【正文】 去單一的理論測試的評價制度。認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。①自我服務和家務勞動。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。能保證在每學期內每個學生考查l～2次即可。內容是基礎的常識性知識。(三)評定方法：由于勞動課是樹立學生正確的勞動觀點，培養(yǎng)學生良好的勞動態(tài)度的思想性較強的學科，又是掌握實際知識和培養(yǎng)動手能力的知識性、實踐性較強的學科，因此我們采用三種評定方式而最后總評打等第的辦法進行評定學生成績。讓學生明確勞技課的教學目的，重視勞技課的學習，提高學生的勞動素質。部分學生初中畢業(yè)后將直接進入社會，需要職業(yè)技術，直接為社會服務。會正確使用電扇、電視機、錄音機、洗衣機、電冰箱，了解這些電器常發(fā)生故障的原因及簡易的排除方法。(二)教學內容對安全用電必須有正確的認識。初三年級(一)課程內容設置的依據：本年級將學習簡單的電子技術，在基礎教學中增加實際動手的機會，以利于個性的發(fā)展和培養(yǎng)。掌握肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的`防治，每個學生都要在學習雞、鴨、魚，豬的飼養(yǎng)技術中掌握其中一種的飼養(yǎng)技術。初二年級(一)教學內容設置的依據本鄉(xiāng)蘑菇的栽培極為普遍，總產量占全縣三分之一，但個人經濟收入卻很不平衡，主要是由于栽培技術上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術，因此開設食用菌栽培課。了解本地區(qū)主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術，掌握草莓生產的全過程。根據不同作物在不同季節(jié)的生長、發(fā)育及種植的特點，提前一、二周進行教學和試驗，完全以作物與季節(jié)相適應為主，打破了作物內部的系統(tǒng)聯系，只有以季節(jié)為主，才能做到理論和實踐相結合，才有給學生創(chuàng)造動手的條件，因為農業(yè)生產必須適應季節(jié)的要求。本鄉(xiāng)以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的發(fā)展，尤其是草莓遍及全鄉(xiāng)，86年秋種植積達1300畝以上。有創(chuàng)造發(fā)明給予加分。必修課《勞動技能課》能為全體學生創(chuàng)造有動手活動的機會，以利發(fā)現人才；選修課《職業(yè)教育課》要確實保證理論與實踐相結合。以基礎教育和勞動技術教育相結合，理論和實踐相結合，在勞動實踐中培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。(3)使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產勞動知識和勞動技能，并能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產勞動中去，為社會創(chuàng)造財富，成為德、智、體、美，勞全面發(fā)展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的并掌握一定生產技術和具有初步經濟管理能力的后備“新型農民”。經常帶領學生參加適當的實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。勞動課的評價本學期要從三個方面評價學生。認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。重難點是采茶這一部分。一、掌握基本知識情況學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。這樣邊學邊做，真正做到了學以致用。把課堂閱讀、課堂實驗、課外觀察、集體實踐等方法結合起來，讓學生真正學懂，學活?！皠游锸澜?第11周再設計制作一件作品1第12周學習紙編第13周學習紙編1第14周學習紙編1第15周學習紙編1第16周學習紙編1第17周設計制作紙編物品1第18周期末考核1勞動與技術教學計劃2一、指導思想：認真貫徹落實中共中央關于發(fā)展農業(yè)和深化教育改革的有關文件精神，以培養(yǎng)適應21世紀農村經濟建設與社會發(fā)展要求的新型農民為重點，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，把現代農業(yè)技術、經營管理納入教育內容，形成新型教學模式。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。、刻刀和裁紙刀的使用方法。學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。二、教材分析本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產勞動的3篇。（三）自主評價展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價第三篇：勞動與技術教學計劃勞動與技術教學計劃勞動與技術教學計劃1一、學生情況分析本學期我任教三年級兩個班綜合實踐課程中的《勞動與技術》這門課程。進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。（三）制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。學生準備：制作材料1113號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學時間：5課時。（四）評價作品 自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。教學準備：師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。（六）組合、討論組合“動物世界”。提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學生操作，小組互助。教學準備：教師準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實物投影儀。教學重點：著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。第四單元 動物世界 教學目的：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。培養(yǎng)學生的審美情趣。四、總結今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。老師相機指導制作的難點。教學內容：（第三課時）貓頭鷹 教學目標：根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。二、制作首先指導學生剪貼。教學內容：（第二課時）快樂的小鳥 教學目標：引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。根據圖例制作“十五巧板”。據說，十五巧板作為拼板玩具，是由宋代燕幾圖演變而來的。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。（3）每人一張01號紙工材料。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。三、認識紙工制作符號山線谷線 ————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。美工刀：切刻的工具。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。早期的造紙方法。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。了解我國早期的造紙術和造紙方法?？梢圆捎卯a品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。(二)評價內容 勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。四、教學評價（一）評價原則勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。?了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。?培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質,形成良好的勞動習慣。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。六、進度安排第一周 課程表第三周 小鳥的家第五周 立紙花第七周 小剪刀第九周 排氣扇第十一周 盛開的花漂亮的禮品包裝盒 第十三周 磁懸浮列車第十五周 卡車第十七周 面具第十九周 小熊帽飾第二篇：勞動與技術教學計劃勞動與技術教學計劃一、教學理念(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成 勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。四、思想品德教育結合點通過教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。初步學會一些基本的勞動知識和技能。第一篇：第六冊勞動與技術教學計劃三年級勞動與技術教學計劃一、教材分析三年級下學期勞動制作材料分成三部分：一、制作方法和步驟：二、看看想想做做：請你欣賞。三、教學目標使學生認識勞動的光榮感。指導學生欣賞，讓學生感受美。勞動課要以勞動實踐為主。加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。二、教學目標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情?通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能?認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。在實現基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。（三）評價方式勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價應當刪繁就簡,方法應當靈活多樣。教學安排：3課時教學內容：（第一課時）了解紙的知識 教學目標：了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學過程：一、導入紙——紙工制作的基本材料。三、集體學習造紙術的發(fā)明。包裝用紙: 白板紙 白卡紙 ?？?牛皮紙 瓦楞紙 箱板紙 茶板紙 羊皮、雞皮紙 卷煙用紙 硅油紙 紙杯(袋)原紙 淋膜紙 玻璃紙 防油、防潮紙 透明紙 鋁箔紙 商標、標簽紙 果袋紙印刷用紙: 銅版紙 新聞紙 輕涂紙 輕型紙 雙膠紙 書寫紙 字典紙 書刊紙工業(yè)用紙: 離型紙 碳素紙 絕緣紙 濾紙 試紙 電容器紙 壓板紙 無塵紙 浸漬紙 砂紙 防銹紙辦公、文化用紙: 描圖、繪圖紙 其它 拷貝紙 藝術紙 復寫紙 傳真紙 打印紙 復印紙 相紙 宣紙 熱敏紙 彩噴紙生活用紙: 衛(wèi)生紙 面巾紙 餐巾紙 紙尿褲 衛(wèi)生巾 濕巾紙 其它 特種紙: 裝飾原紙 水紋紙 皮紋紙 金銀卡紙教學內容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：一、導入同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。能看懂制作步驟，并根據圖例和說明學會制作“折扇”。（2）紙工工具。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。第二單元：拼接玩具本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。教學安排：3課時教學內容：（第一課時）十五巧板 教學目標：初步了解“十五巧板”。在國外稱為“唐圖”，意即中國的圖板。教具準備：十五巧板示范作品。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。四、作業(yè)回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。教具準備：示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學過程：一、激發(fā)學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的