【正文】 和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展由于本班優(yōu)生連續(xù)轉(zhuǎn)走，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。這也是本學期教學工作的不足只處。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊所含有的習作方法。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧稀Ｔ趥鹘y(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。適量增加作文訓練的次數(shù)，除月考作文之外，每星期一次作文，堅持每周批改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。語文是語言。本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。開展各種語文游戲。優(yōu)秀文段朗讀。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：、和諧的課堂氛圍。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復指導。，激發(fā)學生學習興趣。因此我重視每一次口語交際的機會。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。課堂上指導學生背誦教研室要求背誦的40首古詩，利用學校課程開展《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典的誦讀。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。，提高學生的寫字能力。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門?！芭d趣是最好的老師”。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。在開學初，我又主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。三年級語文下學期教學總結(jié)5一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級 。導致學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有:。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。此外，每日由張靜茹領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己不斷進步。五、努力方向。這樣，逐漸地，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動起來，他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生興趣，有了表達的想法，但是沒有壓力。書寫也更為規(guī)范了。多積累，能夠為學生的理解和表達提供更厚實的基礎。例如學生在寫想象作文的時候，都能結(jié)合生活實際發(fā)揮想象，表達愛心。學生不覺得困難了，克服了畏難情緒，大多學生都敢于表達了。同時《同步解析》中的閱讀訓練也都會逐一落實。二、確定讀寫結(jié)合的原則，鼓勵學生表達真實的感受。一、結(jié)合上學期的語文教學工作，認真制定本學期的語文學科計劃。同時也讓學生明白，課文即范文，范文即習作的引導者，只有理解了課文，掌握課文的篇章結(jié)構，寫作才會更有進步。要求學生在聆聽時要能聽出點什么不到位的地方，提出他的意見，同時，我也經(jīng)常要求在朗讀過程中要去體會句子的思想感情，將每個字的強弱節(jié)奏處理好，要明白為什么要這么讀，讓學生在思考中讀書，并感覺讀書真有味，有興趣，但又避免了一些學術性的單調(diào)、枯燥的指導。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生課外閱讀有一些，但不太會積累，更不會運用，針對這一現(xiàn)象，我有意識地推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話、寓言、故事、諺語等書籍，規(guī)定了一周一本書，每天積累一句，要能背能默寫，并在檢查家庭作業(yè)時一并檢查，同時指導學生做詞語積錦卡，要求積累的詞語要會寫，明白意思，會運用到作業(yè)中去，有時我在班會上開展優(yōu)美詞句積累競賽活動，看誰詞語說得多，說得好，用陽光卡來激勵他們中說得好的同學，學生興趣盎然，發(fā)言后爭先恐后，讓我心中油然升起一陣莫名的驚喜。三年級語文下學期教學總結(jié)2當接到教學任務，把教材領到手的時刻，我就迫不及待地將教材通讀了一遍，設法弄明白教材的基本結(jié)構、特點，以及課程標準倡導的理念和目標，摸索教學的規(guī)律，找出適合自己班級特點的教學方法，做到有的放矢地教學，一學期下來，頗感學生學得快樂、輕松，我也教得靈活、自如，現(xiàn)總結(jié)如下：一、讀通教材，抓住教材中的重點、難點，利用導學系統(tǒng)教學課前，教師熟悉教材、鉆研教材是前題，抓住教材中的重點、難點是教學的關鍵，會使用導學系統(tǒng)是省時、省力的有效步驟，如教《燕子》一課時，我要求學生通讀一遍課文后，先思考燕子的特點有哪些？從哪些關鍵字、詞、句可以體現(xiàn)？作者對燕子進行動態(tài)與靜態(tài)的描寫，哪些句子是靜描寫，哪些是動態(tài)的描寫，能讀一讀嗎？通過找、讀、劃線等方法，學生很快就找出了燕子的特點。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學生作業(yè)不能按時上交。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍。三年級是學生寫作的正式開始。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。正文：三年級語文下學期教學總結(jié)三年級語文下學期教學總結(jié)三年級語文下學期教學總結(jié)1一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。二、加強學生的課外閱讀與自學指導和督促，把課外積累運用到課堂中和習作中來。因此，我在范課課文時，盡量做到聲情并茂，強弱處理得當，注意語速處理，注重節(jié)奏的變化，吐字清楚。第二課時，注重學生對課文的感情和理解，培養(yǎng)學生課堂上多讀、多感悟，設問不多但較為精煉，從朗讀水平和分析能力，解決重點、難點，完成拓展和練習，每天都有回家作業(yè)，量很少，但每天有小練筆是經(jīng)常的，內(nèi)容較廣泛，有結(jié)合課文寫的小練筆，有結(jié)合當前時勢小練筆，有隨想，隨筆等習作，在習作中，鼓勵學生大膽想象，大膽表達，全員參加小練筆，使學生的寫作水平和興趣都有不同程度的提高。我看到了學生的進步，也明確了今后的努力方向。這樣從大局出發(fā)，小處調(diào)整，使計劃更具可行性。在學習教材上的課文的同時，我引導學生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務，并引導學生結(jié)合課文進行仿寫練習?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實的感受才是習作不竭的源泉。字詞是閱讀、作文的基礎。經(jīng)過一學期的努力，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習慣。但是，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，而是尋找機會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，真誠地表揚。孩子們的成功體驗會影響他們的一生。在下學期的語文教學中，我還要想方設法地加強學生閱讀、習作能力的訓練，讓孩子們學到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文！三年級語文下學期教學總結(jié)4本學期在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入