【正文】 師要在遵守社會文明等方面真正為人師表！二、基本知識教師職業(yè)的特殊性，必然要求每一個教師要具備一定的基本知識，即包括教育理論、學(xué)科知識、心理學(xué)知識等。一個學(xué)期每個大的單元做一次或兩次練習(xí)，了解學(xué)生有哪些問題，有哪些困惑，這對老師的課堂教學(xué)更有實效性。他有什么需求。今后在我的工作中，我多注意從各個方面來充實自己、提高自己，把自己塑造成一個受學(xué)生歡迎的人民教師。三、勤于學(xué)習(xí)，善于鉆研，創(chuàng)造性地備好每一堂課作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識、高尚的情操和無私的奉獻精神，在平時的工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。二、熱愛教育事業(yè)，耐心做好每一天教學(xué)工作教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。沒有對學(xué)生的愛就不會產(chǎn)生真正意義上的教育作用。教師的一言一行無時無刻會受到學(xué)生的關(guān)注和思考。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，使他們“親其師”，“信其道”。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護 “愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。要不斷提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。通過認真學(xué)習(xí)和深刻理解我對自己提出以下的要求：努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)知識，夯實基礎(chǔ)、拓展視野、堅定信念、提高素質(zhì)。五是能不斷充實自已，努力提高工作技能和效率。三是在平時的工作作風(fēng)上，個人也是做得比較好，十分注意工作紀律。一是服從大局觀念好、有強烈的全局意識，在工作中和同志們的工作展開了更好更多的合作。除了集體學(xué)習(xí)外，個人還堅持自學(xué)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，更要對社會負責、對科學(xué)負責。自從參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動以來，我能夠按照學(xué)校的安排，積極參加學(xué)習(xí)，認真查找問題。對照教育局要求查找的幾個重點進行自查，自己認為我個人總體上還做得比較好。我一直把搞好團結(jié)作為我個人工作的重要要求之一，不利于團結(jié)的事不做，不利團結(jié)的話不說，維護教師的形象。四是責任感較強，精神狀態(tài)好，我一直都有一種不甘落后的信念，千方百計要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。一是自身的能力和知識的局限。積極開拓進取，提高工作水平。牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生的表率。第二篇：師德學(xué)習(xí)體會 2師德學(xué)習(xí)體會瀝東小學(xué)陳火良 雖已經(jīng)是一名老教師了，但是通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對于師德師風(fēng)的理解也有自己新的看法?！?師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。熱愛、關(guān)心學(xué)生是教師的天職與責任，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。回想我以前的成功教育，若平時注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，采取不同的教育方法，會使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，也讓每一個學(xué)生無論在品德方面還是在學(xué)業(yè)方面都有不同程度的長進。在工作中，應(yīng)嚴于律己，寬以待人。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。知識無止境，教學(xué)無定法。學(xué)生想知道什么？即學(xué)生的興趣。設(shè)計一些問卷調(diào)研，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。教師的職業(yè)道德重要的在于“師”字上，即為人師的職業(yè)道德；再次就是人文素養(yǎng)，遵守文明公約、法律法規(guī)等，并成為踐行的時代先鋒。知識日新月異，特別是網(wǎng)絡(luò)的盛行，讓知識的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒有學(xué)習(xí)能力，不能與時俱進，便會成為時代的落后者，會影響到自身的發(fā)展與教育水平。此外，教師在課堂上的新角色是學(xué)生的協(xié)作者，特別是新課程的實施，選修課程與校本課程的提出，給了教師一定的課程話語權(quán)，這需要教師的協(xié)作能力等。聽主要是指應(yīng)該學(xué)會傾聽，這是一項交際的基本技能，學(xué)會傾聽，可以提高課堂的有效性；說應(yīng)該是指普通話水平，并包含表達、講解，如果說出的話學(xué)生不明白，那肯定會影響教學(xué)質(zhì)量；讀，我覺得除了讀書之外，更重要的應(yīng)還包括讀學(xué)生，學(xué)生是一本書，不易讀的書，教師只有讀懂學(xué)生這本書，如此教育才能有的放矢；寫，這里的寫應(yīng)該是指三筆，