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維生素c的故事(五篇模版)-全文預(yù)覽

2024-11-14 22:23 上一頁面

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【正文】 “難道秘密在野果子里面?”)5.哥倫布對這件事如此關(guān)注的原因是什么?(不希望船員再得此病,即使得了此病也能有辦法醫(yī)治)小結(jié):是呀,同學(xué)們,正是因?yàn)楦鐐惒紝茖W(xué)的熱愛,對船員生命的熱愛,才使得哥倫布對“船員們起死回生的奇跡”如此敏感和關(guān)注,才使醫(yī)學(xué)界能盡快找到消滅“海上兇神”的良方維生素C。五、讀講第三大段。這樣,我們才一天天活下來。這不是那些船員嗎?他們還活著!哥倫布又驚又喜地問道:“你們是怎么活下來的?”(2)讀了這一段話,你感受到什么?(哥倫布見到那些船員時(shí),是又驚又喜)是呀,怎么能不激動(dòng)萬分呢?本來以為只能見到那一堆堆慘不忍睹的白骨的,沒料到居然見到了一群活蹦亂跳的船員,這真是喜從(天降),這真是喜出(望外),這真讓人欣喜(若狂)?。。?)指名讀。(3)說說哥倫布此時(shí)此刻的心情。)(他始終深深牽掛著重病船員。他究竟是怎樣想的呢?(多好的船員呀,可是他們即將離開這個(gè)人世,痛苦地死去,多么可惜呀!多好的船員呀,多么高尚的船員呀!在生死關(guān)頭能以大局為重,舍己為人,多么感人呀!我怎么忍心丟下他們不管呢?可是把他們帶在身邊,就只有眼睜睜地看著他們一個(gè)個(gè)死去,有可能會使更多的船員染病身亡,會嚴(yán)重影響此次航海探險(xiǎn)的成功?!备鐐惒监咧蹨I點(diǎn)了點(diǎn)頭。自讀要求:讀一讀哥倫布的這次特殊的航海經(jīng)歷,你覺得哪些地方很感人?想想你為什么感動(dòng)。過渡:同學(xué)們真切地感受到了當(dāng)時(shí)航海生活的無比艱辛和危險(xiǎn)。聽了這一段話,你們有什么感受嗎?(船員們的海上探險(xiǎn)生活真的非常艱苦,吃的只有黑面包和咸魚,沒有蔬菜,沒有水果,也沒有牛奶。(圈劃關(guān)聯(lián)詞)你們覺得哪一個(gè)特點(diǎn)對船員來說更為可怕?為什么?由此看來,而且后面的意思要比不光后面的意思要更深一層。分句中哪里寫了航海生活的艱苦?哪里寫了航海生活的危險(xiǎn)?聽好老師的提示,你們讀相應(yīng)的內(nèi)容。出示:第二段。六、教學(xué)板書: 18.維生素C的故事路程 缺乏 艱苦 物質(zhì) 適量 危險(xiǎn)悄悄降臨 不拖累 噙著眼淚 勝利返航 蓬頭垢面 又驚又喜第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語。五、布置作業(yè)。三、指導(dǎo)字形。第一段:(1~2自然段):講哥倫布在帶領(lǐng)船員出海探險(xiǎn)時(shí),最可怕的是會遇到“海上兇神”的怪病。(2)指名分自然段朗讀課文,相機(jī)解釋詞語,指導(dǎo)讀好長句子。如果遇到不能解決的問題,做上記號,到課堂交流時(shí)提出,大家一起討論。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、揭示課題,激發(fā)興趣 1.板書課題,指讀。2.學(xué)會本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。設(shè)計(jì)說明:本文雖然是一篇扣人心弦、趣味十足的故事,但教學(xué)時(shí)不能局限于故事本身,而要上升到發(fā)現(xiàn)維生素C的前后經(jīng)過,以及維生素C對人體的重要作用。文章寫了哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋探險(xiǎn)中遇到了“海上兇神”的怪病,部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來,人們從野果子中發(fā)現(xiàn)了人體不可缺少的維生素C。人們把它們排列起來以便于記憶,維生素按 A、B、C一直排列到L、P、U等幾十種。但那時(shí)還不知檸檬中的什么物質(zhì)對壞血病有抵抗作用。1734年,在開往格陵蘭的海船上,有一個(gè)船員得了嚴(yán)重的壞血病,當(dāng)時(shí)這種病無法醫(yī)治,其他船員只好把他拋棄在一個(gè)荒島上。人類對維生素的認(rèn)識始于3000多年前。)那些水果、蔬菜富含維生素C呢? 學(xué)生說,出示圖片學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲? 補(bǔ)充閱讀:《維生素的故事》 板書:維生素C的故事十分沉重 噙著眼淚越來越沉重思考 又驚又喜研究補(bǔ)充閱讀維生素的故事維生素也稱維他命,是人體不可缺少的一種營養(yǎng)素,它是由波蘭的科學(xué)家豐克為它命名的,豐克稱它為“維持生命的營養(yǎng)素”。(同桌兩人練讀;指一對同桌?;評讀;師生分角色朗讀)[第 7 自然段] 小結(jié),過渡:這次航海,既充滿“危險(xiǎn)”,又充滿“神秘”;哥倫布既喜出望外,又疑惑不解?!敬蠛;膷u圖】交流:(荒島上的船員曾經(jīng)和他并肩作戰(zhàn),共同完成偉大航海事業(yè))(船員門剛剛?cè)静r(shí)痛苦不堪的樣子?)(船員們懇求哥倫布送往荒島時(shí)的痛苦的神情和悲涼的話語)(荒島上橫七豎八地躺著十幾個(gè)船員的尸體和白骨?)【出示】:這次探險(xiǎn)的成功,是用十幾個(gè)船員的生命換來的呀!朗讀:同學(xué)們體會得很好,那就把哥倫布發(fā)自內(nèi)心的話讀好。等你們返航歸來的時(shí)候,再把我們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。點(diǎn)紅“十分沉重”。研讀、交流: 【第 3 自然段】有一次,船隊(duì)又出發(fā)了。介紹哥倫布 【出示】: 默讀第36自然段,思考:在“海上兇神”降臨的過程中,哥倫布的心情出現(xiàn)了哪些變化?找到關(guān)鍵詞,認(rèn)真體會他心情變化的原因。)(指2名)(一起讀)過渡:“海上兇神”到底是什么???能用文中的語句來回答嗎?三、第 8 自然段【出示】:原來,所謂的“海上兇神”就是“壞血病”,它是由于人體內(nèi)長期缺乏維生素C引起的。請讀清楚兩個(gè)方面,并側(cè)重后者。)依次出示三行詞語,一起讀:第1組讀:危險(xiǎn)乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航探險(xiǎn) 第2組讀:沉重噙著眼淚又驚又喜 4組讀: 狂奔蓬頭垢面不治而愈※想一想:這三行詞語中藏著什么秘密呢?(分別是寫什么的?)你能根據(jù)詞語的提示,用兩三句話,說說課文的主要內(nèi)容嗎?(自己說;指名說)過渡:下面,我們來看一看哥倫布和他的船員們的航海生活。抄寫本課生字新詞?,F(xiàn)在人們已經(jīng)知道,其實(shí) 那種怪病就是壞血病,是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。追問:為什么?充滿危險(xiǎn):“最可怕的是在????‘海上兇神’”。指名說;(航海生活不光非常艱苦,而且充滿危險(xiǎn)。指名分節(jié)朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。二、初讀課文自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,理解新詞,讀通課文。導(dǎo)入。維生素在體內(nèi)的含量很少,但在人體生長、代謝、發(fā)育過程中卻發(fā)揮著重要的作用。同學(xué)們,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。理解課文內(nèi)容,了解維生素對人體的作用。當(dāng)然,同學(xué)們平時(shí)也要注意多吃蔬菜水果,補(bǔ)充維生素C,健康、快樂地成長。哦原來這就是“海上兇神”的真面目。)做法:(回到到意大利,他就迫不及待地把這些船員起死回生的奇跡告訴醫(yī)生。(2)交流想法。(4)聽了大家的對話,我仿佛看到了欣喜若狂的哥倫布,看到了那十幾個(gè)飽經(jīng)心酸、意外生還的船員,讓我們再次來感受那重逢的喜悅?!?又驚又喜 】(1)船靠岸了,剛剛還是悲痛萬分的哥倫布,心情瞬間就發(fā)生了天翻地覆的變化,變得又驚又喜了?!保└鐐惒寂c病重的船員一一握手,一一擁抱,無奈又痛苦的他一定是淚流滿面,撕心裂肺般的疼痛讓他泣不成聲,可這一切又有什么辦法呢?于是,他們握手再握手,擁抱再擁抱,揮淚離別!我想,這樣無奈的抉擇,這樣痛苦的生離死別,一定永遠(yuǎn)刻在哥倫布的記憶中。哥倫布“噙著眼淚,點(diǎn)了點(diǎn)頭”。(2)誰能把這種十分沉重的心情讀出來,指名讀,評價(jià)。找到這些反映哥倫布心情變化詞語圈出來。)這樣一種海上獨(dú)有的,可怕的疾病是怎樣奪取船員的生命的,請你們自己劃出相關(guān)的句子,讀一讀??墒钦嬲暮胶I钍鞘裁礃拥哪??請大家快速讀讀第二段,找出書上的一句話來告訴我們。能說說維生素C被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心地思考與研究。第一篇:維生素C的故事《維生素C的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受事情發(fā)展過程中人物內(nèi)心的情感變化,體會人物性格特點(diǎn)。你能用上這些詞語簡單說說這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果嗎?(板書)二、新授課(25’)(10’)同學(xué)們,說起航海,很多人會覺得新奇,有趣。??)還會遇到哪些危險(xiǎn)?(海盜,風(fēng)暴??海上兇神)海上兇神這個(gè)名字給你什么感覺?(很可怕,很恐怖。請大家默讀課文36自然段。難怪他現(xiàn)在心情——十分沉重?!?噙著眼淚 】(1)當(dāng)病重的船員們?yōu)榱瞬煌侠鄞蠹遥瑧┣髮⑺麄冞z棄在荒島上時(shí)。② 無可奈何:哥倫布真的忍心拋棄這些日夜相伴,情同手足的好兄弟嗎?那此時(shí)哥倫布 的心情還是怎樣的?(無可奈何 別無良策 自責(zé) 慚愧 不忍心 舍不得)(2)大家注意到后面有個(gè)省略號嗎?標(biāo)調(diào)符號會說話啊,你覺得哥倫布此時(shí)會想些什么,說些什么,做些什么?(哥倫布心想:這次探險(xiǎn)一定要成功,不然怎么對得起為我們犧牲的兄弟?。扛鐐惒紕?dòng)情地說:“好兄弟,你們這樣為我著想,我將永生難忘!” 哥倫布許下諾言:“兄弟們,謝謝你們!我們返航歸來回到家鄉(xiāng),一定會拿出重金來給你們厚葬的。)(2)此時(shí)此刻哥倫布的這種沉重的心情又可以用什么詞語來形容呢?(悲傷,哀傷,再想比悲傷更沉重的是什么心情?悲痛 悲痛欲絕 悲痛萬分 心如刀割 傷心欲絕)(3)齊讀第五自然段。(3)請一位同學(xué)當(dāng)船長,其它同學(xué)當(dāng)船員,表演讀。在大家都沉浸在喜悅中時(shí),哥倫布陷入了深深的思考中,他想到了什么?他又做了什么呢?(1)自讀課文8自然段,思考這兩個(gè)問題。這樣,哥倫布才想到了秘密在野果子里。生讀出課文的最后一段,簡介是維生素c缺乏癥“壞血病”就是“海上兇神”。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成善于觀察,勤于思考的好習(xí)慣,那么,在不久的將來,你們當(dāng)中也會出現(xiàn)中國的“牛頓”、中國的“愛迪生”。學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累一些重點(diǎn)詞語。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題板書維生素C,簡介維生素C。維生素(vitamin/ヴィタミン)又名維他命,是維持人體生命活動(dòng)必需的一類有機(jī)物質(zhì),也是保持人體健康的重要活性物質(zhì)。如缺乏維生素A會出現(xiàn)夜盲癥、干眼病和皮膚干燥;缺乏維生素D可患佝僂?。蝗狈S生素B1可得腳氣?。蝗狈S生素B2可患唇炎、口角炎、舌炎和陰囊炎;缺乏PP可患癩皮??;缺乏維生素B12可患惡性貧血;缺乏維生素C可患壞血病。今天,我們就回到16世紀(jì),了解維生素被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。(2)出示其它詞語,指名讀,相機(jī)理解詞語。指名交流;(“海上兇神”降臨船隊(duì)——含淚棄病號于荒島——返航發(fā)現(xiàn)被棄船員還活著——將奇跡告訴醫(yī)生——研究發(fā)現(xiàn)維生素C)點(diǎn)擊出示四、學(xué)習(xí)課文2自然段哥倫布常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪,遠(yuǎn)航探險(xiǎn),那時(shí)的海上生活是怎樣的?指名讀第2自然段?!鄙钇D苦:“船員們在船上只能吃黑面包和咸魚”。)那你覺得在生活艱苦和充滿危險(xiǎn)這兩個(gè)困難中,哪個(gè)是最主要的困難呢?指名說;從哪兒看出來?(“而且”,“最可怕”)指導(dǎo)朗讀。五、作業(yè)正確、流利地朗讀課文。(指名讀;一起讀。)講解重點(diǎn):※ “不光? ?而且? ?”還有哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞和它關(guān)系相似?(不但?而且?;不僅?還?;不光?還?)它講了兩個(gè)方面,側(cè)重后者。(“海上兇神”之“兇”、之“可怕”。(3)接讀第8小節(jié):“長期”、“適量”:平衡就健康!你怎么理解“不治而愈”?過渡:船員們到底是怎樣“不治而愈”的?請看這次“艱難”而又“危險(xiǎn)”的航程。板書:十分沉重?噙著眼淚? 越來越沉重 ? 又驚又喜?[指著板書]能否把四次心情變化的原因(板書:? ? ? ?),用“因?yàn)?所以?”的句式說清楚?可以同桌共同完成。望著四周一片茫茫的海水,哥倫布的心情十分沉重?!镜?4 自然段】那些病重的船員為了不拖累大家,對哥倫布說:“船長,您就把我們送到附近的荒島上吧。(自己練讀;2名讀;齊讀)聽到這些絕望但又真誠的話語,哥倫布怎能忍住眼淚呢? 哥倫布什么話都沒有說,可是標(biāo)點(diǎn)符號會“說話”呀!(? ?)【出示】:哥倫布噙著眼淚,心想??齊讀【第 5 自然段】誰理解哥倫布?知道他的心情為什么“越來越沉重”? 【出示】:船離那些重病船員所在的荒島越來越近,哥倫布的心情也越來越沉重。點(diǎn)藍(lán)“蓬頭垢面”(?),看著這個(gè)詞語,你能想象那十幾個(gè)船員在荒島上的生活嗎?(爬樹采野果,吃野果,風(fēng)餐露宿,搭棚住宿,互相取暖,坐在海邊天天盼望......)如今,看到了船隊(duì)就像看到了救星,看到了生的希望? ?哥倫布“又驚又喜”的心情能用其他詞語形容嗎?(喜出望外欣喜若狂)把這段“又驚又喜”的對話讀好。(學(xué)生齊讀,點(diǎn)綠詞語。i)類一起參與著肌體的新陳代謝,能使肌體的機(jī)能得到有效的調(diào)節(jié)。三個(gè)月后,有的船員牙床破了,有的船員流鼻血,有的船員渾身無力,
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