兼職教研員個(gè)人年終工作總結(jié)2009-全文預(yù)覽
【正文】 少?gòu)澛?，在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。今年是我校“十心”德育課題解題的關(guān)鍵時(shí)期，五年來轟轟烈烈的研究帶動(dòng)了教師們教研氛圍，我校很多教師參與這項(xiàng)工作并且積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)。因此，在完成教學(xué)教育工作之余我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，筆耕不輟。一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。這一年里，我吸取了上幾年工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開始琢磨對(duì)學(xué)生的教學(xué)法，我以前教學(xué)方法比較僵化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，慢慢的，自制力差的學(xué)生就被甩了下來，我發(fā)現(xiàn)其他同事也有這方面的困擾，怎樣讓他們樂學(xué)、善學(xué)、善思，怎樣引導(dǎo)他們健康快樂成長(zhǎng)，如果我們這些老師們不去認(rèn)真研究，就可能成為一個(gè)誤人子弟的庸師。廣為了努力成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。第四篇：兼職教研員個(gè)人年終工作總結(jié)2011兼職教研員個(gè)人年終工作總結(jié)長(zhǎng)嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中學(xué)：馬鳳燕感謝長(zhǎng)嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校給我提供了這個(gè)展示自我、服務(wù)教學(xué)的舞臺(tái)。課堂教學(xué)效率如何進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和教育理念的更新是今后教研活動(dòng)的主攻方向，學(xué)無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我堅(jiān)持聽、評(píng)課活動(dòng)。個(gè)別化教學(xué)模式以學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)為活動(dòng)方式的教學(xué)模式，他能突出學(xué)生的個(gè)性，能根據(jù)不同學(xué)生的能力，個(gè)性來決定學(xué)習(xí)方法，起點(diǎn)不同，但目標(biāo)是一致的。能及時(shí)總結(jié)自己的得失，正是勤于思考總結(jié)，才使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。作為一名兼職教研員，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身教研能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，起到示范帶頭作用，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育教育教學(xué)工作盡自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。努力成為教學(xué)改革的推動(dòng)者和實(shí)踐者。二、反思不足，需要提高回顧這一年多的工作，還有一些不盡如人意地方，值得改進(jìn)和提高。我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與她們開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量，形成較為濃厚的研究風(fēng)氣。經(jīng)常性的深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、生活情況、思想情況，既密切了師生關(guān)系又做到教育教學(xué)工作有的放矢，教學(xué)相長(zhǎng)。增加教學(xué)底蘊(yùn)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。三年來，我深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研工作，積極探索新課改，盡心盡力完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教育教學(xué)及教研工作，切實(shí)履行了自己應(yīng)盡的職責(zé)。就要求教師將主要的精力聚焦到課堂教學(xué)領(lǐng)域，去研究、去實(shí)踐、去構(gòu)建生命化、生活化、主體化、互動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)；為課程改革服務(wù)，就要求教師要具有課程開發(fā)的意識(shí)，不是教教材，而是用教材去教，努力開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的各種課程資源；為課程改革服務(wù)，就要求教師積極進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)改革。年輕教師充滿朝氣，富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神，具有善于競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。年輕教師，特別是剛走上工作崗位的教師，工作積極性高，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們老教師要幫助他們，對(duì)他們進(jìn)行“引”與“扶”，多聽他們的課，課前參謀，課后小結(jié)，尋找差距，不斷完善，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法，更好地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。給予其他教師仿效和借鑒的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而體悟教學(xué)的基本原理和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的舉一反三。②進(jìn)行業(yè)務(wù)講座?！皞鳌眰?cè)重于思想錘煉，是入門前的基礎(chǔ)性工作。第一篇：兼職教研員個(gè)人年終工作總結(jié)2009兼職教研員個(gè)人年終工作總結(jié)長(zhǎng)嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中學(xué)：馬鳳燕我組借助于“兼職教研員”這一平臺(tái)，在我校校本教研中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升語文教研組整體實(shí)力。傳——在傳導(dǎo)中指明方向“傳”就是傳
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