學習魏書生的教育思想理論心得體會-全文預覽
【正文】 積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。正如魏書生說的那樣：“普通同學能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識道管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸情緒，提高了管理實效。服務于學生的思想，也可是說是老師思想上的一次革命，中國“師道尊嚴的作風”延續(xù)了上千年的時間，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，也應該與時俱進，符合時代的發(fā)展需要。從魏書生的民主中，我們可以看到人際的融洽，工作的和諧，權力的下放，人格的尊重。最近，拜讀了其教育思想的有關書籍，心靈又經歷了一次震撼，思想又得到了一次凈化現將心得體會總結一下。相信每個學生都是天使，他們都有巨大的潛能，通過良好的教育和訓練，讓每個學生都能成才、成功。細想自己在平時就是急于求成，因而在教育學生的時候過于粗暴，缺乏耐心，從而教育也就沒有達到預期的效果，令人懊悔。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。魏老師最優(yōu)待差生，從不放棄他們，越差的學生他就越接近，越同情，很會保護他們僅有的那么一點“閃光之處”，差生做不好的地方，魏老師給他們降低要求，犯了錯，也不批評不挖苦，而是讓他們寫800字的心理活動說明書，想方設法改變他們奮發(fā)向上的好習慣。凡是學生能會的，就讓自己做，不會的，班干部講，還不會的，老師講。魏老師的學生都知道對生命而言最重要的不是金錢和地位，而是呼吸，總能給人們帶來歡愉，要在這歡愉中學會感恩，使你在感恩之中好好珍惜，好好奮斗。聽了魏老師的講座，豁然開朗，受益非淺！多年來，魏老師常常出外講課做報告，給學生上不了幾節(jié)課，可他所帶的班級學習成績總是名列前茅，學生的集體榮譽感很強，學校搞活動時，不是冠軍就是亞軍，簡直不可思議。細想自己在平時就是急于求成，因而在教育學生的時候過于粗暴，缺乏耐心，從而教育也就沒有達到預期的效果，令人懊悔。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。不用班主任事事去安排。這樣責任明確，便于管理。魏老師制訂的班規(guī)以時間和空間分為兩個序列。有明確的規(guī)章制度，可以讓人人有事做，事事有人做，還能提高工作效率，發(fā)揮學生的能動性。二、制定責任明確的規(guī)章制度魏書生身兼數職：教育局長、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時間在外講學，但他能把學校管好，班帶好，把課講好，這不能不說是一種奇跡，這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴、細創(chuàng)造出來的，靠的是他在民主、科學思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。這樣你就會善待學生，才會有一個博大寬容的胸懷。這就是魏書生眼里的民主。聽了魏老師的講座，豁然開朗，受益非淺！一、為學生服務“教師是公仆，要為學生服務”，就是“千方百計地使學生成為學習的主人，千方百計地調動每個人的積極性”。因此平時老師應該多下班，多跟學生談談心，多了解學生困難，多站在學生的立場上去看待我們自己。因此老師要樹立師生平等的觀念，培養(yǎng)為學生服務的意識。哪么怎么管理最有效呢？最有效就是確定明確的規(guī)章制度，讓學生學會自我管理。”在我管理的班級中我們也制定了較詳細的規(guī)章制度，如學期目標、獎罰制度、財物管理責任人，對每個班干部的責任的比較明確，但是在落實環(huán)節(jié)上還有比較大的缺陷，有待完善。班上的工作、班級用品都有負責人、承包人。管理就自動化、規(guī)范化了。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現實，從改變自己出發(fā)。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。
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