2冪的乘方與積的乘方（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ab） n＝ anbn 積的乘方 ,等于每一因數(shù)乘方的積 . 公式拓展： 三個(gè)或三個(gè)以上的積的乘方，是否也具有上面的性質(zhì) ? 怎樣用公式表示 ? 進(jìn)一步探討出答案 (abc)n=an abbn (4)(3a2)n . 2．完成引例的求地球體積問題 3．下面的計(jì)算是否正確？如有錯(cuò)誤請(qǐng)改正 . （ 1） 844 )( abab ? ；（ 2） 222 6)3( qppq ??? 4．課 本隨堂練習(xí) 1 活動(dòng) 目的： 處理習(xí)題應(yīng)遵循從易到難的順序來進(jìn)行，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是如此 .判斷題難度較低，起到對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的辨析作用 .兩個(gè)例題從數(shù)據(jù)及應(yīng)用方面進(jìn)行研究，對(duì)新知識(shí)的落實(shí)也都是進(jìn)行鞏固 .至此，學(xué)生已掌握了三種不同的冪的運(yùn)算方式，即同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方與積的乘方，這三大部分可以綜合來進(jìn)行出題，讓學(xué)生在知識(shí)整合上上一個(gè)新臺(tái)階 . 活動(dòng)注意事項(xiàng)： 教 學(xué)過程中把各類習(xí)題完全放 手給學(xué)生進(jìn)行，這是建立在相互信賴的基礎(chǔ)之上，能 夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，授課教師在學(xué)習(xí)的過程中必須起到主導(dǎo)作用，在實(shí)際授課時(shí)，多關(guān)注學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的過程，以及學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)于掌握不好的方面多進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，以免學(xué)生形成錯(cuò)誤思維定式 . 第五環(huán)節(jié)： 公式逆用 活動(dòng)內(nèi)容： 計(jì)算： (1)23 53 。網(wǎng) ] 活動(dòng)注意事項(xiàng)： 本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生處理知識(shí)能力綜合考查的一環(huán)節(jié)，對(duì)公式理解透徹的同學(xué)進(jìn)行起來難度不大，而公式掌握生疏的同學(xué)處理起來就有一定困難了 .在教學(xué)過程中，可以設(shè)計(jì)合作小組間進(jìn)行“過關(guān)斬將”游戲，看哪個(gè)小組積分多 .[來源 :Zx x k .Co m] 第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)： 活動(dòng)內(nèi)容： 師生互相交流本堂課上應(yīng)該掌握的積的乘方的特征，教師對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的學(xué)生掌 握不好的地方給以強(qiáng)調(diào) . 活動(dòng)目的： 課堂小結(jié)并不只是課堂知識(shí)點(diǎn)的回顧，要盡量學(xué)生暢談自己的切身感受，教師對(duì)于發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)整合，更要有所思考，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的目的 . 活動(dòng)的注意事項(xiàng)： 在小結(jié)中，讓學(xué)生談出自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，其中有能夠掌握的，也有掌握不好的，掌握不好的可以結(jié)合相關(guān)習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)撥 . 第七
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