《外婆的澎湖灣》教案-全文預(yù)覽
【正文】 辛苦。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因?yàn)檫@個(gè)原因，造就了豐富多變的植物物種，在陽光下展現(xiàn)迷人風(fēng)采。師：這首歌曲講述了對(duì)童年美好生活的回憶。一首同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨锻馄诺呐旌场?，就唱出了?duì)兒時(shí)的家的回憶。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，特別是男生，G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn)，教學(xué)前沒有及時(shí)意識(shí)到，應(yīng)該可以再降一個(gè)調(diào)演唱。最后，讓我們?cè)谂税舶畹母杪曋薪Y(jié)束我們今天的愉快學(xué)習(xí)，下節(jié)課再見。分兩組分段演唱，同時(shí)用打擊樂器為歌曲伴奏 沙錘 x – x（打擊樂器的加入鍛煉學(xué)生為歌曲的伴奏能力，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，并提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣）歌曲演唱會(huì) 接下來，請(qǐng)兩組分別推舉四位同學(xué)跟老師組成樂隊(duì)，兩名打擊樂手，兩名主唱，兩組同學(xué)分別給自己的樂隊(duì)起名字，兩個(gè)樂隊(duì)pk歌藝，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并評(píng)價(jià)。（學(xué)生自己找出難點(diǎn)是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)解決了本課的重難點(diǎn)）完整地演唱曲調(diào)。1簡單介紹校園民謠，注重風(fēng)格，應(yīng)怎樣去演唱，（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是進(jìn)一步提高孩子學(xué)習(xí)歌曲的興趣，并在聽的過程中跟著哼唱以及了解歌曲的演唱方式表現(xiàn)方式，為下一步演唱好歌曲做好鋪墊，而了解作者和校園民謠是對(duì)知識(shí)面的拓寬）三、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱曲調(diào)師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到第22頁，我們來看到這首歌，剛剛我們已經(jīng)跟著音樂哼唱了一次，現(xiàn)在請(qǐng)看到曲調(diào)，我們來輕聲唱唱曲調(diào)。播放課件，隨著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)，感受歌手輕松清新的演唱風(fēng)格。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》。曲中帶有切分節(jié)奏的音。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。在全組演唱中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，但由于任務(wù)明確，學(xué)生積極主動(dòng)參與，所以大家的合作表演配合默契，生動(dòng)投入。教學(xué)反思：歌曲《外婆的澎湖灣》圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”為專題”去上的。（四）表現(xiàn)歌曲分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺(tái)表演唱歌曲。（2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。指出頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。（學(xué)生可能會(huì)拉長聲，此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂段。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？接著解釋校園民謠的含義，導(dǎo)入我們來認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂人——葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽 師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能完整、流暢，并帶有感情的演唱全曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。過程與方法：通過聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。（二）、導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。三、學(xué)習(xí)歌曲初聽歌曲。播放多媒體圖片。（學(xué)生：看節(jié)奏，試拍擊）（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。）（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指導(dǎo)演唱第二部分：（1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛之情。老師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧！男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，齊唱。六、總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時(shí)光！讓我們?cè)賮硇蕾p欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《鄉(xiāng)間的小路上》來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽著音樂出教室。于是我啟發(fā)引導(dǎo)他們分組合唱，每組唱其中一句：第一組唱第一句，第二組唱第二句，第三組唱第三句，第四組唱第四句，最后在樂曲反復(fù)地方，全班同學(xué)一起唱，老師要求各組用自己的感受對(duì)歌詞的理解去唱，并注意與其他組配合默契。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激
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