【正文】 區(qū)）：讀圖和文字得到下列信息：定位：30176。⑶改變了區(qū)域地理環(huán)境：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著 污染 轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散，發(fā)展中國家應(yīng)注意 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對環(huán)境的負(fù)面影響。② 內(nèi)部交易成本因素：發(fā)展中國家為了吸引發(fā)達(dá)國家的投資，首先要改善投資環(huán)境以減少企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)部交易成本。第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例 ⑴產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移①概念：企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象。⑵調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)：①我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)以煤為主，易引發(fā)酸雨等環(huán)境問題；②北煤南運(yùn)對我國南北向鐵路運(yùn)輸帶來很大壓力。第五章區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例⑴自然原因：① 區(qū)域分布不均勻；②自然資源一般不具流動性。⑴產(chǎn)業(yè)升級面臨困境（與長三角相比 產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科技實(shí)力、人才隊(duì)伍和市場腹地都處于劣勢）——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：重工業(yè)和機(jī)械制造業(yè)不發(fā)達(dá)，以產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的廣州市為基地，發(fā)展汽車、鋼鐵、石化、造船等原材料工業(yè)與裝備制造業(yè)，以此推動產(chǎn)業(yè)升級。⑶良好的區(qū)位條件：位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞；發(fā)揮勞動力豐富、地價低廉的優(yōu)勢，就近接受港澳產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)散，利用港澳貿(mào)易渠道，大量出口商品。）⑵西部草原區(qū)：大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和 舍飼 畜牧業(yè)，強(qiáng)化人工草地建設(shè)，發(fā)展 集約化草食性 畜牧業(yè)。⑴生產(chǎn)特點(diǎn)：① 大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)；② 地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)。②長白山區(qū)是我國主要的 鹿茸、人參 等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，延邊生產(chǎn)蘋果梨。③土壤：黑土、黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。⑷田納西河兩岸形成“工業(yè)走廊”的原因：大規(guī)模的水電和核電使田納西河流域成為全國最大的電力供應(yīng)基地；流域內(nèi) 煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展。⑶ 20世紀(jì)30年代初：田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一。⑶開發(fā)注意：①山地：河流的發(fā)源地，保護(hù)好植被生態(tài) ②河谷平原：人類活動比較集中的地區(qū)，是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)③河流：流域中開發(fā)利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護(hù)。⑵調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以 重化工業(yè) 為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生態(tài)環(huán)境問題根源所在，①對原有重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使產(chǎn)品向 深加工、高附加值方向發(fā)展；②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè) 和旅游業(yè)。⑴變革原因：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、經(jīng)濟(jì)效益低下、生態(tài)環(huán)境問題嚴(yán)重。③位置適中：輸煤輸電距離近。三、雨林生態(tài)的脆弱性養(yǎng)分幾乎全部儲存在植物體內(nèi)高溫淋洗的作用，土壤貧瘠植物容易遭受破壞，一旦被毀很難恢復(fù)。破壞森林的危害：氣候失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性減少。西北地區(qū)荒漠化的自然因素：氣候干旱，土壤發(fā)育差、土質(zhì)疏松，植被稀少，大風(fēng)多且集中，風(fēng)力侵蝕嚴(yán)重。地理界線：賀蘭山是干旱半干旱地區(qū)的分界線，以東降水量200毫米以上，以西200毫米以下?！?0N，75176。關(guān)鍵的裝置時：傳感器原理：不同物體發(fā)射的電磁波不一樣主要環(huán)節(jié)：目標(biāo)物——傳感器——處理裝置——遙感圖像GPS 組成部分：空間部分、地面部分、用戶設(shè)備利用GPS可以得到精確的三維坐標(biāo)（經(jīng)緯度和高程）應(yīng)用：汽車導(dǎo)航、空間定位、農(nóng)業(yè)灌溉GIS：是一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要人來操作（輸入信息、管理、分析、表達(dá)）數(shù)據(jù)源：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、田野調(diào)查數(shù)據(jù)、遙感圖像 應(yīng)用：空間分析、查詢檢索在RS的的基礎(chǔ)上，可以利用GIS來動態(tài)監(jiān)測或預(yù)報(bào) 臺風(fēng)的監(jiān)測就是利用的RS和GIS技術(shù)第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治一、荒漠化的定義、表現(xiàn)和主要地區(qū)定義：發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及半濕潤地區(qū)的土地退化。農(nóng)業(yè)時期：成為我國重要的糧倉和棉花、桑蠶的產(chǎn)地。工業(yè)：我國的重化工基地。N，125176。土壤與耕地：肥沃的水稻土，耕地較為分散，多為水田，人均耕地低于全國平均水平。N，120176。指標(biāo)和方法不同，區(qū)域的類型也不同。虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。要堅(jiān)持教學(xué)的“八個精心”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。同時全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個體特長，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果?？赏ㄟ^學(xué)校博客平臺，逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升。認(rèn)真組織學(xué)科組對學(xué)科理論、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，利用課余時間研究資料，研究學(xué)業(yè)水平測試。認(rèn)真組織和參與興趣小組建設(shè)，積極開展學(xué)科知識競賽。加強(qiáng)教研活動。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)八個精心，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。本學(xué)期高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修三（魯教版），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)活動課時 1向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法1課時地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展2課時 2—3荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例3課時作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)2課時 4—6 森林的開發(fā)和保護(hù)—以亞馬孫熱帶雨林為例課時 3課時作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)2課時單元檢測及評講2課時 7—8能源資源的開發(fā)——以山西省為例3課時作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)2課時9—11 河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域?yàn)槔?課時作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)2課時單元檢測及評講2課時12—13區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例3課時作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)2課時14—15區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例3課時作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)2課時15—17區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展3課時作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)2課時 單元檢測及評講2課時18—19全面進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)8課時第二篇：高二地理必修三教學(xué)計(jì)劃高二地理教學(xué)工作計(jì)劃清華園雙語學(xué)校經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。改進(jìn)教學(xué)方法。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 。五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。二、學(xué)生基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任高二4班的地理教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)都較差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α皡^(qū)域與人類活動”“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。一、教學(xué)基本情況高二年級有十二個班級，有二位老師任教，其中每個老師執(zhí)教六個班。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。堅(jiān)持八個‘精心’，加強(qiáng)集體備課。研究高一個別班實(shí)行的小組合作探究，待時機(jī)成熟后進(jìn)行年級推廣。加強(qiáng)學(xué)科組的專業(yè)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教學(xué)反思，形成教學(xué)反思模式。每周再增加一次集體討論的機(jī)會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。一節(jié)課預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案合二為一。作業(yè)安排是每份學(xué)案中的課后作業(yè)，是對主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫。每單元結(jié)束要進(jìn)行單元檢測與講評（2～3課時），加強(qiáng)對知識的掌握與不足的反饋，以及教學(xué)進(jìn)度、深度的調(diào)整。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動第一節(jié)認(rèn)識區(qū)域課時第二節(jié) 區(qū)域差異課時第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展課時單元活動 學(xué)會分析區(qū)域差異課時第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變課時第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵課時第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路課時單元活動學(xué)會小區(qū)域調(diào)查 課時第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理 課時第二節(jié)資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配單元活動走進(jìn)“數(shù)字地球”第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第三節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治必修一復(fù)習(xí)時間必修二復(fù)習(xí)時間機(jī)動時間高二地理老師：胡德學(xué)二零一三年九月一日 課時 課時 課時 課時 課時課時 課時 課時 課時 課時第三篇：高二地理必修三知識點(diǎn)總結(jié)第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域的定義：地球表面的空間單位，人們在地理差異的基礎(chǔ)上按照一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。N~32176。地形：以平原為主，地勢平坦氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，溫暖時間長，作物的生長期長。N~48176。水系：嫩江、松花江作物：春小麥、大豆、玉米、甜菜（遼南為冬小麥）礦產(chǎn)：有豐富的石油資源。開發(fā)時期：隨著科技的發(fā)展，化不利的自然條件為有利的條件。地理信息技術(shù)大眾化趨勢：GPS汽車導(dǎo)航、城市多媒體地理信息、空間信息網(wǎng)站RS的定義：利用裝載于飛機(jī)或者航天器、衛(wèi)星等上面的設(shè)備，對地面進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。（簡稱三退）形式：荒漠化（西北干旱半干旱地區(qū)、黃土高原地區(qū)）、石漠化（云貴高原的喀斯特地貌地區(qū)）、鹽漬化（灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)）、紅漠化（主要發(fā)生在我國