家長(zhǎng)會(huì)后談感想（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 子能見(jiàn)到更多更新的題型，她花了很多心血，建起了自己的網(wǎng)站，孩子們每天都能在她的網(wǎng)站上見(jiàn)到各種類(lèi)型的題，不懂的題，大家可以在網(wǎng)上相互討論，實(shí)在弄不明白的問(wèn)題不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生只要發(fā)個(gè)帖子，她隨時(shí)都可以幫大家解答。張春鳳老師和班上的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師多次利用自己的休息日，舉行一些有趣的詩(shī)歌、古詩(shī)文背誦比賽、英語(yǔ)快速朗誦比賽等等，她每天還利用一切空余時(shí)間幫助孩子講解數(shù)學(xué)上的一些難題，幫助孩子背誦英語(yǔ)、語(yǔ)文課本里的課文，經(jīng)常帶動(dòng)孩子們一起出去跑步，鍛煉身體。在這里我想特別感謝的兩位班主任老師：劉元元老師、張春鳳老師。幾乎所有孩子都領(lǐng)到了屬于自己獎(jiǎng)壯和獎(jiǎng)品，都得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，看到孩子們興高采烈、對(duì)自己充滿了信心的樣子?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。三、總結(jié)反思：從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。家長(zhǎng)會(huì)是老師與家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生情況溝通的橋梁與平臺(tái)，在家長(zhǎng)會(huì)中既能讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，又能讓老師了解學(xué)生在家中的情況，同時(shí)更能讓家長(zhǎng)通過(guò)綜合情況的了解，在老師的指導(dǎo)下，理會(huì)到自已在孩子的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中應(yīng)該做的以及怎樣做是最合適的，來(lái)幫助孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷的取得成績(jī)。要經(jīng)常與孩子交流、玩耍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在此我深表謝意。感謝班主任張老師對(duì)這次活動(dòng)的精心策劃，搭建這么好的一個(gè)溝通平臺(tái)，讓每位家長(zhǎng)都參與到教育中來(lái)，給孩子一個(gè)快樂(lè)、寬松、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子擁有強(qiáng)壯的體魄、優(yōu)異的成績(jī)！第二篇：家長(zhǎng)會(huì)后感想?yún)⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)的感想與體會(huì)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是老師，言語(yǔ)中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制。正如張老師講到的智慧的愛(ài)、父母的愛(ài)是千千萬(wàn)萬(wàn)種的，怎樣的愛(ài)能使孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)？總的說(shuō)來(lái)，孩子有好的習(xí)慣就能鑄就孩子美好的未來(lái)，好的生活習(xí)慣，有益于身心健康成長(zhǎng)；好的文明禮貌習(xí)慣，品德就良好；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定能取得好的成績(jī)。從他的講述中，了解到他的教育都來(lái)源于生活，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子看著、學(xué)著，從而領(lǐng)悟著人生的道理。當(dāng)胡柏芊遇到不太明白的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)很著急，不知如何去引導(dǎo)，往往會(huì)比較快捷的告訴她答案，而沒(méi)有注重她對(duì)問(wèn)題理解的過(guò)程。會(huì)議第一部分，邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)談自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。從女兒這學(xué)期的進(jìn)步，可以感受到老師對(duì)她的愛(ài)、她對(duì)老師的愛(ài)、她對(duì)父母的愛(ài)及與同伴之間的愛(ài)。和平時(shí)一樣，我提前走進(jìn)教室，映入我眼簾的就是黑板上的“愛(ài)在進(jìn)行時(shí)”幾個(gè)大字，雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，讓我感受到了許多??。本次家長(zhǎng)會(huì)讓我很意外，在張老師的精心準(zhǔn)備下，完全打破了傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的堅(jiān)冰，以一種互動(dòng)的方式進(jìn)行。她聲情并茂的講述著自己與孩子之間的事例，讓我找到了自己一直無(wú)法解決的一道難題的答案。他的教育觀念是無(wú)論什么事都要在自己孩子面前做好
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