【正文】 育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。以教研組為單位成立評(píng)委小組，進(jìn)行教師課堂綜合觀察，包括課堂教師普通話水平、板書(shū)水平、課件制作與黑白板使用水平以及教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等等，其中教學(xué)設(shè)計(jì)與效果重在落實(shí)教師“學(xué)生為主體”的課堂理念和“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)”兩方面的一是和能力。（詳細(xì)方案見(jiàn)附件四）課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。說(shuō)課比賽活動(dòng)。教導(dǎo)處牽頭，信息技術(shù)組協(xié)組，遴選校內(nèi)課件制作高水平教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，以集中講座和校園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要形式提高教師課件制作水平。與普通話誦讀活動(dòng)同步進(jìn)行。學(xué)校工會(huì)牽頭，語(yǔ)文組協(xié)助，成立普通話誦讀指導(dǎo)工作小組，開(kāi)展為期一個(gè)月的“中華頌?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)參加該項(xiàng)活動(dòng)的教師自行選擇誦讀材料，內(nèi)容圍繞“古典詩(shī)詞、經(jīng)典美文和愛(ài)國(guó)主義作品”三大類，語(yǔ)文組遴選2——3人教師擔(dān)人誦讀指導(dǎo)教師，以講座輔導(dǎo)形式指導(dǎo)誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養(yǎng)。檔案管理:為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的管理力度,學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、培訓(xùn)過(guò)程記錄、學(xué)習(xí)感悟與反思、典型案例、滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小論文、課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)表、收集的資料等收入檔案中,關(guān)注教師的發(fā)展。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃,上交教導(dǎo)處審核。為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用我校地地域特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積極爭(zhēng)取承辦縣市各類教研活動(dòng),拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。以研促訓(xùn)以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。三、校本培訓(xùn)的途徑專家講座學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。通過(guò)這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者。本我校將繼續(xù)進(jìn)行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。(學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意率不低于90%)增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺(jué)性、形成教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)的良好氛圍。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。（2）相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)過(guò)程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動(dòng)等主要內(nèi)容），每學(xué)期期末統(tǒng)計(jì)。（6）由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的申報(bào)和總結(jié)工作。（5）校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按《上盤(pán)中學(xué)開(kāi)放式培訓(xùn)的實(shí)施方案》執(zhí)行。（1）由教科處、教務(wù)處協(xié)商制定2011校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，并由校長(zhǎng)室審核、批準(zhǔn)。根據(jù)教師自身發(fā)展要求，分二個(gè)目標(biāo)層次，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。對(duì)于學(xué)校中的高級(jí)教師，他們主要承擔(dān)兩項(xiàng)工作，一是教師開(kāi)設(shè)示范課，二是接受教師的邀請(qǐng)；課后再進(jìn)一步反思、總結(jié)；課例研究負(fù)責(zé)人整理相關(guān)資料，完成課例研究報(bào)告。分學(xué)科組開(kāi)展集體備課，研討備課方法，解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問(wèn)題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。同伴協(xié)助，互相聽(tīng)課評(píng)課，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實(shí)提高備課實(shí)效。（2）說(shuō)課。采取集中培訓(xùn)的方式，通過(guò)專家講座、視頻觀摩，幫助教師了解備課實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)六個(gè)意識(shí)，即：對(duì)話意識(shí)、課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)、動(dòng)態(tài)生成意識(shí)、角色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。抓好教師備課工作中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高，完善課堂教學(xué)。講究科學(xué)備課，聯(lián)系備課實(shí)際需要，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。本學(xué)年的主題分兩階段完成，第二學(xué)期學(xué)習(xí)主題為“教科研培訓(xùn)”，繼續(xù)學(xué)完其余四個(gè)專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組（另文公布）四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)培訓(xùn)目標(biāo)樹(shù)立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。新世紀(jì)的教育，“教師”的時(shí)代正成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。學(xué)校以“加強(qiáng)基礎(chǔ)——求發(fā)展 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——揚(yáng)個(gè)性”為辦學(xué)宗旨。臨淮第二中學(xué) 二0一四年九月二日第二篇：2011學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃課堂教學(xué)，是學(xué)校工作中的重中之重。③上網(wǎng)的基本操作知識(shí)培訓(xùn)具體安排：九月份：第一周校本培訓(xùn)：新課程背景下怎樣評(píng)語(yǔ)文課？第二周校本培訓(xùn)：數(shù)學(xué)課改后聽(tīng)課評(píng)課的改進(jìn)方向十月份：第四周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣說(shuō)課？第六周校本培訓(xùn)：怎樣寫(xiě)教學(xué)反思？十一月份：第八周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣評(píng)課？第十周校本培訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。組 長(zhǎng)：胡正松組 員：張世銀 張正斌 金保艷三、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)校本培訓(xùn)，幫助在職教師了解《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》，深入學(xué)習(xí)落實(shí)黨的教育方針政策和國(guó)家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)切實(shí)提高依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的能力。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。②圖片、文字、聲音的處理。校本培訓(xùn)：多媒體信息技術(shù)。一、背景分析，為校本培訓(xùn)定位上盤(pán)中學(xué)創(chuàng)建于1958年，曾被評(píng)為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)水平“