【正文】 的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。案例分析和反思：從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。在他們制作的稻草人作品中，細(xì)細(xì)地觀察，可以發(fā)現(xiàn)很多他們的智慧。因此通過一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂，其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討，深入理解二期課改的精髓之處，去設(shè)疑解惑，以求達(dá)到教育的理想境界。在一次認(rèn)識(shí)冰雪的教學(xué)中，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽臺(tái)上放置了水，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。如在認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹的活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找，發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了，有的樹葉子還綠綠的。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間，利用周圍的資源，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用。在實(shí)施的過程中，也出現(xiàn)了不少問題，針對(duì)大家提出的問題，我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論，人人亮觀點(diǎn)、說原因、講對(duì)策。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。在幼兒園組織我的中國夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。三、讓反思有利于教師的成長在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開展了自查自糾活動(dòng)，中班教師對(duì)照《阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園教師十不準(zhǔn)》找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合《36歲幼兒發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng)，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用《指南》去處理問題。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計(jì)劃，讓教師都參與到主持會(huì)議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。，通過說——即說活動(dòng)、評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析；做——即行動(dòng)研究（一課三研）；寫——即案例撰寫、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；學(xué)——專業(yè)引導(dǎo)、個(gè)人反思等研討活動(dòng)，搭建理論走向?qū)嵺`的橋梁。，課后并進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng)。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。其中有家長和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。，我們開展了信息的收集、交流、分享活動(dòng)。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教研課題的完成作為一名幼兒教師，我們應(yīng)牢牢扎根于教育科研實(shí)踐，從實(shí)踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程。在六一表彰時(shí)中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)等等。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。當(dāng)然，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系，我們?cè)诒緦W(xué)期開家長會(huì)之前各班對(duì)如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流，對(duì)原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。同時(shí)，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無法及時(shí)評(píng)析的不足，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來彌補(bǔ)這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平。二、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。其次，針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過程中教師對(duì)《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問題，我們教師共同收集學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)孩子和材料的互動(dòng)作用》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論文章，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，最后在主題活動(dòng)結(jié)束后，大家都寫好了對(duì)《操作材料包》的使用體會(huì)，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)青年教師是我園的主力軍，接班人。三、早操活動(dòng)的研討幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。二、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。從幾個(gè)月的實(shí)踐中，我教研組老師對(duì)新課程有了基本的了解，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物過冬方法和了解冬天的特征是，也運(yùn)用互動(dòng)找資料等方法，使幼兒興趣和濃，同時(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。讓幼兒有足夠的時(shí)間從容地探索、試驗(yàn)、活動(dòng)。（三）不斷創(chuàng)新，善于利用周圍的資源進(jìn)行課改在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材，全面地了解新教材的基本框架，了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用中。（二）互相學(xué)習(xí)、探討，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二期課改作為新時(shí)代的教師一定要改變以往對(duì)教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材，把教材融會(huì)貫通地內(nèi)化。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感，培養(yǎng)健康的人文精神。對(duì)于二期課改還剛接觸，對(duì)其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。在教研組這個(gè)大家庭里，我們教研組成員都在不斷進(jìn)步成熟。三、加強(qiáng)教研力度要提高整個(gè)教研組教師的綜合素質(zhì)，教研組必須要有一個(gè)良好的教研氛圍，為教師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同探究的機(jī)會(huì)。新課程改革實(shí)驗(yàn)的展開，為教師們提供一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教研工作對(duì)教育教學(xué)起著很重要的作用。第一篇：中班教研組小結(jié)中班教研組小結(jié)忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作，我們能以期初制定的教研組計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了主題教學(xué)工作的常規(guī)管理，重視了新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)施。針對(duì)我園目前嘗試的主題教學(xué)活動(dòng)，從去年至今，我園教研內(nèi)容始終圍繞“課程改革”進(jìn)行，逐步解決教師們工作中存在的實(shí)際問題。二、重視理論學(xué)習(xí)教師是教學(xué)工作的組織者與指導(dǎo)者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，所以在教研組工作中特別重視了對(duì)教師的管理與指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，許多教師的觀念有了很大提高，包括我自己也改變了過去重視知識(shí)傳授的傾向，而是更重視了培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以及交流與合作的能力，倡導(dǎo)孩子主動(dòng)參與操作、探究發(fā)現(xiàn)、感悟積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，成為活動(dòng)的主人。每位教師都能按計(jì)劃認(rèn)真上好評(píng)優(yōu)課，其他教師也能認(rèn)真地寫好評(píng)課表，既能看到其他教師的成功之處，值得大家學(xué)習(xí)的地方，又忠肯地提出了自己的意見和建議，教研氣氛濃厚，為共同提高教學(xué)水平獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)（包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達(dá)方式、個(gè)性心理）的研究。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例，提供了形式紛呈的資料庫，這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中，要注意差異，關(guān)注本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注新問題和新情況，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽和觀察，學(xué)會(huì)記錄、分析與解釋。針對(duì)主題，我們研究了每節(jié)課，大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手，為幼兒提供的材料；活動(dòng)中孩子是否有探究的空間；教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評(píng)議，逐步改變教師對(duì)新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng)，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等，進(jìn)一步豐富其中的知識(shí)。在其他的教學(xué)中，老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng)，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教研課題的完成本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng)。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的有聲有色。五、組織開展豐富的課外活動(dòng)在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評(píng)活動(dòng)?，F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動(dòng)變主動(dòng)），同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。在此基礎(chǔ)上，在主