【正文】 要求與注意點(diǎn)；對(duì)剛開始的游戲開展之前需認(rèn)真輔導(dǎo)；，可以先請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友去選游戲； ，且一般不超過四、五人； ，其他區(qū)域巡回指導(dǎo)；，確保每一個(gè)孩子都在教師的視線里，保證他們的安全；，有趣、正確地示范，并加以創(chuàng)新，讓每一個(gè)區(qū)域的趣味性提高，豐富其經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更有興趣地參與其中；角色游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒合理分工、角色身分符合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；，一是讓孩子有更好地積極性，二是教師可以貫徹幼兒，從中發(fā)現(xiàn)好的和不好的問題，及時(shí)鼓勵(lì)和糾正；，教師及時(shí)給與指導(dǎo)，巡視每位幼兒的游戲表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況給與游戲指導(dǎo)；鼓勵(lì)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的孩子，提醒、糾正孩子做得有誤的地方；；，以平衡的方式介入； ；；每過一段時(shí)間更新區(qū)域游戲的內(nèi)容，豐富游戲，讓幼兒更感興趣；；，輕拿輕放，游戲結(jié)束時(shí)提醒幼兒將玩具放回原處； 。，保持班級(jí)室內(nèi)空氣流通； 、擦小椅子； ；、安靜地玩游戲，有重點(diǎn)地觀察一個(gè)區(qū)域并作相應(yīng)指導(dǎo)； ，保持玩具的完整性。三問個(gè)別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。２２第二篇：教師一日常規(guī)藝萌幼兒園教師一日工作常規(guī)一、晨檢、晨間接待：；，自然地和幼兒打招呼、問好；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人禮貌地打招呼；。其中教研組內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不得低于總聽課數(shù)的60％。全體教師參與、討論。五、考試后要認(rèn)真做好試卷和質(zhì)量分析，教師要學(xué)會(huì)分析，要科學(xué)地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出教學(xué)中的成績(jī)和自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)所存在的不足，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見。四、除上述測(cè)試外，各任課教師還要做好隨機(jī)測(cè)試工作。要加強(qiáng)平時(shí)考察。測(cè)試是檢查教學(xué)效果，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，適時(shí)調(diào)控教學(xué)工作，以保證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。開展專題研討活動(dòng)。我們?cè)诮處熉犝n記錄表中專門設(shè)計(jì)了一欄“教學(xué)重構(gòu)”，要求教師帶著思想去聽課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自身教學(xué)能力。二、“教學(xué)反思”的手段要求教師要全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整和及時(shí)反應(yīng)；聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄和重構(gòu)內(nèi)容，幫助上課教師找到問題；從學(xué)生課堂、課后作業(yè)中獲得反饋信息；三、“教學(xué)反思”的要求通過各教研組、備課組的各種研究課，形成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)反思機(jī)制，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識(shí)的加強(qiáng)。集體備課做到“五個(gè)定”：①定時(shí)、②定內(nèi)容、③定人員、④定場(chǎng)所、⑤定記載（指定專人記載，記錄研討時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、研討內(nèi)容及遇到的困惑等），同時(shí)留出一定時(shí)間，讓不同教學(xué)點(diǎn)的教師交流教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)點(diǎn)各自教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。１６（5）班隊(duì)活動(dòng)要按班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃有目的、有組織地進(jìn)行，要充分發(fā)揮小干部的作用，班主任從旁指導(dǎo)，不要包辦代勞。（2）教師應(yīng)無條件指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科活動(dòng)，并在執(zhí)教班級(jí)開展有利于學(xué)生能力提高的學(xué)科活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)注意資料的整理與收集，期末上交教研組。（3）課堂上一些難度較大的問題應(yīng)讓他們多發(fā)言、回答，并引導(dǎo)他們質(zhì)疑問難和舉一反三。（5）課堂教學(xué)中的簡(jiǎn)單問題和操作，盡量照顧學(xué)困生，以培養(yǎng)他們的成功感。學(xué)困生較多的班級(jí)每周一次，并有一些鞏固作業(yè)（具體可根據(jù)實(shí)際情況而定）。具體要求是：（1）要全面分析每個(gè)學(xué)困生致差的原因，做好思想工作和家長(zhǎng)聯(lián)系工作，及時(shí)補(bǔ)差，達(dá)到規(guī)定及格率。教師必須熱愛學(xué)困生，正確對(duì)待學(xué)困生，堅(jiān)決反對(duì)厭惡、排斥、岐視、放棄學(xué)困生的做法。１４第四節(jié) 學(xué)生輔導(dǎo)常規(guī)一、基本要求教師必須深入鉆研、全面了解學(xué)生，以熱情、耐心的態(tài)度輔導(dǎo)學(xué)生，做到循循善誘。單詞、詞組均橫抄，遍數(shù)不超過4遍，中文一遍；句子不超過2遍，中文一遍。英語作業(yè)要求：抄寫本一律用鉛筆抄寫。作業(yè)中遇到兩步以上計(jì)算題，一律用“遞等式”格式規(guī)范書寫。數(shù)學(xué)書寫要求：作業(yè)本分為課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本、口算、改錯(cuò)本，書面整潔。１２學(xué)生習(xí)作本上要留下面批時(shí)學(xué)生修改的痕跡，面批結(jié)束后在批改日期上方寫好“面批”兩字。等級(jí)寫于題目右面，批改日期寫于文后右下角?？偱w現(xiàn)對(duì)學(xué)生習(xí)作的總體評(píng)價(jià)，先肯定，后指出不足。語文習(xí)作批改要求：為進(jìn)一步規(guī)范作文批改，提高作文批改的質(zhì)量，使作文批改的過程成為指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，提高習(xí)作能力的過程，特制訂我校作文批改的要求細(xì)則。每篇作文均要與上文空兩行或翻頁。英語等統(tǒng)一用A、B、C表示，并用英語寫批改日期，可適當(dāng)寫些鼓勵(lì)性的評(píng)語，如Good!Excellent！等。學(xué)生改錯(cuò)后及時(shí)進(jìn)行二次批改，直到學(xué)生改正確為止。語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)須當(dāng)天批改，語文作文批閱可在一周內(nèi)完成。三、批改作業(yè)要求作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。１０養(yǎng)成先看書，后動(dòng)筆作業(yè)的良好習(xí)慣。作業(yè)用筆根據(jù)各年級(jí)寫字要求去做。要養(yǎng)成愛護(hù)作業(yè)本的良好習(xí)慣。（具體查各教研組的“作業(yè)檢查記載”）作業(yè)安排份量適當(dāng)。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。９ 第三節(jié) 作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、啟迪思維、參加實(shí)踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。十、教師上課要衣著整潔、大方，儀表端莊，精神飽滿，態(tài)度親切，８ 堅(jiān)持正面教育，關(guān)心和熱愛每一位學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。保證學(xué)生“一課一得”，乃至“一課多得”。六、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)、解決關(guān)鍵，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，提高效率。四、正確貫徹教學(xué)原則，做到知識(shí)與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。走入教室精神飽滿，不將個(gè)人情緒帶入課堂。美術(shù)教師準(zhǔn)備好該節(jié)課使用的范畫、材料、工具等?？迫危嚎茖W(xué)教師擺放好分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)器材。６第二節(jié) 課堂教學(xué)常規(guī)一、教師要提前準(zhǔn)備好各種教具及課堂教學(xué)輔助材料，在充分準(zhǔn)備的前提下上課。體育：按學(xué)科要求著裝（穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，女生不得穿裙子）。（7）初填“我的視角”。（3）試歸納段落大意、主要內(nèi)容。（5）搜集資料。五年級(jí)：（1）讀熟課文，標(biāo)出自然段。（2）圈出生字并注音（包括不認(rèn)識(shí)的字注音）。（3）圈出生字、勾出新詞，自己認(rèn)讀、識(shí)記。（3）圈出生字、勾出新詞，自己認(rèn)讀、識(shí)記。（3）搜集相關(guān)資料。聽到鈴聲立即進(jìn)入教室，頭朝向門一邊靜息，等候上課。計(jì)算機(jī)教師：課前檢查設(shè)備。英語教師：教學(xué)卡片、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。各科使用的多媒體教具。確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。首先，堅(jiān)持做好個(gè)人對(duì)教材、學(xué)情的分析，進(jìn)行個(gè)人備課?！耙惑w現(xiàn)”：能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注（有學(xué)情分析，分析學(xué)生已有知識(shí)、能力水平，生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等基本情況。30歲以下青年教師要求每月寫兩篇教學(xué)隨筆，30歲以上教師每月寫一篇教學(xué)隨筆。）。（3）有師生的課前準(zhǔn)備（如：教師教具的準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的預(yù)習(xí)，師生共同參與對(duì)課程資源的開發(fā)等）。教師在教科書上詳細(xì)備課，將關(guān)鍵性問題、補(bǔ)充材料、板書等內(nèi)容寫成小紙條貼在書上，與勾畫、圈點(diǎn)、批注相結(jié)合，形成脈絡(luò)清晰、方便實(shí)用的教案。第二階段（－）：組織教師梳理在課堂教學(xué)、課后反思常規(guī)中無效的行為和困惑，進(jìn)行交流、聽課、討論，研究制定提升課堂教學(xué)有效性及課后反思有效性的常規(guī)要求。最后，教導(dǎo)處會(huì)同教研組長(zhǎng)進(jìn)行梳理，研究制定提升教學(xué)有效性的常規(guī)要求，使老師們共同形成的經(jīng)驗(yàn)成為制度——《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊(cè)》。基于這樣的思考，為使教師對(duì)學(xué)校一日常規(guī)工作有章可循，我們組織教師商討了《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師一日常規(guī)》。教師離校時(shí)，要整理好辦公室，關(guān)閉好門窗。注意關(guān)心學(xué)校工作通知，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，不遲到、不早退，不無故缺席，因病因事不能參加會(huì)議活動(dòng)的要履行請(qǐng)假手續(xù)。對(duì)學(xué)生的思想言行要加以指點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多加指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生活要多加關(guān)心。按日課表上課，不得擅自調(diào)課或改上它課。升旗儀式時(shí)嚴(yán)肅、認(rèn)真，奏、唱國(guó)歌時(shí)脫帽、肅立、行注目禮。第一篇：教師一日常規(guī)第一章天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師一日常規(guī)按時(shí)上下班，不遲到、不早退，因病因事不能上班的必須上班前履行請(qǐng)假手續(xù)。安全值崗教師準(zhǔn)時(shí)出崗，指導(dǎo)學(xué)生文明安全活動(dòng)，監(jiān)護(hù)學(xué)生人身安全。不喧鬧、不串室，不影響他人學(xué)習(xí)和工作，不看與教育教學(xué)無關(guān)的書籍、報(bào)刊，不上網(wǎng)聊天。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康狀況。對(duì)待學(xué)生公平、公正，不偏袒，尊重學(xué)生的人格，對(duì)待家長(zhǎng)及來賓有禮有節(jié)，給予力所能及的幫助。1班主任與值周教師靜校后督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)離校，檢查教室衛(wèi)生、門窗、電器。教學(xué)管理人本化是把教師作為管理的主體,充分利用和開發(fā)教師的潛能和自主性，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和教師個(gè)人目標(biāo)而進(jìn)行的管理。接著，學(xué)校組織教師們著重就這些問題進(jìn)行交流、聽課、討論，把老師們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)中做得好的、有實(shí)效的做法提供給教導(dǎo)處。第一階段（－）：組織教師梳理在課前準(zhǔn)備中無效的行為和困惑，進(jìn)行交流、討論，研究制定提升課前準(zhǔn)備有效性的常規(guī)要求。）制定出個(gè)人或備課組教學(xué)計(jì)劃。）（2）有教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（6）有作業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)要有補(bǔ)充性、針對(duì)性、拓展性，份量要適當(dāng)，形式要多樣，難易要適中。全體教師做到每課圍繞一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)反思，記下課堂生成、記下規(guī)律、記下靈感、記下精彩、記下敗筆，在此基礎(chǔ)上寫好教學(xué)隨筆。）用鋼筆寫在隨筆本上。二、備課形式備好課是上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備?？茖W(xué)教師：實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分、課前做好演示實(shí)驗(yàn)。美術(shù)教師：范畫、磁鐵、畫筆、剪刀、各種繪畫及手工材料。五、對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)課前準(zhǔn)備：到校后即準(zhǔn)備第一節(jié)課的相關(guān)書、本，放在課桌的左上角，文具盒放在課桌的正上方，