【正文】 本學期，我擔任三（2）班的班主任兼本班的英語教學工作。在今后教學工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用于實際德育工作中，更加重視學生的全面發(fā)展，重視學生完整的人格培養(yǎng)。從而激發(fā)學生對班級體的熱愛和信心，增強集體的凝聚力。三、采用賞識教育增強班級體的凝聚力平時，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的39。當學生行為錯誤時，及時的進行批評指正教育，指出缺點，幫助學生改正缺點；當發(fā)現(xiàn)良好的行為習慣時，及時的給以表揚肯定。學習習慣的養(yǎng)成本月，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培養(yǎng)學生收集資料、課外閱讀、制作簡單的學具等等創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促了，小干部會自覺地管起來了。當然，在以后的工作，我會付出更大的努力，做好班主任的任務。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。二、做好后進生的轉化工作。下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。我認為學科中有關環(huán)保知識的內(nèi)容是對學生進行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環(huán)保知識，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發(fā)學生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性。所以不論在班會上，還是在上語文課，我經(jīng)常給同學們進行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好安全工作：課間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。采取鼓勵與表揚相結合的方式。第三，學習重要性教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。因此， 為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。不搞形式主義。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。評選得力的班干部隊伍在這件事情上我首先考慮的39。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內(nèi)心的想法告訴我，我也會以誠相待。（1）和科任常溝通這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前樹立任課教師的威信，我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學生對任課教師的贊譽與改進意見及時反饋給任課教師。會因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。五、加強集體凝聚力，建設良好班風一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四、班級管理民主化、細致化在班級建設上，要從班級的實際情況出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。每天向學生強調(diào)課間活動安全和上下樓梯靠右行。二、安全教育放班工作首位安全教育是班級工作中的重中之重?；仨@學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。四、注重學生的安全教育對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。這學期我除了做好學校組織的家訪工作外，平時我也注意做好這項工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。但很多學生好講好動，行為習慣不太好自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。（7）20xx、1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一名。（3）20xx、12在第十二屆科技節(jié)活動中，榮獲一年級組團體二等獎。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。抓好十好習慣新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。本學年，我擔任一（6）班的班主任工作。我取得了家長對我的支持和信賴。身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。小學三年級下學期班主任工作總結2班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。班級后進生無非包括三類：學習困難的學生；行為習慣自制力較差的學生；既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。”所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。正文：小學三年級下學期班主任工作總結小學三年級下學期班主任工作總結1緊張的一學期即將結束了,這學期我仍然擔任著三年級班主任工作。三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。二、用自己的的言行影響學生。即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重；其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。四、關心愛護學生。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。六、積極參加學校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。我們?nèi)甓喙灿?4人，其中男生37人，女生27人。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。收到了事半功倍的作用。小學三年級下學期班主任工作總結3班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。概括性地說有以下四點：認真做好入學前的準備工作兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。在此基礎上，我才根據(jù)學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。55個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。（2）20xx、12在第十一屆讀書節(jié)活動中，被評為“書香班級”。（6）20xx、1在冬季中長跑比賽中，獲得第一名。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，主要做了下面幾方面的工作:一、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我結合學校開展的“京博少年爭章”評選活動從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。第三，學習重要性教育。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。二、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，信其道”