【正文】 則和方法，全面提高家長學校教師的綜合素質和專業(yè)能力。如何使孩子成才，已經成為社會、學校和家庭共同關注的問題。有個家長給6歲的孩子制定了這樣的代幣制表：第三篇：家庭教育指導師家庭教育指導師培訓內容在人民大會堂舉行的2015年春節(jié)團拜會上，習近平主席談到了家庭和睦和家庭教育的重要性。對于幼兒，為養(yǎng)成好的勞動習慣，不妨用物品獎勵或精神獎勵作為激勵機制，以克服惰性，強化好習慣。不是每種家務孩子都喜歡做，可以讓孩子選擇他喜歡做的。女兒幫助擦爸媽房間的桌子，媽媽幫助擦女兒房間的桌子。有一個五歲孩子的家長就做得很好，他們的合同是這樣定的：，媽媽做飯，爸爸擺碗筷，女兒洗碗；逢雙日，媽媽做飯，女兒擺碗筷，爸爸洗碗。比如你說：“兒子，這個瓶蓋媽媽扭不開，你力氣大，幫媽媽扭一下吧！”（2）參與法。以下的方法或許能給你一些借鑒：（1）示弱法。總之，家長不要做以下三種人：一是超能型家長，只要孩子有困難，都會想辦法幫他解決，讓孩子覺得你無所不能，從而依賴無限；二是馬上到家長，只要孩子有需要，立即出現(xiàn)在他的眼前，讓孩子覺得凡事唾手可得；三是周到型家長，什么都為孩子準備好，計劃好，孩子只要按照你設計的的路線前行，讓孩子什么也不用費腦子，從而懶惰成性。那么，最早 什么時間培養(yǎng)呢？就從孩子生命之初、抓住孩子想做事的時機開始。于是孩子不用動手，不用思考，不用操心，一切都有人為他做好了?！边@用來形容溺愛型、保護型的家長是最恰當不過了。你們家的草坪因此發(fā)黃枯萎。他們就像是心理學上講到的“蛋殼效應”，那外觀完好的蛋殼，表面上十分堅硬，但只要輕輕一捏就變成碎片。、懶散和懦弱等不良人格。斯科特【消極影響】。潛意識里的話是：看，媽媽多愛你！什么都幫你做了。長此以往，覺得家務事是大人的事，和他無關，變懶惰、沒責任心也是情理之中了。安安媽知道后，批評他：“寶貝，你都這么大了，是你的事就要去做，這是責任。當老師找到他為什么不做值日時，他還振振有詞：“老師我不會干，也不喜歡干?！景咐胤拧堪舶采弦荒昙壛?，人很聰明，就是任性，霸道，嬌氣，懶惰。家長們，請以一顆包容的心接納孩子，無論孩子的優(yōu)點，也無論孩子的缺點，無論孩子的成功，也無論孩子的失敗?！?這是一件微不足道的小事情，但這樣的故事每天都在發(fā)生，家長們以他們苛刻的眼神緊盯著孩子，直到孩子變成“問題孩子”為止。我勸解了半天，誰知這位奶奶越說越來氣，數落著這個孩子的種種毛病，愛看電視啦、不學習啦、不聽話啦等等，在她數落的過程中，孩子就那樣默默地聽著，也不辯解，但眼睛里的光始終是暗淡的。在我眼里，那些孩子可愛、活潑、勇敢、善良，但在他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼里，卻成了不折不扣的“問題”孩子：他們不聽話，他們調皮好動，他們不愛做作業(yè)，不愛學習，他們屁股尖坐不住板凳，他們粗心馬虎…… 有一天放學沒多久，就看到操場上一位奶奶在訓斥他的孫子。孩子的“問題”，還是大人的“問題”——《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》（作者練麗丹）讀后感 文：月影風輕看了《莫愁這就為扮演動物角色游戲提供了可能性。通過故事角色扮演能讓孩子正確認識自我，增強自信?？?，女兒演得很投入，肢體動作也很到位，對小鴨子的習性把握得很準，說起理來頭頭是道。小鴨子（很向往的樣子）：可我就是想飛一次，體驗一下自由。下面是我們的對話“演出”—— 小鴨子（皺著眉，憂愁的樣子）：我是小鴨子，嘴扁扁的，很難看，沒有人像我這么丑的嘴！小鳥（拍拍小鴨子的背）：小鴨妹妹，你一點也不丑。孩子并不是你的，所以你不能指望他將來回報你，盡管你付出很多很多；你的孩子其實是你的，所以你必須熱愛他，哪怕世界上所有的人都拋棄他，你也要含著熱淚去擁抱他！愛他！培養(yǎng)自信孩子的角色游戲 文：月影風輕 【游戲案例賞析】 你一點也不丑（6~9歲）佳彤（7歲）很喜歡邀我和她一起玩角色扮演游戲。孩子來到這個世界，一切都是嶄新的，有著自己獨特的思維方式，有著一雙好奇的眼睛。如果你這樣做，那么你給他的是傷害而不是愛，是負擔而不是輕松，是禁錮而不是自由。所以你應該為上帝饋贈給你的這個禮物而驕傲，而高興，而感謝。你用你世界上最偉大的母愛溶化著孩子，你用你最美好的期望為他編織著夢。紀伯倫每每讀著紀伯倫的詩，品味著他對孩子的尊重、理解，對孩子的民主、自由的詮釋，總有拿起筆想為所有母親寫點什么的沖動。他們是經由你來到這個世界，但不是出自于你。第七章 第一節(jié)青春期發(fā)育的心理適應中早熟與晚熟的影響、青少年身體映像中的厭食癥、青少年的自我中心思維、第二節(jié)青少年期情緒發(fā)展中的情緒的基本特點、青少年期道德發(fā)展中的吉利根關懷道德、青少年期的親子關系、同伴關系中的戀愛關系、青少年期問題行為的隱義。第三章 第一節(jié)遺傳機制中的基因型與環(huán)境的相關。（三）、《發(fā)展心理學》本書是考試的基礎教材。第十章 第二節(jié)有效的教養(yǎng)方式及訓練。第五章 第二節(jié)學前兒童的記憶力發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展、語言的發(fā)展、第三節(jié)社會性對學前兒童發(fā)展的意義、第四節(jié)家庭心理教育如何促進學前兒童自我意識的發(fā)展、第五節(jié)民主式、關懷式教養(yǎng)方式，父母應具備四種意識促進孩子成長和學習能力提高。重點掌握：第一章 第三節(jié)家庭教育心理學的概念。第五章 全部為本書考核重點。通過對《家庭教育學基礎》的學習，要求對家庭教育學的基本內容有一個完整的認識。三個級別的試卷為相同考核內容。通過考試，核查報考人對本專業(yè)知識的識記、理解、掌握、運用程度和解決基本實務問題的能力。第一篇：家庭教育指導師考試大綱《家庭教育指導師》職業(yè)技術資格認證為貫徹落實中央十八大關于“促進人民身心健康”的精神，為準備做父母的夫妻、準備隔代教養(yǎng)的法定監(jiān)護人和家長學校的教師提供正規(guī)專業(yè)的家庭教育心理輔導知識和技能培訓，切實提高對家庭教育心理輔導人才的培訓，并選配《家庭教育學基礎》、《家庭教育心理學》、《發(fā)展心理學》三本教材作為考試用書并組織標準考試，以達到《家庭教育指導師》職業(yè)技術資格的標準認證。一、考試目標科目本考試對報考者實行筆試。本職業(yè)技術資格認證分為初、中、高三個級別。三、考試范圍（一）《家庭教育學基礎》本書是考試的主要教材。第三章 第二節(jié)“家庭生活方式與家庭教育”、第三節(jié)“夫妻關系、親子關系、祖孫關系與家庭教育”、第四節(jié)“家長教養(yǎng)方式的類型”。通過對《家庭教育心理學》的學習，要求掌握家庭教育心理學知識框架，做合格的父母、法定監(jiān)護人，重視家庭、學校與社會的教育協(xié)作，讓孩子更健康、更優(yōu)秀、更幸福。第四章 第一節(jié)胎教的四種措施、第二節(jié)嬰幼兒行為管理（0~3歲）、第三節(jié)父母使孩子有良好情緒體驗的六種方法。第九章 第二節(jié)單親家庭的四點教育方式、第三節(jié)再婚父母家庭教育（六點）、第五節(jié)留守兒童的心理問題、留守兒童的其它問題、留守兒童的家庭教育方式、留守兒童家庭教育對策、第六節(jié)家長解決孩子厭學的四項措施、處理孩子早戀問題的四項措施、解決孩子網絡成癮的三項措施。第十三章 第二節(jié)良好心理素質在認知風格上、在歸因風格上、在應對風格上、在動力系統(tǒng)上、在自我上、在個性特征上、在人際關系上的體現(xiàn)，第三節(jié)家庭教育的內容。第二章 了解各種理論的優(yōu)勢、第六節(jié)生態(tài)系統(tǒng)理論的時間系統(tǒng)、能力——環(huán)境壓力理論、第七節(jié)帶補償的選擇最優(yōu)化模型、哪一種理論是正確的（出于不同需要而繪制的地圖）。第六章 第一節(jié)認知發(fā)展的個體差異中的三層智力理論（圖）、第二節(jié)學齡兒童期情緒發(fā)展中的情緒調節(jié)（策略、情緒自我效能感）、學齡兒童期家庭關系中的父母管教行為。第二篇：家庭教育指導師材料家庭教育指導師材料（二井小學）你的孩子并不是你的月影風輕你的孩子并不是你的，他們是對生命本身充滿渴望的兒女。他們的身體居住在你的屋子里，但是他們的靈魂卻不是。從此你的心被孩子擄去，為孩子之喜而喜，為孩子之憂而憂，孩子的一舉一動，一進一退都牽動著你的神經。你不過是孩子的領路人，把他引領到這個世界上來；孩子不過是禮品，是給你帶來歡欣、讓你享受生命的歡樂的禮物，而不是你的附屬品。你以為和你血脈相連的孩子是你的，所以你想把你未實現(xiàn) 的夢嫁接到他身上；你以為孩子一切都會聽從你的，所以你忘了他還有自己的自尊和自由；你總以為孩子還小什么也不懂，所以你想包辦他的思想，代替他去思維。——你可以盡力使自己變得像他們，但是盡力不要使他們像你。當你把孩子當成朋友，當你走進他的生活，當你盡量讓自己變得像他，那么你就贏得了他的世界；而當你把你當上帝濫用權威來指揮他，當你總想讓孩子一切照你的去做，讓他變成你的影子，你的期望，那么你就失去了他。告訴她，當小鴨子心情不好、很苦惱時，一定要想辦法安慰它，化解它的苦惱。我想像你一樣飛上天去看看，這多好?。⌒▲B（抬頭仰望）：天上也很冷呢，要自己找家，你想回家了就有窩，多方便。飛啊，飛——小鴨子真的趴在小鳥的背上，小鳥張開手臂，低著頭，彎著腰，往前“飛”。（張云芳提供）游戲點評：三四歲的幼兒自我意識開始發(fā)展，自我意識是一個人對自己的認識和評價。我們一般認為動物沒有精神世界，但在孩子的眼里，它們和人一樣有精神、有喜怒哀樂，可以和它們對話的。讓孩子從故事中學會自尊自愛，接納自己。我在一所學校當老師，每天接觸到許許多多孩子以及家長們。奶奶看孩子身上臟得不成樣，火不打一處來，一把提起他開始責罵：你這孩子，衣服你自己洗??？奶奶天天在家買菜做飯干家務，還要幫你洗衣服，讓你不要趴在地上，咋這么不聽話呢？孩子辯解了幾句，奶奶火更大了，恰巧我過來，直接在我面前把孩子定性為“壞孩子”。不要當著孩子的面否定孩子，更不要輕易定性他為?壞孩子?，衣服臟了可以洗，您若傷了孩子的心，那可不能再彌補了。允許孩子犯錯，孩子才能健康成長。如果父母出于過度的愛，或出于無奈而越過界限去幫辦，甚至包辦，就越界這個界限了。在學校里輪到他和另一個同學值日時，不是指揮對方做，自己不動手，就是自己跑掉，留下同學一人做。” 老師驚愕。該孩子做的事，因為你的手太長，伸過去替他完成了。