20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1231《等腰三角形（1）》-全文預(yù)覽
【正文】 義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在研究 2．揭示課題，整理概念，板書(shū) 有兩條邊相等的三角形叫做 等腰三角形 ．相等的兩邊叫做 腰 ，另一邊叫做 底邊 ，兩腰所夾的角叫做 頂角 ，底邊與腰的夾角叫 底角 ． 二、探究等腰三角形的性質(zhì) ： 把剪出的等腰三角形 ABC沿折痕（ AD所在的直線）對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 觀察折疊后的圖形， 找出其中重合的線段和角，填入下表： 重合的角 重合的線段 你能猜一猜等腰三角形有什么性質(zhì)嗎？ 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明〗通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極的投入到活動(dòng)中，并留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探索的時(shí)間與空間 2. 等腰三角形的性質(zhì)： （ 1） 等腰三角形的兩個(gè)底角相等（簡(jiǎn)寫(xiě)成 “ 等邊對(duì)等角 ” ）． （ 2） 等腰三角形的頂角平分線，底邊上的中線、 底邊上的高互相重合（通常稱作 “ 三線合一 ” ）． ，驗(yàn)證猜想 （ 1）性質(zhì) 1（等腰三角形的兩底角相等）的條件和結(jié)論分別是什么？ （ 2）用數(shù)學(xué)符號(hào)如何表達(dá)條件和結(jié)論？ (3）如何證明？ 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明〗在學(xué)生小組討論的過(guò)程中為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，與他人合作的重要性。 （ B） 55176。 難點(diǎn) 等腰三角形的性質(zhì)的驗(yàn)證。 ，讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)文化的熏陶。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)、符號(hào)和圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段與解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。人人經(jīng)歷數(shù)學(xué)再創(chuàng)造的過(guò)
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