【正文】 度改革等。其中的重點(diǎn)和關(guān)鍵是制度變革。這不難理解，凡改革都是要調(diào)整制度或體制機(jī)制，都涉及優(yōu)化調(diào)整不同主體之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系，目的是調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，提高全要素生產(chǎn)率，而這正是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的精髓所在。只有通過(guò)供給側(cè)改革，提高供給質(zhì)量和水平，我國(guó)才能在國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)上占有更大份額，也才能解決國(guó)內(nèi)消費(fèi)者到國(guó)外“掃貨”買馬桶蓋的問(wèn)題。二是解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)難題的需要。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是對(duì)癥下藥。所謂“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，是指從供給側(cè)入手，針對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的體制性障礙而推進(jìn)的改革?；鶎佑谢盍?，黨的事業(yè)就興旺。做為民服務(wù)的貼心人，自覺(jué)踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。正如中辦印發(fā)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案中指出的那樣，做合格黨員，要著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。三是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)中，能否保持昂揚(yáng)向上的精神面貌，能否永立干事創(chuàng)業(yè)的時(shí)代潮頭，這是衡量黨員狀態(tài)的標(biāo)記。做一名讓黨放心、讓人民滿意的合格黨員，是每一位黨員在入黨時(shí)的莊重承諾，加入黨組織后，做合格黨員就是對(duì)黨員的始終要求。比如法紀(jì)意識(shí)薄弱，將個(gè)人行為凌駕于法紀(jì)之上等等。但發(fā)展變化著的世情國(guó)情黨情對(duì)黨的自身建設(shè)，尤其是黨員隊(duì)伍建設(shè)提出了新任務(wù)新要求。本次開(kāi)展的學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，而是立足于日常性和長(zhǎng)效化，這彰顯全面從嚴(yán)治黨更加注重從抓“關(guān)鍵少數(shù)”向抓全體黨員拓展，從注重專題教育、專項(xiàng)治理向全面教育、系統(tǒng)治理深入，這是我們黨立足于黨情發(fā)展和執(zhí)政使命而做出的重大戰(zhàn)略抉擇。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，目標(biāo)更高，任務(wù)更艱巨，我將一如既往地走下去，取得更多更大的成績(jī)。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，為自己加油“充電“，先后完成了中高級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)，參加了全省創(chuàng)新教育研討會(huì)，北京新課程改革理論研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文多篇，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文發(fā)表十幾篇，多次被評(píng)為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”。樹(shù)立了立黨為公，執(zhí)政為民的思想，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。作為一名基層教育管理者，學(xué)校的領(lǐng)頭人，我十分注重自身素質(zhì)的提高。在校園設(shè)立校園景點(diǎn)及警示標(biāo)語(yǔ)牌，做到“處處景點(diǎn)會(huì)說(shuō)話，面面墻壁都育人”，加快了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境，學(xué)校順利通過(guò)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收。六、抓投入，促進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。一是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。如在學(xué)習(xí)推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進(jìn)新課程》作為教師必修課，課堂教學(xué)做到“一引領(lǐng)，”“三滲透”：即以新課程改革引領(lǐng)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想滲透于自己的教學(xué)理念中；把新課標(biāo)教學(xué)模式滲透于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中；把嚴(yán)格科學(xué)的管理策略滲透于自己的班級(jí)工作中。我先后到北京參加新課改理論培訓(xùn)班，到浙江學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，到壽光參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來(lái)，都要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，做好推廣。做到科科有課題，人人爭(zhēng)“三優(yōu)”。計(jì)劃好訂落實(shí)難。教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃及方案。實(shí)行過(guò)程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案，為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè)，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。做到了平分學(xué)生，平分教師，圍繞一個(gè)中心實(shí)行雙線管理，使管理者、被管理者結(jié)成利益共同體，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作積極性。分行政、教學(xué)、政教、后勤等四個(gè)面若干個(gè)點(diǎn)，并帶頭遵守，狠抓落實(shí)，做到制度面前一律平等。更新管理觀念，落實(shí)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即變傳統(tǒng)的管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理，克服傳統(tǒng)管理簡(jiǎn)單、粗放、行政命令、長(zhǎng)官意志式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的管理傾向；變封閉式管理為開(kāi)放式吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向，加強(qiáng)校與校、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的交流溝通。三、抓管理，加快改革發(fā)展步伐。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。要號(hào)召全體教師以黨的十七大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到,我校的指導(dǎo)思想就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)會(huì)到：校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大。第一篇：做新時(shí)期合格的校長(zhǎng)做新時(shí)期合格的校長(zhǎng)2011年4月，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長(zhǎng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。（3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。這一次本人有機(jī)會(huì)參加中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了著名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)自己的管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下“五抓”。我在辦學(xué)過(guò)程中逐步形成了一套“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，學(xué)部負(fù)責(zé)，班級(jí)包干”的層級(jí)管理體系?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)，來(lái)到中學(xué)后，根據(jù)學(xué)校各部門，各類人員，各項(xiàng)工作的不同特點(diǎn)，重新修訂，完善各項(xiàng)規(guī)章制度近80條。教師接受聘用后，分區(qū)辦公，分區(qū)管理。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，重新修訂了《石家河中學(xué)教師教學(xué)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。四、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！叭齻€(gè)管理”即計(jì)劃管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理。抓教研隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。我們還采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會(huì)感悟，以匯報(bào)、講座、公開(kāi)課形式在全校進(jìn)行推廣。我始終把教師的學(xué)習(xí)放在工作首位，把教師的冷暖時(shí)刻掛在心