統(tǒng)計學專業(yè)學生就業(yè)狀況調(diào)查-全文預覽
【正文】 的專業(yè)技能放在首位。同時，高校女畢業(yè)生應該培養(yǎng)“坐冷板凳”的耐力，踏踏實實地學好專業(yè)知識，學會厚積薄發(fā)。對于高校女畢業(yè)生，特別是文科女生，企業(yè)單位主要對其交際能力要求較高。對于高校女畢業(yè)生，鑒于語言上的優(yōu)勢，可以學一到兩門外語，特別是小語種，并且爭取掌握常用的語言技能，既可以學習專業(yè)以外的知識，同時還能向用人單位證明自己的自主學習能力。這需要學生在學習過程中主動思考，自覺地把知識運用到生活中的各個領域，需要長期的鍛煉和培養(yǎng)。畢業(yè)生可多了解國家頒布的“三支一扶”政策，即大學畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。作為外語專業(yè)的學生，社會的發(fā)展對我們提出了更高的要求，那就是將語言與另一門專業(yè)知識，尤其是科技或商務等方面的知識結合起來，提升自己的綜合素質(zhì)，在工作中實現(xiàn)社會價值和個人價值的統(tǒng)一。工作期滿后，自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的優(yōu)惠政策。大學畢業(yè)生應該擺正心態(tài)，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，積累經(jīng)驗，鍛煉自己。高等教育的目的是讓學生學會學習，也就是要求學生不僅吸收老師教授的理論知識，還應該學會靈活運用學到的知識，從理論向實踐轉化。在現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)日益激烈的競爭下，畢業(yè)生都應該注重專業(yè)知識的補充，以增加就業(yè)籌碼。很多大學生認為，在校期間通過兼職工作是積累社會經(jīng)驗最直接最有效的方式，也是大多數(shù)人為就業(yè)做準備的做法。大學四年要做好學習規(guī)劃，每一學年都設定具體可行的計劃，樹立長期和短期目標，一步一個腳印地付諸實踐。據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，如今大學生創(chuàng)業(yè)的成功，許多都是在宿舍床上想出來的，而有的想法看起來很美卻經(jīng)不起考驗。據(jù)不完全統(tǒng)計，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。此外這些行業(yè)對語言的要求水平普通，對專業(yè)知識的要求相對較低，比較適合大部分外語專業(yè)畢業(yè)生的要求。可能是出于理論加實踐更合理的因素，32名(占80%)學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，但大多數(shù)人的選擇是服務業(yè)。在調(diào)查中，有8名(占20%)學生認為創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值。當問及求職前對就業(yè)促進法相關內(nèi)容的而了解程度時，%的學生表示有一定了解，%的人對就業(yè)促進法及其相關內(nèi)容很了解，%的人對此一點都不了解。第二外語作為一項技能受到越來越多外語專業(yè)學生的重視，隨著社會上對小語種人才的急需，掌握一門或幾門小語種也是外語專業(yè)學生的就業(yè)優(yōu)勢。現(xiàn)有職工1331人，各類專業(yè)技術人員295 人，其中高級職稱 24人，山東工程技術應用研究員1人，省級專業(yè)技術拔尖人才12人。社會的發(fā)展對復合型人才的需求量逐漸上升，畢業(yè)生數(shù)量大而真正符合社會發(fā)展需求的優(yōu)秀畢業(yè)生卻供不應求。多謝您的合作！訪問員保證：我保證本文卷所填寫的項目資料，皆有我依照作業(yè)程序規(guī)定辦理，絕對真實無欺，若有一份作假，全部問卷作廢，并賠償公司損失。讓我們懷揣著這次實踐的收獲，揚起風帆，繼續(xù)前行。當我們面對實踐中的挫折、困難時，首先不是想到求助于人，而是自己解決；當我們面對別人的冷漠甚至誤解時，不是意氣用事、一時沖動而是耐心解釋、三思而行；當我們面對浩大的問卷結果時，不是自怨自艾、推卸責任，而是團隊合作，共同完成。開展就業(yè)及實習合作?？陀^地認識和估價自己。注重職業(yè)道德，比較強調(diào)忠誠度。理性分析低層次工作的性質(zhì)。對就業(yè)形勢認識不足。但是我們更應該看到不同點：問卷結果顯示，南方高校的學生對未來薪資期待更高；南方學生比北方學生更傾向于選擇外資企業(yè)。我們分成北京、哈爾濱、黑河、重慶、廈門、大連、南京、俄羅斯共八個小組，為了我們的夢想而奔走，獲得了許多有價值的第一手資料。 通過加強實習等多種方式更加了解企業(yè)？： 如何了解一個企業(yè)？，您的態(tài)度是：，逐步向目標奮斗 通過其他關系渠道解決，最具競爭實力的方面是？？，對應屆畢業(yè)生的需求總量減少，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔，缺乏工作經(jīng)驗，沒有競爭力，信息渠道不暢通，信息不充分:，您對去小
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