【正文】 ，有關數(shù)學活動的直接感受、體驗和個人感悟。聆聽了龍主任對“四基”、“四能”和“十個核心素養(yǎng)”的解讀，本人深有感觸，提高了對課標的認識。在現(xiàn)實世界里邊，很多很多具體情境里邊，其實不是現(xiàn)成的問題擺在那里，所以你只會解決現(xiàn)實問題，那就變成解題的工具，而不能創(chuàng)造性的去發(fā)現(xiàn)一些新的問題。即培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。即通過數(shù)學教學達到以下要求：掌握數(shù)學基礎知識；訓練數(shù)學基本技能；領悟數(shù)學基本思想；積累數(shù)學基本活動經驗。令我印象最深的是漢陽區(qū)教育局教科中心龍漢玲主任的講座。要想有所發(fā)展、有所提升僅僅靠一時的激動是不行的，關鍵在于付諸于實際行動，積極嘗試才是迅速成長最好的方法。王立軍所長提出的“長時間思考一個問題的專業(yè)能力和習慣；不斷進行自我診斷的能力和習慣；不斷進行學生調研的專業(yè)能力和習慣；不斷進行嵌入式學習的專業(yè)能力和習慣”四種專業(yè)能力和習慣，為促進自身專業(yè)發(fā)展提供了有效地途徑。深度思考可以使教育科研走進常態(tài)。三、善思“學而不思則罔，思而不學則殆?！盎畹嚼?，學到老”是眾所皆知的經典勸學句，知識在更新?lián)Q代，要使自己跟得上時代發(fā)展的步伐，所以要學習，結合自身條件，內心深處學習的欲望更加強烈。無數(shù)次我都感到自己知識的匱乏，更激發(fā)了求知的欲望。北京光明小學的武瓊老師在做《名師成長之路》講座說：愛你的學生，你才能真正愛你的職業(yè)。北京市七一小學語文教師邢艷老師結合多年一線工作經驗，在《守住平凡做幸福的班主任》為主題的講座中，用翔實的內容，豐富的案例故事，讓我感悟到要想做一名優(yōu)秀班主任，必須要有一個良好的心態(tài)。“教育的活力在學校，學校的活力在教師”教育專家的話讓我記憶猶新，培訓中多位專家教授都曾提到教師心態(tài)對學生發(fā)展的重要性，試想一個心智不健全的老師怎么會培養(yǎng)出健全的學生？著名教育家曾說過“教師的心中沒有陽光，學生的心靈上就有可能添上一份陰暗。一、幸福感陽光心態(tài)，享受生活。第三編 感受第二編 課程三是怎么學。明確目的前往北京師范大學前，青秀區(qū)教育局組織參加本次研修班的教師在南寧市第五十四中舉行了行前會，會上，教育局領導不僅對本次研修班的行程做了具體布置及安排，而且還幫助教師們明確了本次研修的目的：一是為什么要參加研修。第三篇：骨干教師北師大高級研修班學習心得塔 尖 悟 道參加北京師范大學南寧市青秀區(qū)中小學骨干教師培養(yǎng)高級研修班學習心得南寧市民主路小學 韋舉強8月4日至11日，我有幸參加了在北京師范大學舉辦的北京師范大學南寧市青秀區(qū)中小學骨干教師培養(yǎng)高級研修班。因此，我們在課堂上不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。這樣對新時期教師的職業(yè)道德也提出了新的要求。特別是隨著教育部對大學課程改革要求的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。這便是這次培訓學習的個人點滴體會，專家們講座中觀點還有待在今后的實際工作中慢慢去體會、去理解、去運用。雖然在之前科組老師之間也有溝通，但因為調課或天汽等原因，總會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。但作為一線的體育老師都非常的清楚，這樣的教案實用價值不高，每周上近20節(jié)課，還有課間操，陽光體育活動、早晚的課余訓練等等工作要我們做好，還有各級各類的學習、培訓，真正留給老師備課的時間有多少我們自己最清楚。在講到課時計劃時，陳教授強調了目前體育老師們的誤解有：不能寫成教學目標，而要寫成學習目標；教學目標一定寫在教學內容之前；每節(jié)課都要寫全五個領域目標。但最讓我受益應該是如何制定教學計劃。二、清晰了教學計劃的制定在眾多專家教授的講座中，我對北京教育學院體育藝術學院院長陳雁飛教授的講座記憶深刻。對于如何評價我們的學生，如何評價的恰到好處？聽完講座后我作了反思，反思自己的課堂，表揚學生也很少，最多只是在學生考試成績很好時，才會給予肯定與表揚，或者是學生的動作非常規(guī)范優(yōu)美時才會表揚。我們應該“以學生身體練習為主要手段，以體育知識、技能為主要學習內容，以增進學生健康為目的”這是我們體育課的任務。在聽了耿教授的講座后，讓我明確了在強調以學生為主體的同時絕不是說要忽視教師的作用，教師在課堂上要起主導作用。其中讓我感觸最深的是“老師的教決定了學生的學。這次培訓學習，在培訓中心的精心組織下，我們感到充實、快樂，8天的緊張學習不知不覺間就過去了。第一篇：香洲區(qū)中小學體育骨干教師高級研修班學習心得香洲區(qū)中小學體育骨干教師高級研修班學習心得香洲一小 劉德友談到參加這次培訓學習心得的體會，我首先要感謝區(qū)教育局、學校給我一個這么好的學習機會。雖然9月18日深夜我們才趕到培訓地點，可第二天一早便投入緊張的學習中。一、對體育與健康課程標準有了新的認識通過這次的學習，學到了許多新理念、新知識、新方法，特別是聽了教育部中小學體育教學指導委員會副主任耿培新的關于《穩(wěn)步推進體育教學改革》的講座后，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。如果先讓學生自己練，去摸索，一節(jié)課40分鐘，如果學生自己探索練習就用了10分鐘，其實這樣走了很多彎路，浪費了本來就十分寶貴的體育課時間。耿教授的講座讓我明白學生的主體作用要靠教師的主導作用來引導，教師的主導方向、主導的技巧對于成長中的學生起到一個主導的作用。應該多表揚那些真正努力的孩子，而不是單純通過成績來表揚。因此，在今后的教育教學中要盡可能地肯定學生的進步，而不應該簡單地認為這是作為一個學生做好的，要重視學生的學習過程，有的學生可能因為先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某項運動或做好某個動作，但只要學生努力了，作為老師都應該給予肯定，甚至要表揚給全班學生聽，讓這樣的學生樹立起信心，讓這些學生心理明白老師也在關注他，激發(fā)學生的學習興趣，這也正是耿教授講的教師的主導作用和學生的主體作用缺一不可，教師主導技巧和應用在教學中起到關鍵作