員的這份心酸讀出來(lái)。師：如果哥倫布只是產(chǎn)生懷疑而不去解開(kāi)這個(gè)疑惑，會(huì)發(fā)現(xiàn)維生素c嗎？ 師：他是怎么做的？ 引讀出示：哥倫布一回到意大利，就把這些船員起死回生的奇跡講給醫(yī)生們聽(tīng)。很多發(fā)現(xiàn)都是偶然的，如果你不懂得思考，即時(shí)蘋(píng)果在你頭上砸上千次，也是沒(méi)有任何作用的。四、拓展運(yùn)用：（1）、收集一些科學(xué)小發(fā)現(xiàn)故事讀讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。齊讀課題。再有感情的朗讀一下。學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題板書(shū)維生素C，簡(jiǎn)介維生素C。維生素(vitamin/ヴィタミン)又名維他命，是維持人體生命活動(dòng)必需的一類有機(jī)物質(zhì)，也是保持人體健康的重要活性物質(zhì)。如缺乏維生素A會(huì)出現(xiàn)夜盲癥、干眼病和皮膚干燥；缺乏維生素D可患佝僂??；缺乏維生素B1可得腳氣病；缺乏維生素B2可患唇炎、口角炎、舌炎和陰囊炎