【正文】 學得生動學得深刻，進而使他們在“學”的過程中，逐步感悟與領(lǐng)會：數(shù)學源于生活，生活中處處有科學，學問就在我們身邊。了解了孩子們，和孩子們打成一片，慶云縣尚堂鎮(zhèn)尚堂中學 王偉偉加強德育，是新世紀對教育工作者的要求，也是課程改革所面臨的一項重大任務(wù)。每到逢年過節(jié)，我就引導孩子們剪貼一個個精致的小燈籠，一朵朵鮮艷的小紅花，制作一件件精美的工藝品把教室裝飾得五彩繽紛、煥然一新，還讓孩子們在洋溢著節(jié)日氣氛的教室里表演各種自編的文藝節(jié)目，舉行有趣的游園活動，即讓孩子們充分享受節(jié)日的歡樂，又培養(yǎng)了他們動手的能力。我組織孩子們到校外放風箏。彩蝶捕回來了，魚兒捉回來了。孩子們的笑聲也驅(qū)散了我工作的疲勞，使我感到無限的欣慰。隨著社會的發(fā)展，競爭的日益激烈，這就要求今后的勞動者更具健康的心理素質(zhì)。在小學，組織少年兒童開展各種豐富多彩的活動是建設(shè)健康班集體的重要手段和途徑。須知，這也是老師教的每一個學生，今后都應(yīng)具備的心理素質(zhì)，這樣才能在激烈的社會競爭中寵辱不驚，永立不敗之地。唐代張九齡就認為：自身良好的心理素質(zhì)，高尚的道德品質(zhì)是一個人的立身之本（身也者，萬事之所由立，百業(yè)之所由舉）。特別是小學班主任，整天面對的是一群天真無邪、模仿力極強的少年兒童，班主任的舉手投足幾乎都會成為學生模仿的對象。宋代歐陽修曾說過：善教者使人繼其志?！娟P(guān)鍵詞】：完善健康心理活動班主任既是班級建設(shè)的設(shè)計者，又是班級組織的領(lǐng)導者，還是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導者，其作用在班級建設(shè)中是不可替代的。班干部選舉產(chǎn)生后，就要召開班干部會議，明確告訴他們，要有愛心，要有為班級無私服務(wù)的精神，并把班級榮譽始終放在第一位，要以身作則，起示范帶頭作用?！捌Ｉ敝幸恍┤穗m然成績不好,但這些人在班上具有較強的“組織”能力,有些事情往往一經(jīng)這些人的帶動,其他人就會跟著起哄,對這類學生引導得當,就會成為班主任的助手；如果沒有引導好,往往就會成為腐肉中的“膿頭”。接下來我又說：“你希望你的班級怎樣呢？”“為達到你的愿望你會為班級做些什么呢？”同學們的積極性被充分調(diào)動了，各抒己見，紛紛為班級的管理出謀劃策，整堂課氣氛活躍，令人振奮。作為一名班主任，要學會觀察一切、了解一切、掌握一切，對班級里每個學生的家庭狀況、居住環(huán)境、興趣愛好、個人特征等都應(yīng)了如指掌。做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”讓語文課的德育功能得到充分的發(fā)揮，真正完成教書育人的任務(wù)。但是如果我們聯(lián)系上下文，認真地閱讀就會發(fā)現(xiàn)，從文中的許多細節(jié)描寫中都可以看出女氣象員對這場寶貴的春雨飽含著很深的感情。揭示題眼“難忘”的內(nèi)涵，使學生認識了臺灣從來就是祖國不可分割的一部分，激發(fā)他們?yōu)榻y(tǒng)一祖國、振興中華奮發(fā)學習的責任感和使命感。（二）、在揭示課題中滲透德育課題是文章的眼睛，也是課文思想內(nèi)容的聚焦點。而沒有去分析文中最能表現(xiàn)董存瑞革命精神的字、詞、句、段。這樣就造成了脫離語言教學，支離破碎地肢解課文，來進行空洞說教。那么，在小學語文教學中如何對學生進行德育滲透呢？我認為有以下幾個方面：（一）樹立強烈的利用德育因素的意識面對培養(yǎng)新世紀人才這一歷史重任，老師們必須要有強烈的革命使命感。同時，教師也要把握好在語文教學的各個環(huán)節(jié)中滲透思想教育的內(nèi)容，如導課時滲透，了解背景時滲透，辨詞析句時滲透，把握情節(jié)時滲透，分析人物時滲透或探討主題時滲透等等，環(huán)節(jié)很多，手法因人而異。一、吃透教材是語文教學中德育滲透的前提條件入選語文教材的篇目都是文質(zhì)兼美，適合教學的典范文章，其中包含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和哲理。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。新課改的發(fā)展形式下，小學語文教師們也要不斷地提高自身素質(zhì)，積極探索在小學教育中滲透德育教育的方式方法，實現(xiàn)傳授知識和德育教育的完美結(jié)合，進而實現(xiàn)在小學語文教學中發(fā)揮重要德育教育功能。第二，布置一些以“愛”為主體的小板報或者閱讀活動。這些精神都可在朗讀課文的過程中讓學生們深深的體會，繼而把學生中普遍存在的缺乏對他人關(guān)愛、缺乏奉獻、意志薄弱的缺點改正過來，培養(yǎng)他們堅強的意志、無私奉獻的品格、關(guān)愛他人的品德。在小學的教學過程中，朗讀課文是非常重要的環(huán)節(jié)。(3)有禮貌地送上去。例如，在講解漢字“敬”時，教師對敬進行組詞，尊敬，敬愛，敬奉，并用這些詞語進行造句，用句子讓學生理解敬的含義。例如，在人教版四年級小學課本《桂林山水》的授課過程中，我在多媒體教學工具上，展現(xiàn)出桂林山水美麗的自然風光，同時進行真情實意的講解，使得學生們在欣賞優(yōu)美的風光中更深切地理解課文內(nèi)容，激發(fā)小學生熱愛自然環(huán)境，熱愛祖國美好河山的高尚價值觀。老我在此堂課中運用教材的具體語言資料，讓學生們體會課文的中心思想，激起學生的助人為樂、無私奉獻的高尚思想，教學完成后，老師帶領(lǐng)學生討論這樣的話題:你想成為課本中的哪一位主人公，是哥哥還是弟弟或者是保羅呢?在這樣的活動下，學生們沒有僅僅停留在課本的書面知識中，而是聯(lián)系到了他們的生活，表達了他們自己的感受和體會，把“愛”和“給予”深深地埋在心中，并進行傳播，這樣就自然地在小學語文教學中滲透了德育教育。深度地分析理解教材中的德育素材，對有效進行語文教學滲透德育教育是非常有必要的。小學語文老師的教學工作不能單純培養(yǎng)小學生們的語文知識和技能，更要培養(yǎng)學生們的德育素養(yǎng)。六、結(jié)語總而言之，德育教育這一教學工作是小學教育工作中的重要方面，小學素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求就是要把德育教育滲透到小學教學的每個環(huán)節(jié)中。五、實踐活動，滲透德育教育小學語文教學不單單在課內(nèi)進行德育教育，也可以在課外的實踐活動中滲透德育教育[3]。因此朗讀的過程中，教師要幫助學生們體會到作者的思想情感，把自己置身在作者的感情之中，與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會課文中包含的德育思想。(4)謹慎，不怠慢。敬:以攴促之言行真善美(茍)，慎言也。三、生字學習融合德育教育生字的學習是小學階段小學語文的重要教學任務(wù)，教師們在帶領(lǐng)學生們識字的過程中滲透一些德育教育，學生一邊識字一邊接受道德教育。二、情景教學，滲透德育教育一個良好的學習環(huán)境是學習成功的關(guān)鍵，小學語文教學也是如此，教師創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高小學生的學習效率。深入專研教材內(nèi)容，分析德育資源，在向?qū)W生傳授語文的基礎(chǔ)知識同時滲透著德育教育，運用豐富的語文教學內(nèi)容對學生進行多種多樣、符合現(xiàn)實的德育教育，意在培養(yǎng)學生的審美情趣，提升在審美方面的能力，促使學生形成高尚的思想品德，保證學生的全面發(fā)展。當下的小學教育工作，語文教學滲透德育教育是一項重要的課題，更是小學素質(zhì)教育的重要方式。【關(guān)鍵詞】小學語文。第一篇：淺談小學語文教學中如何滲透德育教育淺談小學語文教學中如何滲透德育教育【摘 要】小學語文教學中滲透德育教育是一種非常重要的素質(zhì)教育方式，小學語文素材中有廣闊的德育知識。本文筆者在結(jié)合具體實例的基礎(chǔ)上探析了小學語文教學中滲透德育教育的方法。小學語文的教學工作滲透德育教育，可以幫助小學生們樹立正確的世界觀和人生觀以及價值觀，保證學生的全方面發(fā)展。深度地分析理解教材中的德育素材，對有效進行語文教學滲透德育教育是非常有必要的。老師在此堂課中運用教材的具體語言資料，讓學生們體會課文的中心思想，激起學生的助人為樂、無私奉獻的高尚思想，教學完成后，老師帶領(lǐng)學生討論這樣的話題:你想成為課本中的哪一位主人公，是哥哥還是弟弟或者是保羅呢?在這樣的活動下，學生們沒有僅僅停留在課本的書面知識中，而是聯(lián)系到了他們的生活，表達了他們自己的感受和體會，把“愛”和“給予”深深地埋在心中，并進行傳播，這樣就自然地在小學語文教學中滲透了德育教育。例如，在人教版四年級小學課本《桂林山水》的授課過程中，教師們在多媒體教學工具上，展現(xiàn)出桂林山水美麗的自然風光，同時進行真情實意的講解，使得學生們在欣賞優(yōu)美的風光中更深切地理解課文內(nèi)容，激發(fā)小學生熱愛自然環(huán)境，熱愛祖國美好河山的高尚價值觀。例如，在講解漢字“敬”時，教師對敬進行組詞，尊敬，敬愛，敬奉，并用這些詞語進行造句，用句子讓學生理解敬的含義。(3)有禮貌地送上去。在小學的教學過程中，朗讀課文是非常重要的環(huán)節(jié)。這些精神都可在朗讀課文的過程中讓學生們深深的體會，繼而把學生中普遍存在的缺乏對他人關(guān)愛、缺乏奉獻、意志薄弱的缺點改正過來，培養(yǎng)他們堅強的意志、無私奉獻的品格、關(guān)愛他人的品德。第一，老師帶