【正文】 一兒童節(jié)是專屬于你們的快樂(lè)節(jié)日，快瞧，有一些同學(xué)們已經(jīng)開始為慶祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備啦，這時(shí)出示快樂(lè)的節(jié)日主題圖并提問(wèn)，他們?cè)谧鍪裁茨?？學(xué)生觀察匯報(bào)后接著說(shuō)，這些同學(xué)們遇到了一些困難，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ銈冊(cè)敢鈫?？孩子們肯定?huì)積極響應(yīng)，繼而出示思考題：（1）根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題？（2）用什么方法計(jì)算呢？（3）怎樣列式呢？（4）結(jié)果是多少？你是怎樣想的？有了問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)不由自主地去探究問(wèn)題的解決方案。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了3道練習(xí)題，首先是開火車口算，并隨機(jī)讓學(xué)生回答用2~6的乘法口訣求商的方法。學(xué)法：在學(xué)法上，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。使學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、學(xué)情分析：在表內(nèi)除法（一）的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以讓學(xué)生利用9的乘法口訣再來(lái)求商，從方法上來(lái)講，學(xué)生不會(huì)有什么困難，但是這要建立在學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法口訣基本熟練的基礎(chǔ)上。一、教材分析：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要內(nèi)容之一，在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。 以上就是我說(shuō)課的所有內(nèi)容，謝謝大家！《7乘法口訣》說(shuō)課稿10各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，我叫洪海杰，來(lái)自道外區(qū)民主小學(xué)校。） 孔雀開屏：先讓學(xué)生自己在課本中填寫，然后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何得到的答案，強(qiáng)調(diào)可以用一句口訣來(lái)計(jì)算。在交流時(shí)，不僅要讓學(xué)生積極地陳述自己的觀點(diǎn)和思考過(guò)程，還要讓學(xué)生在傾聽的過(guò)程中，不斷完善、優(yōu)化自己的思維過(guò)程。六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知 揭示課題回顧已學(xué)1~6的乘法口訣，從展示七星瓢蟲圖片過(guò)渡到7的乘法口訣（板書課題） （二）動(dòng)手操作 自主探究第一部分（知識(shí)獲?。┦紫瘸鍪緶?zhǔn)備好的七星瓢蟲圖片，數(shù)一數(shù)，1只七星瓢蟲身上有幾個(gè)黑點(diǎn) 。因此，學(xué)法上我會(huì)采用：（一）學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來(lái)源，并記住7的乘法口訣，學(xué)會(huì)用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（技能目標(biāo)）通過(guò)學(xué)生自編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。目的是通過(guò)各種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。《7乘法口訣》說(shuō)課稿9一、教材《7的乘法口訣》是冀教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書練習(xí)鞏固深化階段。探究學(xué)習(xí)新知階段。學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。7的乘法口訣一七得七 1個(gè)7 17 71二七十四 2個(gè)7相加 27 72三七二十一 3個(gè)7相加37 73 27+7 377四七二十八 4個(gè)7相加47 74 37+7 577五七三十五 5個(gè)7相加57 75 47+7 677六七四十二 6個(gè)7相加67 76 57+7 777七七四十九 7個(gè)7相加 77以上說(shuō)課僅僅是我對(duì)本節(jié)課的一些教學(xué)設(shè)想。同時(shí)我安排了一個(gè)活動(dòng)：拓展延伸。⑴看口訣想算式 ⑵看算式想口訣（加入乘法、除法算式）口算（計(jì)時(shí)）解決問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖】：本題考查學(xué)生運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。7（ ）=21 6（ ）=42 4（ ）=2814=（ ）2 （ ）7=35 49=（ ）（ ）⑴1組開火車說(shuō)一說(shuō)；⑵師生合作說(shuō)一說(shuō)。⑶1個(gè)學(xué)生說(shuō)全部題目（計(jì)時(shí)）。【設(shè)計(jì)意圖】：師生共同經(jīng)歷了編制口訣的過(guò)程后，這一環(huán)節(jié)希望通過(guò)齊讀，讓學(xué)生對(duì)7的乘法口訣有一個(gè)整體的把握，并逐步熟記?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這種活動(dòng)形式新穎，學(xué)生樂(lè)于思考，同時(shí)可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)多樣的形式匯報(bào)，如：加法、乘法含義，乘法算式，乘加、乘減，畫圖。時(shí)間：2分鐘。為了突破重難點(diǎn)，我安排了小組活動(dòng)。①創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：興趣是激發(fā)探究欲望的基礎(chǔ)，我以小船拼圖的情境引入。作為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論與實(shí)踐、合作與交流的方法加深認(rèn)知。教學(xué)重點(diǎn)：理解7的乘法口訣的含義，熟記口訣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后面二年級(jí)學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。一、教材分析本單元是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)16的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)談收獲，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，用自己智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)更多的有趣數(shù)學(xué)。然后寫出另一個(gè)算式通過(guò)自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的自信心。師出示同學(xué)們經(jīng)常愛玩的七巧板并向他們介紹相關(guān)知識(shí)。從而感受到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。具體的教學(xué)中還注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，用贊許、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷7的乘法口訣編寫過(guò)程體驗(yàn)算法的多樣化與靈活性。的根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。這一課在學(xué)習(xí)口訣部分的中間。8＝7 想：七八五十六56247。(三)鞏固練習(xí)促內(nèi)化由于本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，掌握了用乘法口訣求商的方法，只要能熟練運(yùn)用就可以了，習(xí)題部分我采用多種形式進(jìn)行，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣。第二題是讓學(xué)生明確乘法和除法的關(guān)系，知道求除法的商時(shí)要想到乘法。培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察，勤于思考良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才用到計(jì)算，計(jì)算是為了解決生活中的一些問(wèn)題，新課部分我利用書中的主題圖，讓學(xué)生找出書中的數(shù)學(xué)資訊，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題是本課的難點(diǎn)，所以我采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，化 解難點(diǎn)，讓小組內(nèi)的好學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生。：讓學(xué)生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過(guò)程，熟練掌握用口訣求商的一般方法；使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛生活的美好情感增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心。在對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我找到了很多生活中的例子，如看“日歷”計(jì)算天數(shù)、計(jì)算古詩(shī)的字?jǐn)?shù)等，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活現(xiàn)象有機(jī)地聯(lián)系在一起，最終將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的觸角引向生活,引向社會(huì)大課堂!《7乘法口訣》說(shuō)課稿5一、說(shuō)教材：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一塊重要基石，它在整個(gè)計(jì)算中起著舉足輕重的作用。（六）板書設(shè)計(jì)仔細(xì)觀察7的乘法口訣養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣七、教學(xué)反思：這節(jié)課主要是圍繞“編口訣”、“記口訣”、“用口訣”展開教學(xué)的。適時(shí)點(diǎn)撥，講解糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤在練習(xí)中，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的價(jià)值及它在生活中的應(yīng)用。（三）多種形式記憶口訣。（二）探究新知編制口訣學(xué)生完成課堂作業(yè)單，列出乘法算式，最后依據(jù)乘法算式和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)編制出口訣。：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于思考，積極探索，學(xué)會(huì)用已有知識(shí)類推出新知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,并能初步學(xué)會(huì)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。雖然二年級(jí)學(xué)生還處于形象思維階段，但也初步具備了觀察、探索、概括的能力，因此在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)可以嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)前面對(duì)“16的乘法口訣”學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)自主編制并發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把記憶口訣的難度分散三、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)情分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo)：,知道7的乘法口訣是怎樣得來(lái)的,掌握口訣的特征。組織集體訂正。小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們不僅幫明明解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來(lái)求商。板書56247。談話，引入新課：“六一”節(jié)快到了，明明和小伙伴在老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室呢！可是她們遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家?guī)退麄兘鉀Q好嗎？教學(xué)例1（1）出示教材中的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們遇到了什么問(wèn)題？（2）引導(dǎo)學(xué)生解決該問(wèn)題，并列出算術(shù)：這個(gè)問(wèn)題大家能幫明明解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？板書：56247。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）再現(xiàn)舊知，做好鋪墊組織口算練習(xí)。提高解決問(wèn)題的能力。能比較熟練地進(jìn)行除法的求商。7”“27247。（二）教材分析用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要內(nèi)容之一，在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。解決第一題采取教師引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)，其它兩題放手由學(xué)生獨(dú)立完成，把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)本班學(xué)生計(jì)算能力比較弱的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)部分我首先安排了開火車進(jìn)行口算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。能比較熟練地進(jìn)行除法求商。《7乘法口訣》說(shuō)課稿2一、教材分析用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一塊重要的基石，它在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。全課總結(jié)，揭示課題這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)談收獲，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用山羊老師的話在生活中存在許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們仔細(xì)觀察，勤動(dòng)腦。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，同時(shí)通過(guò)多種思考方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)除法的計(jì)算方法時(shí)，給學(xué)生留有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間。二、說(shuō)教法和學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、討論、交流，感受到這些算法都是想乘法口訣來(lái)求商的。教學(xué)目標(biāo)（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解用7的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。最后結(jié)合生活中的7，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的趣味性。讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)與沉積。根據(jù)發(fā)現(xiàn)完成乘法口訣，1個(gè)7就是17=7，也就是一七得七，2個(gè)7就是27=14，也就是二七十四??。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。③讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿_7的乘法口訣《7的乘法口訣》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容《7的乘法口訣》是小學(xué)數(shù)學(xué)教材人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元乘法口訣部分內(nèi)容。②通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、說(shuō)學(xué)生二年級(jí)學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)。可能發(fā)現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)圖案就多用1套七巧板；（2）我發(fā)現(xiàn)1個(gè)7是7,2個(gè)7是14，??.，7個(gè)7是49。（3）熟記口訣①老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：A、擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和 口訣是什么？B、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？C、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？D、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？E、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7? ②開火車游戲熟記口訣充分抓住學(xué)生匯報(bào)的契機(jī)，讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想。該部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，教師僅起到點(diǎn)撥啟發(fā)的作用。運(yùn)用乘法口訣是我國(guó)小學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有趣工具，通過(guò)在小說(shuō)“西游記”、古代詩(shī)歌、七巧板、七星瓢蟲、一星期幾天等環(huán)節(jié)中的練習(xí)，讓學(xué)生充分運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的熟練度?？傊竟?jié)課努力為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)用口訣求商有著重要的意義。教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)這一部分教材編排了一道例題，先出示小朋友在玩雪花積木的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，再出現(xiàn)了完整的文字表述的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考列式，探索除法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)是掌握用7的乘法口訣求商的方法，教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用口訣比較熟練地求商。探索交流，得出算法數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)留有學(xué)生自主探索、合作交流的活動(dòng)空間，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。探索交流，得出算法1）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生自主探索提供了機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生想一想、擺一擺、議一議、說(shuō)一說(shuō)的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)探求新知。鞏固深化，掌握方法這一環(huán)節(jié)通過(guò)多種練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)用7的乘法口訣求商，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的應(yīng)用能力。使學(xué)生又一次感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要意義，進(jìn)一步喚起愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。因此我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)如下：二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)利用9的乘法口訣進(jìn)行求商。四、教學(xué)難點(diǎn)會(huì)提出除法應(yīng)用題的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才用到計(jì)算，計(jì)算是為了解決生活中的一些問(wèn)題，新課部分我利用書中的主題圖，讓學(xué)生找出書中的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題是本課的難點(diǎn)，所以我采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，化解難點(diǎn)，讓小組內(nèi)的好學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生。（一）說(shuō)課內(nèi)容九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)48—49頁(yè)的內(nèi)容。7”，再在主題圖“歡樂(lè)的節(jié)日”中提供兩組素材，引出“49247。（三）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)利用9的乘法口訣求商。進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法。通過(guò)多層次練習(xí)鞏固乘法口訣求商的方法。）（二）自主探究例1，獨(dú)立求商。8=7，多讓一些學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第49頁(yè)“做一做”，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣求得商的。二、學(xué)情分析：學(xué)生已熟練掌握16的乘法口訣,并初步有了運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算的能力。，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。五、教法與學(xué)法分析：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)