讀管會(huì)“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)策劃書[五篇材料]-全文預(yù)覽
【正文】 掃清理?？倳r(shí)間預(yù)計(jì)為30分鐘4）第二階段：“唇槍舌劍世（說）新語”題型3個(gè)，參與組不限組數(shù)，三人隨機(jī)編組，對(duì)于主持人所介紹的問題進(jìn)行組內(nèi)討論，時(shí)間為5分鐘。三、活動(dòng)內(nèi)容1）前期準(zhǔn)備階段 ：由實(shí)踐部收集該活動(dòng)所需的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)的題目。二、活動(dòng)目的考慮到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是一如既往的教學(xué)模式— —上課聽講，下課休息，沒有自己的關(guān)于問題的都有的思考和見解，只是一味的信賴參考書的答案和解析以及完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)方式。（負(fù)責(zé)：宣傳部，時(shí)間:2011年5月17日前完成）1）海報(bào)（5月7日前完成）：葫蘆湖，宿舍區(qū)：114棟，11棟，12棟，15棟，教師公寓，明園飯?zhí)茫?）報(bào)名地點(diǎn)：明園飯?zhí)?、葫蘆湖1音響及多媒體設(shè)備相關(guān)負(fù)責(zé)人確認(rèn)，（負(fù)責(zé)人：公關(guān)策劃部，時(shí)間2011年5月17日前完成）1活動(dòng)流程以及節(jié)目單的安排（負(fù)責(zé)：組織部，時(shí)間：2011年5月17前完成）1通知各個(gè)參賽者時(shí)間、地點(diǎn)（負(fù)責(zé)：秘書部，時(shí)間：2011年5月12日前完成）二、中期階段現(xiàn)場(chǎng)各節(jié)目的落實(shí)以及人員的安排（組織部）大賽期間的接待工作（公關(guān)策劃部和市場(chǎng)拓展部）大賽現(xiàn)場(chǎng)的攝像攝影及現(xiàn)場(chǎng)制度（宣傳部）現(xiàn)場(chǎng)的清理和保管（秘書部、組織部）三、后期階段（負(fù)責(zé)：組織部）、活動(dòng)總結(jié)（負(fù)責(zé)：秘書部）3．更新協(xié)會(huì)的博客信息（負(fù)責(zé)：宣傳部）4．各程序負(fù)責(zé)向總負(fù)責(zé)人反饋活動(dòng)情況 5．對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，整理報(bào)告（比賽內(nèi)容、照片、活動(dòng)小結(jié)）活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng) ：冠軍一個(gè)；亞軍一個(gè)；季軍一個(gè)； 個(gè)人獎(jiǎng)：最佳個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)（一名）；最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)（一社團(tuán)部人力資源管理協(xié)會(huì)二零一零年四月二十八日第三篇：頭腦風(fēng)暴活動(dòng)策劃書（本站推薦）魅力理學(xué)社“頭腦風(fēng)暴”策劃書一、活動(dòng)背景根據(jù)調(diào)查顯示：中國(guó)的孩童對(duì)于應(yīng)試考試的能力是排于世界前列的，但是，對(duì)于創(chuàng)造力 想象力卻是與其他國(guó)家有一定的差距。增強(qiáng)同學(xué)們的邏輯思維能力以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。這是“頭腦風(fēng)暴”的又一個(gè)關(guān)鍵階段。所以，“頭腦風(fēng)暴”一般追求一次性收集三五十種、乃至一二百種可選擇的解決方案。除非進(jìn)入組合運(yùn)用階段，參與人可以對(duì)方案進(jìn)行評(píng)判，發(fā)表見解?！邦^腦風(fēng)暴”認(rèn)為任何方案都是有效的，即使表面看起來無效、可笑，但若再發(fā)散組合一下，極有可能得到另一個(gè)平時(shí)你不敢想、也想不到的絕佳方案。所運(yùn)用方法應(yīng)注意的原則（1）集中思想。追求數(shù)量頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù)。禁止批評(píng)絕對(duì)禁止批評(píng)是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則。延遲評(píng)判頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原則。各個(gè)小組提出問題，設(shè)想小組進(jìn)行解答問題。由主持人及輔助者說明本次活動(dòng)規(guī)則及大致流程。第一篇：讀管會(huì)“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)策劃書圖書館讀者管理委員會(huì)圖書館讀者管理委員會(huì)“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)策劃一、活動(dòng)背景：隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼已到2013年度。三、活動(dòng)主題：“頭腦風(fēng)暴”——四、活動(dòng)時(shí)間：待定五、活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館讀者培訓(xùn)室六、參與人員：全體圖書館讀者管理委員會(huì)成員七、組織人員：以大二同學(xué)為主八、活動(dòng)形式：開放性交流九、活動(dòng)流程：文藝部先進(jìn)行破冰環(huán)節(jié)，通過一些小活動(dòng)小游戲來激發(fā)參與者的興趣。采用問題——方法——解答——標(biāo)準(zhǔn)的循環(huán)模式來對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行解讀。從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。這樣做一方面是為了防止評(píng)判約束與會(huì)者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛；另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞，這些自我批評(píng)性質(zhì)的說法同樣會(huì)破壞會(huì)場(chǎng)氣氛，影響自由暢想。在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。是指每個(gè)人都不受任何約束地講出解決方案，不管這個(gè)方案聽起來多么可笑，或多么不切合實(shí)際。任何時(shí)候，任何人都不要對(duì)任何方案進(jìn)行評(píng)判，直到游戲結(jié)束。它有一個(gè)基本假設(shè)：量大，一定有質(zhì)優(yōu)的；如果沒有質(zhì)優(yōu)方案，那一定是因?yàn)榱窟€不夠大。（6）組合運(yùn)用。掌握人力資源管理中一些正確理論以便指導(dǎo)他們?nèi)蘸笤诠纠锔玫匕l(fā)揮自己的才能。活動(dòng)流程一、前期準(zhǔn)備活動(dòng)方案申請(qǐng)（負(fù)責(zé)：會(huì)長(zhǎng),時(shí)間：201
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