【正文】 持久的教育。也就是把所有學(xué)生的利益放在首位，掛在心上。如果對(duì)課堂上學(xué)生的實(shí)際把握不準(zhǔn)，教師就會(huì)無的放矢，做無用功。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)課堂是為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生發(fā)展、讓學(xué)生生命綻放的課堂。如果只知道教材不同，而又不去鉆研編排體系，拿著就上課，這樣勢(shì)必與教材實(shí)際脫軌。教學(xué)必須依此進(jìn)行，它是指導(dǎo)教學(xué)的最重要的文件，一切教學(xué)活動(dòng)都必須從此出發(fā)。教師不再是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的唯一對(duì)象，讓更多的信息進(jìn)入課程資源的視野，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膩斫獭痹谛抡n程目標(biāo)統(tǒng)攬下，一方面，要求教師根據(jù)實(shí)際需要，把有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容加載到教材中，豐富和完善教材；另一方面，要求教師對(duì)教材加以刪減和整合，選擇和提煉教材。作為一名數(shù)學(xué)教師必須積極應(yīng)對(duì)新課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換角色的必要性和緊迫性，只有這樣才能更好的，更快速的進(jìn)入新課程期待的角色。只有課堂真正發(fā)展了，課堂才能有效，否則課堂就是低效的，甚至是無效的。堯山初級(jí)中學(xué) 2008年8月28日第三篇：聚焦課堂 提高課堂教學(xué)有效性聚焦課堂 提高課堂教學(xué)有效性聚焦課堂 提高課堂教學(xué)有效性13號(hào)湖南師大附中?？谥袑W(xué) 尹艷波摘要：有效課堂現(xiàn)已成為我們每一位老師的追求。密切家校聯(lián)系。促進(jìn)全面全員發(fā)展。學(xué)校建立沙河校園廣播站，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的熏陶和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，寓德育于無形，期待收到“春風(fēng)化雨”的良好效果。我校確立了“教學(xué)即研究，課堂出課題”的課題研究思路，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修。促進(jìn)發(fā)展。我校非常注重濃郁的校本教研氛圍的營(yíng)造，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各項(xiàng)教學(xué)比賽、班主任工作論壇、青年教師建功立業(yè)報(bào)告會(huì)等形大激勵(lì)教師相互研討、相互學(xué)習(xí)、共同提高。優(yōu)秀生實(shí)行導(dǎo)師制，明確責(zé)任，幫助他們百尺竿頭、更進(jìn)一步；學(xué)困生建立“師生1+1”和“生生1+1”互助小組，堅(jiān)定他們的信心，激發(fā)他們的上進(jìn)心；行為不規(guī)范生由團(tuán)委牽頭成立學(xué)習(xí)班，把他們集中起來學(xué)習(xí)《堯山中學(xué)三公約兩要求》進(jìn)行理想、道德、法制教育，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化?？荚嚕豪^續(xù)實(shí)行月考制。作業(yè)當(dāng)日批改結(jié)束，作文四天內(nèi)批改結(jié)束，每一次作業(yè)批改的情況要求準(zhǔn)確記錄，及時(shí)和學(xué)生反饋。具本措施為：(1)、對(duì)青年教師，要求上匯報(bào)課，聽觀摩課，并交流心得體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核，促進(jìn)迅速提高；（2）深入開展公開課教學(xué)展示活動(dòng)，學(xué)校要求教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及省、市、縣、校骨干教師每學(xué)期必須至少上一節(jié)公開課，并且及時(shí)開展說課、評(píng)課活動(dòng)（評(píng)課堅(jiān)持三個(gè)三分之一，即三分之一肯定成績(jī)、三分之一指出不足、三分之一給出改進(jìn)意見）；（3）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)成員推門聽課制度。強(qiáng)調(diào)集體備課活動(dòng)中學(xué)習(xí)討論與個(gè)人思考修改的關(guān)系，要求既要有統(tǒng)一又要有差異，既要有集體智慧又要有個(gè)人風(fēng)格；強(qiáng)調(diào)集體備課的“五定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定方案。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處定期對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處派專人對(duì)教師教育教學(xué)狀況進(jìn)行實(shí)錄，每天交教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任簽字，周小結(jié)，月考核公布。實(shí)行以制度來管事，用制度來約束人，在制度 2 面前人人平等、努力做到管理的制度化。堯中精神：眾志成城 克難求進(jìn) 寬容協(xié)作 追求卓越我校結(jié)合實(shí)際情況努力培育和弘揚(yáng)了堯中精神，具體可以理解為：團(tuán)結(jié)拼搏、勵(lì)志圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)，不懼困難、和諧融洽、志存高遠(yuǎn)、矢志追求、勇爭(zhēng)一流。一、端正思想，更新教育理念，追求教學(xué)管理的科學(xué)化在近幾年來的教學(xué)管理實(shí)踐中，我校逐步形成了具有自身特色的內(nèi)涵豐富的一系列的教育理念，走出了一條精致管理、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)師、打造名校的道路。在《羅恩老師的奇跡教育：點(diǎn)燃孩子的激情》一書中，羅恩和他的團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)，以最高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生并絕不降低期望。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于信任孩子。我們現(xiàn)階段提倡學(xué)導(dǎo)練的教學(xué)模式，教師要善于設(shè)計(jì)問題，用問題引領(lǐng)思維發(fā)展，在問題設(shè)置方面要由易到難，給能力強(qiáng)的學(xué)生拓展思維的空間。備好課才能上好課，在課前做好充分的準(zhǔn)備，分析教材，分析學(xué)情，思路清晰，目標(biāo)明確，在抓好基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行拓展提升，是高效課堂的首要條件。所以，如何提升課堂效率才是重中之重。第一篇：聚焦課堂,提高成績(jī)（本站推薦）聚焦課堂，提高成績(jī)送走2017，迎來2018，一個(gè)學(xué)期的工作就要告一段落，緊接著的一個(gè)學(xué)期即將到來，如何讓學(xué)生們?cè)诋?dāng)前水平提高成績(jī)，取得更大進(jìn)步，是作為一線教師必須要去思考的問題。課堂教學(xué)是提升素質(zhì)教育，提升成績(jī)的主要陣地，要真正提高教學(xué)效率，我們就要跟課堂要成績(jī)，課后做再多的輔導(dǎo)也不及在課堂上做到培優(yōu)補(bǔ)差。要達(dá)到有效的拓展，我們需要做到以下幾個(gè)方面，一、仔細(xì)研究課標(biāo)，在基礎(chǔ)中求提升準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)方向和目的，針對(duì)學(xué)生具體情況和教學(xué)實(shí)際需要，靈活和創(chuàng)造性地使用教材，提高課堂教學(xué)的有效性。三、設(shè)計(jì)教學(xué)策略與教學(xué)方法當(dāng)今的高效課堂已經(jīng)不僅僅是高效教學(xué)，而是如何高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)生中做主體，老師做主導(dǎo)，那么好的教學(xué)策略和方法就是必要條件和實(shí)施辦法。這就需要我們教師去設(shè)計(jì)有效的拓展環(huán)節(jié)來達(dá)到兵教兵，生生互助，多方共贏的目的。讓希望生吃飽，讓能力強(qiáng)的學(xué)生能夠吃好，是考驗(yàn)我們老師能力的一個(gè)重要方面，這就要求我們?cè)谝勒照n標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理拓展，多搜集一些課外的知識(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。第二篇：聚焦課堂,提高教學(xué)效益聚焦課堂 提升教學(xué)效益 精致管理 打造品牌學(xué)校本學(xué)年，堯山中學(xué)將深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，相信“常規(guī)＋細(xì)節(jié)＋堅(jiān)持＝奇跡”，努力實(shí)施科學(xué)化、人文化、制度化、精細(xì)化的有效的教學(xué)管理，著力常規(guī)落實(shí)，注重細(xì)節(jié)特色，堅(jiān)守持之以恒，力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)品位逐步提高。校風(fēng)：愛國(guó) 誠(chéng)信 文明 進(jìn)取教風(fēng)：敬業(yè) 愛生 博學(xué) 善教 學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 慎思 合作 創(chuàng)新努力彰顯“以人為本、德育為先”的辦學(xué)特色，高舉愛國(guó)主義教育的旗臶，營(yíng)造和諧融洽的濃氛圍，引導(dǎo)教職工愛崗敬業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。逐步健全和努力完善以年級(jí)組為單元的靠前指揮的管理方式、以科研為先導(dǎo)的教學(xué)管理體制，以激勵(lì)為主的校內(nèi)考核機(jī)械。學(xué)校還十分重視計(jì)劃的制定和執(zhí)行工作，任何工作的開展力求按計(jì)劃行事，確保有序高效。具體包括：備課：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，提高集體備課活動(dòng)的有效性，我校將出臺(tái)集體備課規(guī)則。上課：為課高課堂45分鐘的效率，我校多方入手，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。作業(yè)：作業(yè)布臵堅(jiān)持少而精的原則，提高針對(duì)性、實(shí)效性。統(tǒng)考學(xué)科還將建立錯(cuò)題集，要求學(xué)生經(jīng)常翻閱錯(cuò)題集，以免再次出錯(cuò)。輔導(dǎo)：我校輔導(dǎo)對(duì)象明確，即優(yōu)秀生、學(xué)困生、行為不規(guī)范生。四