【正文】 體書寫報頭：緊跟報名的一幅畫，與報名有機地組合在一起。除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。這個階段是手抄報制作的主要過程。準備階段。這個過程也是手抄報版面出效果的關鍵過程。如：可以抄寫好詞佳句、故事、詩歌、謎語、笑話、成語、生活小常識等，還可以是國內外、校內外、班內外的新聞時事等。主題確定了，還要規(guī)范的寫在適當的位置。以“六一”為主題的報名可以是“慶六一”或者是“六一兒童節(jié)”或“兒童報”等。二、正確排版排版是手抄報的關鍵所在，排版布局好，整體效果才美觀。但是，從學生每次上交的手抄報來看：不是主題不突出，就是排版無序、缺乏個性等這樣或那樣的問題。底紋的裝飾。①可以直接在標題上裝飾。③字的頭尾要整齊。給自己的報紙取一個有意義的名字。⑤小方框表示尾花（插花）的位置。如何排版： ①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。字體宜用行書和楷書,少用草書和篆書。最后進行修整,通常是同時使用,手抄報的編繪制作的步驟:一是準備階段,、:擬定本期手抄報的報名。(2)再畫出與圖相關的比例、結構及透視。二是排版設計為整版的,、手抄報的題頭題頭(即題花),、手抄報的插圖與尾花插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計,并非多多益善,應得“畫龍點睛”、手抄報的花邊、題頭設計可用花邊。(3)要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合,使版面既工整又生動活潑。三、教學準備：教具：直尺、粉筆、范字學具：直尺、鉛筆、橡皮、一段剪報5四、教學時間：1課時五、學情分析：學生寫藝術字是很不注意的就是字的結構，字的大小就很難一樣，在打格時，要幫助學生把握好！六、教學過程：組織教學引入課題：展示書籍、報刊、音像制品中的歌詞內容等有多種手抄字體的實物或圖片資料。3）重復排列，或不同方向的排列。三、以小組為單位制作手抄報。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。這節(jié)課我們就來嘗試設計《中國夢 我的夢》手抄報。（大屏幕播放背景音樂《歌唱祖國》曲，播放建國63周年的大事及校園生活各種片段）老師致詞：今天當我們目視著鮮艷的五星紅旗在晨風中火一樣冉冉升起時相信我們大家的心中都在涌起一種無比自豪、無比驕傲、也無比神圣的感情。教學目標： ，了解并初步掌握美術綜合活動設計的過程、原則和要求。一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。 一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。文章內容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。標題一定要用美術字體，如黑體、宋體、體等。①可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。標題的書寫。二、手抄報的制作完成文章的抄寫。③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。編制階段。其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。線描畫法要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明?；ㄟ?花邊是手抄報中不可少的。插圖與尾花插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。一、美化與設計手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。經過我們的冥思苦想，這份手抄報的大體輪廓便浮現在我們的腦海里：紙的上方畫幾個圓圈，在里面寫題目——《偉大的領袖毛澤東》；左邊用紅筆畫了一個大圓圈，中間畫上毛主席的頭像，在頭像的周圍寫上他的個人簡介；右下方的位置，寫毛澤東的幾條名言；剩余的地方則寫上毛澤東小時候的故事。制作名人手抄報星期一，老師給我們布置了一個特別的作業(yè)，就是制作名人手抄報，我便立即和同桌劉新卓商量，決定共同來完成這份復雜的作業(yè)。第二天來到學校后，我們將資料進行認真篩選，最終選定毛澤東的個人簡介、他小時候的故事《斗智》和他的幾句名言作為手抄報的內容。我決心要發(fā)奮讀書，努力進取，長大像他們那樣，報效祖國?；氐郊液?，我們各自通過上網、查看名人書籍，收集了許多關于毛主席的簡介、小故事、名言等資料。開始制作了，按照剛才的構思，我先用鉛筆在一張8開紙上打上底稿，劉新卓再用勾邊筆勾出外輪廓，然后我將收集的資料端端正正地抄寫在紙上，最后他用水彩筆均勻地涂上顏色，一副圖文并茂的名人手抄報就OK了！通過我倆共同制作名人手抄報，我們既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的偉大。我們從眾多的名人中進行挑選，確定了最讓我們佩服的毛澤東爺爺作為手抄報的主題。經過我們的冥思苦想，這份手抄報的大體輪廓便浮現在我們的腦海里：紙的上方畫幾個圓圈，在里面寫題目——《偉大的領袖毛澤東》；左邊用紅筆畫了一個大圓圈，中間畫上毛主席的頭像，在頭像的周圍寫上他的個人簡介；右下方的位置，寫毛澤東的幾條名言；剩余的地方則寫上毛澤東小時候的故事。第一篇：制作名人手抄報制作名人手抄報星期一，老師給我們布置了一個特別的作業(yè)，就是制作名人手抄報，我便立即和同桌劉新卓商量，決定共同來完成這份復雜的作業(yè)。第二天來到學校后，我們將資料進行認真篩選，最終選定毛澤東的個人簡介、他小時候的故事《斗智》和他的幾句名言作為手抄報的內容。制作名人手抄報星期一，老師給我們布置了一個特別的作業(yè)，就是制作名人手抄報，我便立即和同桌劉新卓商量，決定共同來完成這份復雜的作業(yè)。經過我們的冥思苦想，這份手抄報的大體輪廓便浮現在我們的腦海里：紙的上方畫幾個圓圈，在里面寫題目——《偉大的領袖毛澤東》；左邊用紅筆畫了一個大圓圈，中間畫上毛主席的頭像，在頭像的周圍寫上他的個人簡介；右下方的位置，寫毛澤東的幾條名言；剩余的地方則寫上毛澤東小時候的故事。我們從眾多的名人中進行挑選，確定了最讓我們佩服的毛澤東爺爺作為手抄報的主題。開始制作了，按照剛才的構思，我先用鉛筆在一張8開紙上打上底稿，劉新卓再用勾邊筆勾出外輪廓，然后我將收集的資料端端正正地抄寫在紙上，最后他用水彩筆均勻地涂上顏色，一副圖文并茂的名人手抄報就OK了！通過我倆共同制作名人手抄報，我們既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的偉大。回到家后，我們各自通過上網、查看名人書籍，收集了許多關于毛主席的簡介、小故事、名言等資料。我決心要發(fā)奮讀書，努力進取，長大像他們那樣，報效祖國。第二天來到學校后，我們將資料進行認真篩選，最終選定毛澤東的個人簡介、他小時候的故事《斗智》和他的幾句名言作為手抄報的內容。第二篇：手抄報如何制作手抄報如何制作怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：一、美化與設計的步驟；二、報頭、插圖與尾花的表現；三、編輯抄寫描繪制作過程。一般報頭應設計在最醒目的位置；（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。題頭題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起?？傊⒁庵鞔畏置?。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得