制定班規(guī)講話稿-全文預(yù)覽
【正文】 和可行性，絕不人為拔高勉強(qiáng)制定?？傊?，讓班級(jí)中的各種“人才”都有代表參加，這樣制定出來(lái)的班規(guī)才更有執(zhí)行力和發(fā)言權(quán)。班規(guī)的具體內(nèi)容應(yīng)該是內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，而且適合本班班情。有了這樣的換位，學(xué)生們就能用“心”走進(jìn)班規(guī)，如此，班規(guī)實(shí)行中執(zhí)行者與被執(zhí)行者之間的矛盾就小多了。“班規(guī)”和任何約束性制度一樣，也存在執(zhí)行者和被執(zhí)行者之間的矛盾。他們不僅總結(jié)班級(jí)存在的普遍性問(wèn)題，總結(jié)其他同學(xué)身上存在的問(wèn)題，而且有的同學(xué)還能反思自我，針對(duì)自己在行為習(xí)慣方面的不足勇敢地給自己制定了一條制度，并寫(xiě)進(jìn)了“班規(guī)”。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)前段時(shí)間班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)情況。讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，讓每個(gè)人都成為制定班規(guī)的小主人。但我認(rèn)為其中很多規(guī)定相對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)高、過(guò)大、過(guò)空，可操作性比較差?！边@些通俗的話語(yǔ)，卻一針見(jiàn)血地指出了在我們的生活實(shí)際中，無(wú)論從事什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)章制度，也就是應(yīng)該是有法可依，有章可循。9尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。用語(yǔ)文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益。上課認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師思路，不起哄，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。人的需要有個(gè)別差異性，所以，不論哪一種班規(guī)，都有它適合的群體與不適合的群體，很難說(shuō)哪種班規(guī)就更好，也許最理想的是針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的班規(guī)。三、執(zhí)行班規(guī)，以身作則我覺(jué)得，班主任雖然是老師，但也是班級(jí)中的一員。班主任引導(dǎo)學(xué)生分析班級(jí)的實(shí)際情況，分為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、好人好事五大塊，具體討論在這一學(xué)年中班級(jí)要達(dá)到哪些目標(biāo)。我一走上工作崗位就當(dāng)上了班主任，剛開(kāi)始時(shí)我也是按著學(xué)校的校規(guī)和自己的見(jiàn)解制定班規(guī)，管理的效果不是那么好，學(xué)生并沒(méi)有公開(kāi)抵觸，只是有些消極的情緒，干任何事情都提不起精神，我只好一催再催，才勉強(qiáng)去完成，我暗自想：?jiǎn)栴}到底出在哪？經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我終于醒悟：無(wú)論是老師還是學(xué)生，都是班級(jí)的成員之一，應(yīng)該讓學(xué)生以主人翁的精神也參與制定班規(guī)。第二篇：如何制定班規(guī)如何制定班規(guī)俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。路隊(duì)不說(shuō)話，不打鬧。個(gè)人衛(wèi)生保持好，地面干凈，桌凳整齊，桌面物品擺放有序，衛(wèi)生委員每天四次檢查?！蓖瑢W(xué)們，我相信任何同學(xué)都不希望發(fā)生這樣的事情對(duì)不對(duì)？所以，在學(xué)校，老師就是你的家長(zhǎng)，聽(tīng)老師的話，按老師的要求做,按班規(guī)去做。就像剛才視頻中說(shuō)的，德不配位，必有災(zāi)殃。育人就是教會(huì)大家如何做人？我們每個(gè)人都要有一個(gè)好的德行。凡是出現(xiàn)這些情況的，都是那些調(diào)皮搗蛋的，俗語(yǔ)說(shuō)就是“你自己作得。制定班規(guī)如下： 值日生按時(shí)到校，不遲到，不拖拉。上下樓梯靠右行，腳步輕；不跑鬧，不邁格。尊重老師，跟老師說(shuō)話要起立，有禮貌；不頂撞老師。學(xué)校現(xiàn)在提倡依法治校，提倡依“法”治班，這個(gè)“法”就是班規(guī)。（二）確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，直指努力方向。二、執(zhí)行班規(guī)，獎(jiǎng)罰分明班規(guī)制定之后就開(kāi)始執(zhí)行，班主任不必事事親力而為，要適時(shí)放開(kāi)手腳，讓班干部各司其職，遇到問(wèn)題學(xué)生共同想辦法解決，班主任只作適時(shí)的指導(dǎo)。我覺(jué)得制定班規(guī)很有必要。早讀時(shí)間按時(shí)到,不能隨便請(qǐng)假,不能遲到。像愛(ài)護(hù)自己家的東西一樣去愛(ài)惜教室內(nèi)的一切物品。不去網(wǎng)吧和機(jī)室及其他娛
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