鳳陽縣教育局教研室20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 書活動的深入。各組專題講座不得少于3次。本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上采取自學(xué)與集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)與專家培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進一步轉(zhuǎn)化教師教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)研究水平。組織教師積極參與省、市、縣各級競賽、征文等活動，爭取優(yōu)異成績。深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推行“高效課堂教學(xué)模式”的研究，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，初步構(gòu)建科學(xué)、高效的教學(xué)模式。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作總目標(biāo)，以服務(wù)教學(xué)為指導(dǎo)思想，繼續(xù)堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以教育科研為先導(dǎo)，深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實效性為主題，以課題為載體，專題活動為依托，強化教師“教學(xué)反思”能力的培養(yǎng)，促進教育科研與教育實踐的緊密結(jié)合，指導(dǎo)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，努力發(fā)揮好教育科研在課程改革中的作用。各教研片中心學(xué)校每學(xué)期在轄區(qū)內(nèi)組織一次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查、每學(xué)年的第一學(xué)期舉行一次課堂教學(xué)研討（評比）活動；鳳陽三中，每兩學(xué)年舉辦一次面向全縣的課堂教學(xué)示范展示。工作重點：一、組織實施國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測；二、立足常規(guī)，緊緊圍繞新課程總體目標(biāo)，在教師的角色定位、教師的技能、課堂教學(xué)的要求和教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變等方面為學(xué)校和教師提供服務(wù)與指導(dǎo)。第一篇：鳳陽縣教育局教研室2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃鳳陽縣教育局教研室2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》為準(zhǔn)繩，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)效益為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，促進教師隊伍建設(shè)，加強教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)，努力實現(xiàn)我縣基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展與進步，鳳陽縣教育局教研室2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃?！耙粋€中心”：立足有效備課，打造有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量；“兩個抓手”：以教師教學(xué)業(yè)務(wù)評比為抓手，整體促進教師業(yè)務(wù)能力的提高；以課堂教學(xué)改革為抓手，在集體備課的基礎(chǔ)上，全力打造有效教學(xué)，積極推進簡潔活力、扎實有效的課堂教學(xué)；“三項措施”：一是發(fā)揮教研片中心學(xué)校教研平臺的作用，建立更加和諧、有效的教研聯(lián)動機制；二是以校本教研為載體，完善集體備課，倡導(dǎo)教師通過“教學(xué)案例”反思教學(xué)、研究教學(xué)；三是繼續(xù)完善評價機制，保障各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量的“綠色”提升。在以“教學(xué)案”為載體的初中課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，鼓勵小學(xué)、高中階段學(xué)校積極探索富有實效的課堂教學(xué)改革道路；四、抓好課題研究管理，提升課題研究實效，推廣優(yōu)秀研究成果；五、加強薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度，促進教育均衡發(fā)展；強化小學(xué)英語教學(xué)，努力以納入質(zhì)量監(jiān)測的方式促進小學(xué)英語教學(xué)水平的穩(wěn)步提高；六、加強質(zhì)量監(jiān)測（期中考試）的考試管理，督促學(xué)校做好制卷、監(jiān)考、閱卷、分析、反饋等工作，充分發(fā)揮監(jiān)測（考試）的功能與作用；七、進一步完善中、高考備考策略，努力提高初中階段教學(xué)質(zhì)量，力爭2011年的高考再上臺階；八、加強教研員隊伍自身建設(shè)，更好的發(fā)揮職能作用；進一步發(fā)揮教研片中心學(xué)校教研平臺的作用，建立更加和諧、有效的教研聯(lián)動機制。創(chuàng)新教研謀發(fā)展，特色內(nèi)涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學(xué)，做實校本教研，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)質(zhì)量。及時總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。開展教師教師課改理念培訓(xùn)，提升教師專業(yè)技術(shù)能力。將“專家引領(lǐng)”和“同伴互助”有機結(jié)合。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經(jīng)典文章，隨文章附上原創(chuàng)的讀后感以及推薦理由。其內(nèi)容有：個人基本信息、各類證書復(fù)印件、個人發(fā)展計劃表、工作計劃總結(jié)、學(xué)習(xí)的資料、研究課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育心得等。本學(xué)期校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組活動，把學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題組）每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。做到領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活
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