【正文】 為播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)語言，也是必考語言。語言如同心靈的一面鏡子。而學(xué)校是推廣普通話的主戰(zhàn)場。眾所周知，漢語言是全世界四分之一人口使用的語言，是聯(lián)合國六種工作語言之一。謝謝大家！第三篇：學(xué)好普通話學(xué)好普通話，方便你我他尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《學(xué)好普通話，方便你我他》。當我們真的能講一口標準的普通話時，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。這就要求我們改變多年對方言的聽說習(xí)慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。在學(xué)習(xí)普通話 的過程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個有利的普通話環(huán)境。我們需要及時調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。說普通話，寫規(guī)范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它代表了一個人的語文素質(zhì)，進而關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度。而規(guī)范漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。也許大家說，我們從呀呀學(xué)語起，就開始說話，普通話就是以北方話為基礎(chǔ)的方言，我們北方人說的就是普通話，還有什么難的嗎？可是大家不知道，規(guī)范的普通話并非我們說的這么簡單，普通話是“以北京語音為標準音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語，這個定義實質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標準。這些將成為我們學(xué)校推廣普通話的宣傳口號?？墒窃谖覀冃@里面大家對普通話的重視還遠遠不夠，我們需要普通話，需要文明用語。普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進步的象征，使用普通話不但可以顯示個人的修養(yǎng)也可以促進人們之間的交流與溝通。第六，多聽新聞聯(lián)播，廣播，看看那些普通話說得很標準的人是怎么發(fā)音的。第五，堅持用普通話進行日常會話。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應(yīng)該具有現(xiàn)代化的意識：要大膽追求科學(xué)和進步，勇于堅持真理，不遷就落后，不隨波逐流；要建立新的價值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風(fēng)氣之先；要有維護語言文字規(guī)范的責(zé)任感，堅持“從我做起”，堅持在公眾場合說普通話，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語言修養(yǎng)，從而樹立起嶄新的現(xiàn)代人形象。社會主義市場經(jīng)濟的建立，推動著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國，邁向世界，使用民族共同語，是打破封閉狀態(tài)、進行國內(nèi)國際交往的基本條件；現(xiàn)代化社會是信息化社會、中文信息技術(shù)每前進一步都涉及語言文字的規(guī)范化，只有堅持說普通話、不斷提高普通話水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的要求。應(yīng)該認識到：說普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛國主義的重要內(nèi)容，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要方面。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規(guī)定，是我國的一項基本國策，不懂得在推廣普通話問題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國家法規(guī)，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關(guān)。第三個 W，WHY 即為什么會有人不愿意說：受從眾心理、趨同心理的支配。方言的存在給交際帶來不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語的存在。第二篇：學(xué)好普通話《學(xué)好普通話，交流你我他》普通話演講稿敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我是來自X級中文X班的XXX，今天我演講的題目是《學(xué)好普通話，交流你我他》，我想把今天的演講按3W加1H的方式進行。華華要紅花，紅紅要黃花。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。繞口令是民間語言游戲，將聲母、韻母或聲調(diào)極易混同的字，組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子，要求一口氣急速念出。只要我們真正喜歡普通話語言藝術(shù)，堅持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)，湖北人學(xué)習(xí)普通話就不再成為難事。學(xué)習(xí)普通話基礎(chǔ)很關(guān)鍵，如果初學(xué)時走了彎路，養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，以后很難改過來。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。這三個方面也是湖北人學(xué)習(xí)普通話的難點。其次是多聽、多練。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。方法我們了解了普通話的讀音規(guī)律，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。如果在它的左邊加上偏旁，如：組、阻、租、祖、詛、俎，它們的聲母都是平舌音（z），如果在“且”字的右邊或兩邊同時加上偏旁，字的讀音就變成了卷舌音。盡管這17個字聲母有所不同，但它們有一個共同的韻母“ing”。即便“盛”字是多音字（另一個讀音：sheng）和“晟”(讀音：sheng)，但它們?nèi)匀痪邆洹熬砩嘁簟焙汀昂蟊且簟边@兩個因素。我們根據(jù)形聲字的規(guī)律可以很簡單的記住大量的普通話正確讀音。普遍存在平翹舌音、邊鼻音、前后鼻音不分的情況。但反應(yīng)出來的問題是質(zhì)量不高，“川普”“湖普”“廣普”等現(xiàn)象仍然普遍。因為多年生活環(huán)境的問題，每個湖北人或多或少講起普通話來還有些不太規(guī)范的地方，但是只要大家平時注重積累，把日常常用字的正確讀音都記熟，說好一口流利的普通話也指日可待。好在聲母發(fā)“n”音的字不是很多，我們?nèi)粘Ｋ玫淖郑暷赴l(fā)“n”音的也就是“農(nóng)、弄、那、耐、難、南、男、諾、娘、暖、奴、能、年”等一類字，其余字的聲母多數(shù)發(fā)“l(fā)”音。當然，也有例外，如“井（jing）”字的發(fā)音中帶有鼻韻尾“g”，但以它為部首組成的字“進（jin）”與它的發(fā)音相近，但不帶鼻韻尾“g”。這也是我們講普通話不能忽視的問題。不能正確發(fā)韻母“uan”音和韻母“an”音，不僅僅是武漢人的錯誤，也是所有湖北人講不好普通話的通病。一、注意聲母“z”、“c”、“s”和聲母“zh”、“ch”、“sh”的區(qū)別。湖北省境內(nèi)的漢語方言包括官話方言中的西南官話、江淮官話兩個次方言和贛語。但要想將普通話講地道，也絕非易事。下面主要結(jié)合湖北方言的特點，就湖北人說好普通話的問題，探索一些基本規(guī)律。二、注意韻母“uan”和韻母“an”的區(qū)別。三、注意鼻韻尾“g”的發(fā)音。以有鼻韻尾“g”的字為偏旁（或部首）組成的字，如果它的發(fā)音與組成它的部首的字的發(fā)音相同或相近，那么它的發(fā)音中一般有鼻韻尾“g”，通常我們碰到的字，有“醒（xing）、證（zheng）、城（cheng）、驚（jing）、程（cheng）”等等，組成它們的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（cheng）、京（jing）、呈（cheng）”與它們的發(fā)音相同或相近，所以它們的發(fā)音中都帶有鼻韻尾