【正文】 師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。（3）根據(jù)“省繼續(xù)教育學分認定細則”規(guī)定的各種培訓的學時學分，登記培訓的學時和學分。通過研究課、說課、評課及各類評比活動，認真研討課堂教學模式與方法，以點帶面推動課堂教學改革。課堂教學能力的培訓按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現(xiàn)代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。（1）培訓的內(nèi)容：重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論。按時召開“十五”課題結題大會和表彰大會，舉辦“十一五”教育科研課題國家級、市級課題的開題工作，繼續(xù)發(fā)動、組織課題的申報工作。通過同伴互助、合作交流提升業(yè)務能力。三、培訓形式——集中組織培訓與自學相結合。，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結果考核。、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。(3)開展校本課程開發(fā)的研究。(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。加強校園網(wǎng)絡建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基矗二、培訓目標：本我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育。本學期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據(jù)實際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學教學目標，選擇相應的數(shù)學教學活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學技能”等方面的培訓。培訓專題專 題 內(nèi) 容精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載培訓對象培訓時間教師專業(yè)化培訓結合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶領下進行有效的集體備課，學習《規(guī)范》，經(jīng)驗交流。另外，我們精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載還增設“講故事”學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分數(shù)與學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤。主題調(diào)研。通過XX學年的嘗試實踐，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進行品牌教學。本學期，我們將繼續(xù)開展 “推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對教師上課情況進行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a 獲得者，可以減少電子備課精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載等文案數(shù)量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。、完善“集體備課核心小組”。領會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議——數(shù)學教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)教師自身發(fā)展的需要，對不同年齡段的教師的閱讀能力有不同的要求；對40周歲以下的青年教師要求每學期兩篇字數(shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老教師要求每學期一篇字數(shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學時登記。以幼兒園總的教育教學工作計劃為發(fā)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載高園本教研的有效性、科學性，優(yōu)化教師教育教學能力；我們將重點圍繞學科素養(yǎng)提升行動中XX學年園本培訓主題“科學領域”，開展“有效備課與教師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開辟多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作規(guī)范運行，特色發(fā)展打下堅實的基礎。本學期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關于印發(fā)《浙江省中小學教師發(fā)展培訓若干規(guī)定的通知》175號）和《溫州市教育局關于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法的通知》63號）以及《溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結合本園實際，認真貫徹執(zhí)行。a、好書分享，撰寫心得。專業(yè)知識與技能本學期我們將以 “以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課、推門聽評課、一班一品制、二人團隊賽、特長選修、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識與技能發(fā)展的需求。推門課考評制。一班一品制。因此，我們認為該學期我們不僅繼續(xù)鼓勵教師開展富有特色的班級精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載品牌，同時也會采用不同的形式推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給教師提供展示自我的舞臺。本學期，我們將對40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，采用經(jīng)驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到發(fā)展。專題培訓在本學期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓模式，重點有關德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓。40周歲以下XX年10月教育科研專題研討教育科研：《腳踏實地、真實實踐——創(chuàng)真實、新穎的園本