人教版化學(xué)九年《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》六-全文預(yù)覽
【正文】 論：蠟燭火焰的 層溫度最高。請?zhí)顚懴铝锌崭? (1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上。（ 3）說明了蠟燭燃燒時(shí)有水和二氧化碳生成。首先將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方，觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。 （ 3） 蠟燭靠近火焰的地方在形狀、溫度、質(zhì)地上有什么變化？ [在靠近火焰的地方，蠟燭是濕熱的，而且很軟，可以用手任意捏塑，而距離火焰較遠(yuǎn)部分蠟燭仍是冰冷的，硬的。 （ 1） 燃燒著的蠟燭有沒有聲音？形狀有沒有什么改變？ [蠟燭 點(diǎn)燃后，可以持續(xù)安靜地燃燒，不會發(fā)出響聲音，且蠟燭在燃燒過程中緩慢地變短。 2． 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，講述：在點(diǎn)燃蠟燭前，請大家開動(dòng)腦筋，運(yùn)用各種 手段仔細(xì)觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等，并做好詳細(xì)的記錄。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1． 引導(dǎo)設(shè)問：我們的生活處處都離不開化學(xué)，化學(xué)使我們的生活多姿多彩。 2． 探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔助的作用，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，使學(xué)生在小組合作探究的活動(dòng)中深刻理解化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。 課題 2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1． 了解在日常生活中存在著許多有探究價(jià)值的問題，并可以通過實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問題。 過程與方法 本課題主要以學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)為主，因此采用探究式教學(xué)方法比較合適。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破 重點(diǎn) 1． 對蠟燭及其燃燒的探究。 教學(xué)突破 要想使學(xué)生理解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，就要讓學(xué)生親身體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論的過程，所以在本課題的學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的探究活動(dòng)為主，教師起引導(dǎo)作用，這樣可以加深學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識。（板書：課題二 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)） 二、對蠟燭及其燃燒
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