【正文】 開展了轟轟烈烈的“課例大教研”活動。第四篇：六年級下冊《凡卡》教學(xué)反思六年級下冊《凡卡》教學(xué)反思六年級下冊《凡卡》教學(xué)反思1本學(xué)期第四單元都是外國名著，期中《賣火柴的小女孩》學(xué)生是最為了解的，因?yàn)榘餐缴耐拰W(xué)生從小就開始讀，但是對于另一篇短篇小說《凡卡》學(xué)生還是相對來說比較陌生的，在教學(xué)之初我沒有讓學(xué)生先講述預(yù)習(xí)后課文的主要內(nèi)容，而是先通過一個《凡卡》的動畫引入，把課文中繁瑣的人物事件簡化成學(xué)生最感興趣的動畫片，直接感悟到主要內(nèi)容，另外在動畫之后也沒有按照往常習(xí)慣的去切入課文內(nèi)容講授，而是列出一張人物名字及身份的歸納式名片，其目的也是由于課文內(nèi)容較長，里面涉及的人物較多，而外國人的名字又都很長，學(xué)生讀起來很費(fèi)勁，甚至于不知道誰是誰，所以在授課前設(shè)計(jì)了一張這樣的游戲名片，讓學(xué)生把小說中的人物及身份先弄清楚，這樣對于學(xué)生再去理解課文中要體現(xiàn)的39。7．課堂小結(jié)。）展開想象，把靜止的省略號變成實(shí)在的生活內(nèi)容。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。3．結(jié)合詞句，匯報(bào)交流。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。（3）按寫信過程將課文分成三段。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。（3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。（板書課題）2．我們怎樣才能讀進(jìn)去，感受人物的喜怒哀樂？（學(xué)生自由說，如有感情朗讀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。教學(xué)過程一、介紹背景，導(dǎo)入新課1．我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā?。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。先自由練習(xí)讀，再男女生合作讀凡卡哀求爺爺?shù)木渥?。這痛苦的生活讓凡卡一天也無法忍受下去了。同學(xué)們，一個九歲的孩子，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人，吃不飽穿不暖睡不好覺，還要隨時(shí)遭受毒打。你們知道嗎？莫斯科的冬天，夜又長又冷，最低溫度可達(dá)零下三四十?dāng)z氏度。想到這些，凡卡又是多么痛苦！（齊讀8自然段寫挨打的句段）（6）生活還有一點(diǎn)希望嗎？所以他在信中這樣說——（課件出示：我的生活沒有指望了，連狗都不如?。┙?jīng)常挨打只是凡卡悲慘生活的一個方面，繼續(xù)補(bǔ)充？當(dāng)學(xué)生說到“吃的呢……大吃大喝”，（相機(jī)出示句子：吃的呢，簡直沒有……大吃大喝。（大屏幕出示）”（1）這幾句話概括起來說在寫什么？（板書：挨打）（2）細(xì)細(xì)讀一讀這段話，哪些詞讓你觸目驚心？（課件變色）此刻，你仿佛看見了什么？又仿佛聽到了什么？（3）單單只是想象，那情景就讓我們不寒而栗。三、品讀信的內(nèi)容，感悟凡卡的悲慘境遇（一）（初讀，整體感知）凡卡為什么要給爺爺寫信？把凡卡寫給爺爺?shù)男胚B起來輕聲讀一讀,用“——”找出最能表現(xiàn)凡卡給爺爺寫信的原因的句子。112自然段是連續(xù)引用凡卡寫的信，所以11自然段只有前引號，沒有后引號。用比較快的速度默讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事。這是篇外國文學(xué)作品，能把這些名字讀好嗎？說說他們是故事中的什么角色。2．有感情地朗讀課文。（4）討論：凡卡的夢能不能實(shí)現(xiàn)？為什么？（三）總結(jié)：通過以上對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們了解到本文結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶，其中凡卡的信的內(nèi)容是全文的重點(diǎn)。）3．學(xué)習(xí)第3段課文“寫信之后”，體會課文結(jié)尾的作用。抓住細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會：為什么挨打？“不知不覺”說明了什么？用什么打？“隨手”又說明了什么？老板和老板娘是怎樣打凡卡的？揪、拖、戳、撈這些動詞說明了什么？“吃的呢？簡直沒有。1．學(xué)習(xí)第2段“寫信過程”的細(xì)節(jié)描寫。小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事，真實(shí)地反映了舊俄沙皇時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。（三）有感情地朗讀課文。）（四）小結(jié)：在沙皇統(tǒng)治下的俄國農(nóng)村，真像凡卡想象中那樣美好嗎？不是的，那也是勞動人民的火坑，從爺爺挨凍、守夜、砍樹等足以說明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟摹６嗝纯鞓返娜兆友?！”“要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗樂一會兒……）（4）帶著快樂的感情朗讀114自然段。（1）凡卡寫到請爺爺“摘一顆金胡桃”時(shí)，又插敘了什么？（“和爺爺一塊砍圣誕樹”這件事。（用贊美的心情來朗讀。）（5）第6自然段主要寫了什么內(nèi)容？（家鄉(xiāng)節(jié)前美麗的夜景。（1）第5自然段寫的是什么內(nèi)容？（讓學(xué)生先默讀，這兩個自然段插敘凡卡回憶爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。凡卡在寫信時(shí)有許多內(nèi)心活動，作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。）3．信的內(nèi)容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進(jìn)行概括，寫出每一段的小標(biāo)題。）（二）學(xué)習(xí)第2段課文中寫信部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動，從中體會凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。（課內(nèi)完成）2．仔細(xì)閱讀課文中信的部分，想想信中寫了哪些內(nèi)容?，斂ɡ锲妗薄＃?．按照這個順序?qū)⒄n文分為三段。小說寫的是凡卡給爺爺寫信的事，這事發(fā)生在圣誕節(jié)前夜臨睡之前的一段時(shí)間里，凡卡寫完信把信寄出后才入睡。4．分小組討論思考題。郵差：郵遞員的舊稱。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴?？邓固苟》部?．思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容。（二）自學(xué)課文。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以《凡卡》寫得真實(shí)感人。（二）給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2．通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。2．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）初步了解課文內(nèi)容。小說的作者是19世紀(jì)后期俄國的偉大作家契訶夫。今天學(xué)習(xí)的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品，它反映了舊俄沙皇統(tǒng)治時(shí)期人民的悲慘生活。）2．弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。2．人物身份及部分詞語解釋。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。菲吉卡：牧主。崽子：常用來稱幼小的動物，這里是對老板幼兒的貶稱。3．指名逐節(jié)試讀課文，要求讀得正確流利。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。1．課文是按什么順序?qū)懙模浚▽懶胖?、寫信過程、寫信之后?，斂ɡ锲妗钡健翱邓咎苟?．抄寫詞語。（三）有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的？（以圣誕節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的。（第1115這六個自然段是凡卡寫的信的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)課文中插敘部分。）2．導(dǎo)讀6自然段。（提醒學(xué)生用思念親人的心情來朗讀。）（8）指導(dǎo)朗讀第6自然段。3．導(dǎo)讀114自然段。）（3）從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情？（“他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺，爺爺總是帶著他去。（起到對比作用，凡卡想到在農(nóng)村的“樂”，更襯托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。（二）體會課文結(jié)尾的作用。教學(xué)過程（一）默讀全文，概括中心思想。）（二）分析重點(diǎn)細(xì)節(jié)，有感情地朗讀課文。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的？（分四層意思：①挨打；②挨餓；③沒法睡；④離開這兒。）（2）說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會到什么？（3）從“爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳”這些細(xì)節(jié)中，我們不難看出砍圣誕樹實(shí)際上是一種挨冷受凍的苦活，可是為什么凡卡現(xiàn)在回憶起來卻覺得那么有趣呢？（在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣，這正說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。1．思考課后練習(xí)第2題。二、初讀課文，理清層次檢查詞語：讀名字?，斂ɡ锲?、日發(fā)略維夫、菲吉卡、阿遼娜、艾果爾、卡希旦卡。引用單個自然段時(shí)，要標(biāo)前引號和后引號。（相機(jī)板書：寫信時(shí)的回憶、作者的敘述）將作者的敘述、凡卡的信和凡卡寫信時(shí)的回憶三部分內(nèi)容穿插起來寫，是這篇課文在表達(dá)上的一個重要特點(diǎn)。指名說，（相機(jī)板書：悲慘），生交流：當(dāng)學(xué)生說到“昨天晚上我挨了一頓毒打……揍了我