手形畫(huà)教案（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，激發(fā)興趣，拓展了學(xué)生思維，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。創(chuàng)造能為起到不可估量的作用。師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)。（小組活動(dòng)中，學(xué)生用自己的小手作一形狀，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。鴨子?！咳?、猜一猜，變一變（手影游戲）。感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊。學(xué)生與學(xué)生互相交流。小椅子等，請(qǐng)學(xué)生用各種方法把這些東西拿起來(lái)。文具盒。教學(xué)流程一、拿一拿。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在用手“表演”的各種游戲活動(dòng)中，能夠發(fā)揮想像，鍛煉手指的靈活性?！俺怀肚汕墒帧贰?。教學(xué)設(shè)想“我有十個(gè)好朋友”是藝術(shù)課程第一單元“你。用良性語(yǔ)言暗示：“你能畫(huà)好”、“你畫(huà)得太好了”，這是一種心理導(dǎo)向，使之向更好的方面發(fā)展。手形游戲引發(fā)童真快樂(lè)根據(jù)一年級(jí)兒童年齡、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，師生同做手形游戲，使孩子們?cè)谕嫱?、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自由自在、無(wú)拘無(wú)束的想象，老師做到“風(fēng)箏不斷線”，這樣的教學(xué)既順應(yīng)了兒童心理、生理特點(diǎn)，引發(fā)童真快樂(lè)，又有利于兒童內(nèi)在潛能的發(fā)揮。備注：在2001年京口區(qū)素質(zhì)教育匯報(bào)課活動(dòng)中，我在中山路小學(xué)上了《手形畫(huà)》這一課，同年又對(duì)全市小學(xué)美術(shù)教師上了這節(jié)展示課。除了手形畫(huà)，直接用手作畫(huà)的方法也很多。學(xué)生分組作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生上黑板描畫(huà)。（電腦）一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。注意手形和添畫(huà)內(nèi)容。評(píng)選出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫(huà)。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞）（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？（2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。（播放PPT）第三篇：《手形添畫(huà)》教案《手形添畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。，老師輔導(dǎo)巡視。師：陳老師現(xiàn)在有個(gè)小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫(huà)在紙上，但是不知道怎么辦了，想請(qǐng)兩位同學(xué)幫幫我，你們能用最簡(jiǎn)單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺(tái))師：點(diǎn)評(píng)，修改，示范（在黑板上示范畫(huà)和學(xué)生不一樣的手形）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT，油畫(huà)棒或水彩筆，以及一些示范畫(huà)等。四、作品展示欣賞作品：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的小手變成了什么？五、結(jié)課小朋友，我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么呀？老師希望小朋友回到活動(dòng)室，把你的手形畫(huà)剪下來(lái)，裝飾一下，貼到卡紙上，制作成圖書(shū)，放到幼兒園的圖書(shū)室里，讓全園的小朋友都來(lái)學(xué)習(xí)我們的手形畫(huà)，好嗎？第二篇：《手形添畫(huà)》教案手形添畫(huà)一年級(jí)美術(shù) 陳曉麗教學(xué)目標(biāo)：。講解要求手形擺好以后，不要亂動(dòng)，畫(huà)筆不要伸到手指底下，沿著邊緣就可以。每個(gè)小朋友都有一只神奇的小手，老師也有一只會(huì)變魔術(shù)的手，請(qǐng)小朋友猜一猜，老師的手能變成什么？（示范畫(huà)）這條小魚(yú)是怎么變出來(lái)的？像這樣描手形添畫(huà)的方法就叫做手形畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)不同的手型添畫(huà)。第一篇：手形畫(huà)教案大班美術(shù)手形畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)自己的想象和嘗試，感受設(shè)計(jì)創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。交流：小朋友，快想一想，剛才你的小手都變成了什么？、示范手形畫(huà)，揭示課題?！蓖卣顾季S誰(shuí)能擺出不同的手形？（鳥(niǎo)，飛機(jī)，大樹(shù)，鴿子，花，蝴蝶，手套，小魚(yú)，白菜，老牛，鴨子等）三、激發(fā)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)小朋友，你想不想把自己的小手描下來(lái)，添畫(huà)成漂亮的圖案？下面我們就來(lái)進(jìn)行小聰聰手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。幼兒作畫(huà)，教師巡視，指導(dǎo)添畫(huà)背景。教學(xué)難點(diǎn)：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。師：那么當(dāng)
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